命題指向

每個(gè)人對(duì)成功的定義不同，取得成功的方式也不同。成功是多種因素導(dǎo)致的結(jié)果，與理想、追求、執(zhí)著、堅(jiān)定、毅力、勤奮等有一定關(guān)聯(lián);成功的過(guò)程是艱辛的，受外界客觀因素的制約，如社會(huì)環(huán)境、自然規(guī)律、人際關(guān)系等等。與“成功”相關(guān)的話題一直都是中考作文的命題熱點(diǎn)。如何定義成功，獲取成功，享受成功，相信同學(xué)們一定有許多見(jiàn)解和感悟。

文題亮相一

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人生有很多一瞬間發(fā)生的事情，有的蘊(yùn)涵著人性的真善美，有的散發(fā)著自私卑鄙的惡臭;有的詮釋了高尚的節(jié)操，有的踐踏了道德良知……

請(qǐng)以“閃光的瞬間”為題，結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;②表達(dá)真情實(shí)感;③不少于600字;④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路導(dǎo)航

材料中列舉了兩種“瞬間”，一種體現(xiàn)了“真善美”和“高尚的節(jié)操”，另一種“散發(fā)著自私卑鄙的惡臭”“踐踏了道德良知”，而文題“閃光的瞬間”提示我們要選擇積極正向的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，可以寫(xiě)成功的經(jīng)歷、做好人好事或其他令人驚嘆、稱贊、感動(dòng)的故事;“瞬間”提示我們作文中要有細(xì)膩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要有畫(huà)面感;“結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟”，說(shuō)明要寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷、所見(jiàn)所聞，融入真情實(shí)感，讓讀者產(chǎn)生共鳴。文體上，以記敘文為宜。

具體可從以下幾方面出新、出彩：

1.化抽象為具體，寫(xiě)出對(duì)瞬間的理解，悟出某種哲理。比如寫(xiě)“幸?！?，可由日常生活中的一聲呵護(hù)、一句稱贊，悟出“幸福的瞬間就是閃光的瞬間”的道理。

2.摹寫(xiě)動(dòng)人瞬間，通過(guò)對(duì)某一刻的細(xì)致刻畫(huà)，突出人物的心理變化。比如寫(xiě)“淚水滴落的瞬間是閃光的瞬間”，就要寫(xiě)出落淚時(shí)的具體感受，表達(dá)真情實(shí)感。

3.綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和修辭手法。如寫(xiě)記敘文可以兼用描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)散文可兼用記敘、議論、抒情等表達(dá)方式，還可以妙用排比、比喻、引用等修辭手法。

佳作展示

閃光的瞬間

◎郭旭堯

“還有兩個(gè)星期就要去比賽了，他還是不熟練。”聽(tīng)著門外老師與父親的對(duì)話，我的內(nèi)心逐漸沉重。

這次比賽機(jī)會(huì)來(lái)之不易，但一個(gè)速度極快的六連音我卻總是打不好。我抿著嘴唇，再次舉起了鼓棒，“叮叮咚咚”敲了起來(lái)。

回到家，我躺在床上，猶如攤在鐵板上的煎餅，翻來(lái)覆去，腦子里浮現(xiàn)出自己在臺(tái)上出岔子的情景，臺(tái)下的觀眾也發(fā)出潮水般的哄笑聲……我恨不得把參賽名單上的自己劃掉。

房門忽然打開(kāi)，媽媽走進(jìn)來(lái)，坐在我旁邊。只聽(tīng)她柔聲說(shuō)道：“怎么了，兒子？”“還有兩周就要比賽了，可我還是打不好?！蔽野脨赖卣f(shuō)道。

“沒(méi)事，只要還有時(shí)間，你就有可能突破?！眿寢寽厝岬匕参课?。

對(duì)啊，不是還有兩周么？其他我都熟悉了，唯獨(dú)那個(gè)六連音片段，我就不信啃不下它！我的內(nèi)心頓時(shí)涌出一種激情，決定趕緊練習(xí)。

走進(jìn)鼓房，拿起鼓棒，伴著音樂(lè)演奏，我與架子鼓的默契逐漸提高。一遍不行，就再來(lái)一遍。先降速，分解步驟，打連貫了再慢慢提速。

我不知道自己練了多久，只看到汗水滴落在鼓面上……

一晃，比賽的日子到了。

主持人念道：“有請(qǐng)13號(hào)選手上臺(tái)表演?！蔽掖е活w撲通撲通直跳的心，攥緊了鼓棒，一步步走向舞臺(tái)。燈光打在我的臉上，有一點(diǎn)刺眼，但照亮了我與鼓，也照亮了我的心。

我輕輕吐了一口氣，伴著音樂(lè)聲從容地敲下第一個(gè)鼓點(diǎn)。鼓聲隨音樂(lè)而變化，我仿佛融入了鼓聲中，手腳配合，在鼓與镲之間自如切換。

很快就要到高潮部分了，也是最難的六連音部分，要迅速敲打幾乎所有的鼓和镲，不僅動(dòng)作的幅度大，還要求節(jié)奏精準(zhǔn)、流暢、迅速。臺(tái)下都是專業(yè)的評(píng)委，任何一個(gè)微小的錯(cuò)誤都逃不過(guò)他們的眼睛。

但我已經(jīng)不害怕了。就像這兩周里的無(wú)數(shù)次練習(xí)一樣，隨著音樂(lè)節(jié)奏不斷加快，我精準(zhǔn)地完成了這段高難度的六連音演奏，最后以一個(gè)簡(jiǎn)潔有力的收尾完成了比賽。

臺(tái)下響起如雷般的掌聲。

那一瞬是我的閃光時(shí)刻，汗水鑄就的成功，格外璀璨、奪目。

【福建三明市沙縣區(qū)第六中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

作文選取架子鼓演奏這一素材，記敘“我”練習(xí)參賽曲目，從“黯淡”到“閃光”的艱辛過(guò)程，著重刻畫(huà)了演奏中“閃光的瞬間”，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩。結(jié)尾突出主題：成功來(lái)之不易，汗水鑄就的閃光瞬間更加璀璨。

文題亮相二

平靜的湖里鍛煉不出勇敢的水手，恒溫的花房里開(kāi)不出耐寒的花朵，安逸的環(huán)境中出不了時(shí)代的偉人。有句話說(shuō)得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”在追求成功的路上，我們難免會(huì)經(jīng)歷挫折、面臨困境，有人沉淪，有人振奮，截然不同的態(tài)度會(huì)走出不同的道路。

請(qǐng)以“挫折”或“逆境”為話題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①角度自選，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外;②不少于600字;③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路導(dǎo)航

審題時(shí)首先要抓住關(guān)鍵詞“挫折”“逆境”和“成功”，再根據(jù)材料中“平靜的湖里鍛煉不出勇敢的水手，恒溫的花房里開(kāi)不出耐寒的花朵，安逸的環(huán)境中出不了時(shí)代的偉人”這句話，我們可以確定作文的立意方向：只有經(jīng)歷挫折、直面困境，才能取得成功。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”這句話提示我們，只有克服困難，直面逆境，才能抵達(dá)成功彼岸;而“有人沉淪，有人振奮”這句話則講述了挫折、逆境時(shí)兩種截然不同的態(tài)度和道路，提示我們，可以從對(duì)待挫折的態(tài)度著手，選擇積極的后者。文體可以選擇議論文、記敘文等。選擇議論文，要做到觀點(diǎn)鮮明，論證思路清晰，靈活運(yùn)用多種論證手法;選擇記敘文，可以寫(xiě)一件或幾件在逆境中成長(zhǎng)的事例，細(xì)節(jié)要生動(dòng)，情感要真實(shí)。

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逆境，走向成功的磨刀石

◎陸政宏

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”確實(shí)如此，奇跡總是在征服逆境時(shí)出現(xiàn)的。

逆境，是一個(gè)人成功的磨刀石。

普希金曾說(shuō)過(guò)：“希望是厄運(yùn)忠實(shí)的姐妹。”愛(ài)因斯坦是一位舉世聞名的物理學(xué)家，但在他小時(shí)候，父母一度認(rèn)為他有智力障礙，他除了數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，其他學(xué)科都是班級(jí)的倒數(shù)第一，老師也對(duì)他失去了信心?？删褪窃谶@樣的逆境下，愛(ài)因斯坦不僅沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，反而“觸底反彈”，最終登上了物理界的高峰。他的成功并不是偶然，而是在歷經(jīng)苦難的考驗(yàn)、挫折的打擊之后，化悲憤為動(dòng)力，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，最終取得了非凡的成就。

戰(zhàn)勝逆境，離不開(kāi)意志力的支撐。

張海迪我們都不陌生，她是一位高位截癱的殘疾人，但她不放棄，不消極，而是以頑強(qiáng)的毅力和積極的態(tài)度向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)。她克服了種種困難，不僅自學(xué)了小學(xué)和中學(xué)的基礎(chǔ)課程，還用所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)幫助別人，用強(qiáng)大的意志力在荊棘之中開(kāi)出絢爛的花朵。

戰(zhàn)勝人們的，往往不是逆境本身，而是人們那顆因畏懼而不住顫抖的心。正如盧梭所說(shuō)：“磨難，對(duì)于弱者是走向死亡的墳?zāi)?，而?duì)于強(qiáng)者，卻是生發(fā)壯志的泥土?！?/p>

逆境在愛(ài)因斯坦等人的眼中，猶如一個(gè)助推器，助他們?nèi)〉贸晒?而在意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)的人眼中，它卻是一道無(wú)法逾越的鴻溝。逆境對(duì)于不屈服于命運(yùn)的人來(lái)說(shuō)，猶如一塊磨刀石，在它的打磨下，他們的精神熠熠生輝;而對(duì)于弱者而言，則像背負(fù)了千斤的鐵塊，被壓在地上。

我們要做生活的強(qiáng)者，無(wú)畏逆境，頑強(qiáng)拼搏。因?yàn)?，彩虹總在風(fēng)雨后。

【福建三明市沙縣區(qū)第六中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

作文行文流暢，運(yùn)用“觀點(diǎn)+素材+闡述分析”的結(jié)構(gòu)，論述了“逆境是走向成功的磨刀石”這一觀點(diǎn);作文綜合運(yùn)用多種論證方法，增強(qiáng)了說(shuō)服力。不足之處是論據(jù)不夠新穎，可選用新穎典型的人物素材。

【樂(lè)小麗/供稿】