以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)研究

黃勇寧 周口技師學(xué)院

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方式組合設(shè)計(jì)圖形、文字、符號(hào)等信息，讓觀眾在觀賞作品的過程中能夠理解作者的藝術(shù)構(gòu)思與初衷。由此可見，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)是一項(xiàng)綜合性的課程，人才培養(yǎng)要求較高，中職院校要結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)與實(shí)際學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)的實(shí)踐性和專業(yè)性，對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行綜合性的改造，堅(jiān)決把握就業(yè)導(dǎo)向的要點(diǎn)，提高學(xué)生的崗位競(jìng)爭(zhēng)能力，讓學(xué)生在畢業(yè)之后能夠順利勝任社會(huì)崗位的工作，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

一、中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)基本要求

第一個(gè)方面以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)需要符合當(dāng)?shù)氐貐^(qū)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的要求，根據(jù)當(dāng)?shù)仄矫嬖O(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展實(shí)際情況，設(shè)置切實(shí)可行的標(biāo)準(zhǔn)，提高平面設(shè)計(jì)行業(yè)人才培養(yǎng)情操和層次，提升人才的審美能力。在這里需要注意的是，我國(guó)東西南北不同方向的省市地區(qū)在文化習(xí)俗、審美觀念上差異都比較大，這就要求學(xué)生上任設(shè)計(jì)師崗位之后要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶徝里L(fēng)俗，因地制宜，提高審美情趣，站在就業(yè)的角度務(wù)必要把握當(dāng)?shù)匦袠I(yè)發(fā)展實(shí)際情況設(shè)置平面設(shè)計(jì)課程框架。

第二個(gè)方面，平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系建設(shè)需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣和民風(fēng)特點(diǎn)而進(jìn)行。正如上文所說，由于地域差異，我國(guó)各個(gè)省市地區(qū)的風(fēng)土人情都有所不同，各個(gè)民族也都有自己不同的生活方式和信仰，平面設(shè)計(jì)作品要把握不同的主題與初衷，特別是針對(duì)某些少數(shù)民族的禁忌應(yīng)當(dāng)予以回避，同時(shí)隨著科技的發(fā)展，設(shè)計(jì)師的理念也要有所更新，不能僅僅采用落后的設(shè)計(jì)方式渾水摸魚，必要的情況下可以大膽使用超前設(shè)計(jì)素材恰到好處的融入其中，提高作品可看性。除此之外，平面設(shè)計(jì)專業(yè)要把握國(guó)際發(fā)展頂尖動(dòng)向，把國(guó)際審美潮流融入課程設(shè)置中作為參考，提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力和專業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第三個(gè)方面要結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)。新一代大學(xué)生相比于以往的學(xué)生而言獲取信息的渠道多元化，信息素材和來源相當(dāng)廣闊審美水平也較之以往有所提升，他們更喜歡具有新奇感和吸引力的事物，因此在平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置中要突出課程內(nèi)容的吸引力，同時(shí)不能忽視中職學(xué)生的實(shí)際情況，很多中職學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較差，在設(shè)計(jì)理念上需要從零開始，面對(duì)這一低起點(diǎn)、跨度大的學(xué)術(shù)培養(yǎng)水平，中職院校在平面設(shè)計(jì)課程設(shè)置時(shí)要多花心思，設(shè)置一些容易掌握、容易溝通的內(nèi)容，以上這些都是該專業(yè)課程體系建設(shè)中需要遵守的重點(diǎn)。

二、中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改進(jìn)原則

（一）了解專業(yè)背景

中職院校平面設(shè)計(jì)專業(yè)若要推動(dòng)教學(xué)改革順利進(jìn)行，全面提高教學(xué)質(zhì)量，首先要了解的是專業(yè)的背景，了解專業(yè)背景好比一個(gè)人了解自己，必須要對(duì)自我進(jìn)行全面的審視與調(diào)查，才能找到自身發(fā)展的落足點(diǎn)，深刻了解行業(yè)發(fā)展的市場(chǎng)需求與歷史背景，能讓教學(xué)改革有根基、有土壤。當(dāng)前隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，廣告宣傳、廣告設(shè)計(jì)這些行業(yè)受到了社會(huì)的關(guān)注，之所以會(huì)如此是因?yàn)樯鐣?huì)文化的多元化豐富了人們的審美認(rèn)知，眾多出版社、期刊雜志都需要平面設(shè)計(jì)人才。市場(chǎng)需求的擴(kuò)大促進(jìn)了專業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)，雖然平面設(shè)計(jì)市場(chǎng)具有較大的人才缺口，但面臨著眾多的職業(yè)院校畢業(yè)生，學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的比拼依然十分激烈。這也就對(duì)中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了全新的要求，在平面設(shè)計(jì)工作中，要把廣告設(shè)計(jì)當(dāng)作重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，從正面引導(dǎo)大眾消費(fèi)，拉動(dòng)內(nèi)需，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)體量的增長(zhǎng)。當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入穩(wěn)定，具有良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，市場(chǎng)條件良好，也能為平面設(shè)計(jì)專業(yè)的快速發(fā)展提供條件。教學(xué)工作一定要在了解自身專業(yè)背景和專業(yè)價(jià)值的前提基礎(chǔ)之上完成專業(yè)建設(shè)工作[1]。

（二）了解市場(chǎng)需求

除了要了解專業(yè)背景之外，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)還需要準(zhǔn)確把握市場(chǎng)需求。從社會(huì)人才發(fā)展的角度來看，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才數(shù)量眾多，但高質(zhì)量人才依然匱乏，隨著人們對(duì)于生活環(huán)境與生活品質(zhì)的要求不斷提高，裝修設(shè)計(jì)、建筑工程等各行各業(yè)都需要廣告宣傳的支撐，這就給平面設(shè)計(jì)專業(yè)帶來了絕好的發(fā)展機(jī)遇，從事廣告業(yè)務(wù)的公司數(shù)量不斷增多，對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求量也不斷增大，中職院校一定要深刻把握市場(chǎng)形勢(shì)和社會(huì)背景，結(jié)合學(xué)校的具體教學(xué)資源和生源質(zhì)量加以分析，明確教學(xué)定位，設(shè)置科學(xué)可行的教學(xué)目的，對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)工作加以重視，一定要牢牢把握就業(yè)導(dǎo)向，抓住職業(yè)院校的人才培養(yǎng)和著眼點(diǎn)，把市場(chǎng)當(dāng)作專業(yè)發(fā)展的最終目標(biāo)，完成社會(huì)與學(xué)校的人才培養(yǎng)對(duì)接，讓中職院校平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生得到更加清晰的職業(yè)規(guī)劃[2]。

（三）確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

就業(yè)導(dǎo)向之下的中職院校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)必須要深刻把握人才培養(yǎng)的規(guī)律，設(shè)置學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，確保教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃的合理性，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)一定要遵守全面發(fā)展的原則，在立德樹人的思想導(dǎo)向之下確保學(xué)生德智體美全面發(fā)展，學(xué)生一方面要具備強(qiáng)大的專業(yè)技能能夠獨(dú)立完成平面設(shè)計(jì)作品，另外一方面也要加強(qiáng)和廣告公司廣告產(chǎn)業(yè)的對(duì)接，讓學(xué)生了解該專業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展情況，為學(xué)生提供更加寬廣的實(shí)踐舞臺(tái)。只有深刻把握就業(yè)導(dǎo)向原則，才能提高人才培養(yǎng)的有效性，為社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域輸送高素質(zhì)的專業(yè)人才，完成中職教育發(fā)展對(duì)社會(huì)的責(zé)任[3]。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)路徑與建議

（一）以社會(huì)就業(yè)為導(dǎo)向，促進(jìn)專業(yè)課程體系改革

中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)必須要以社會(huì)就業(yè)為根本的導(dǎo)向，加快專業(yè)教學(xué)體系的改革，該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后大多數(shù)可以進(jìn)入公司企業(yè)從事平面廣告設(shè)計(jì)工作，當(dāng)然也有部分學(xué)生從事的是室內(nèi)裝潢、攝影工作，主要的工作內(nèi)容是對(duì)圖像文本進(jìn)行后期處理，制作手機(jī)平面廣告，優(yōu)化建筑效果設(shè)計(jì)圖等。在專業(yè)教學(xué)中，中職院校教學(xué)工作者需要結(jié)合學(xué)生未來的就業(yè)方向，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，加快專業(yè)課程體系的建設(shè)與改革。第一個(gè)方面打牢基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)模塊主要包括公共課程和專業(yè)課程，公共課程是國(guó)家規(guī)定的增長(zhǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的學(xué)科，除了公共基礎(chǔ)課之外，中職院校要針對(duì)專業(yè)課程加強(qiáng)實(shí)踐改造，找到薄弱環(huán)節(jié)。尤其是針對(duì)物體素描、色彩設(shè)置、計(jì)算機(jī)繪圖這些重要的技能課程，要把它們當(dāng)作教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在藝術(shù)素養(yǎng)上具有更高的品位，提高學(xué)生未來的職業(yè)層次。第二個(gè)方面，中職專業(yè)教學(xué)要注重技能模塊的鞏固和培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)還需要學(xué)生掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)繪制技術(shù)，熟練的使用photo shop、3D max 等基礎(chǔ)軟件，開設(shè)專業(yè)輔助課程，建設(shè)專業(yè)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室[4]。讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段就能夠接觸到較為正式的企業(yè)工作環(huán)境，完成項(xiàng)目任務(wù)。除此之外，中職院校開設(shè)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程要加強(qiáng)知識(shí)模塊的拓展，中職院校的學(xué)生年紀(jì)比較小，大多數(shù)都充滿著個(gè)性和好奇心，自我意識(shí)較強(qiáng)，因此學(xué)校開展專業(yè)課程要重在培養(yǎng)學(xué)生的視野，全面提高學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力。

（二）校企合作，加強(qiáng)教學(xué)、社會(huì)對(duì)接

在就業(yè)導(dǎo)向的視角之下，中職院校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)可以通過校企結(jié)合的制度，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。具體而言，在校企結(jié)合制度的改革背景之下，要深化合作辦學(xué)+合作育人的教學(xué)方針，加快校企合作辦學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)和企業(yè)育人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)合作雙贏，推動(dòng)學(xué)生的校企雙元培養(yǎng)，加大中職院校集團(tuán)建設(shè)的力度，進(jìn)一步優(yōu)化合作辦學(xué)的模式創(chuàng)新。具體而言。中職院?？梢詮娜瞬排囵B(yǎng)方式上著手，改善學(xué)分制度，設(shè)置彈性學(xué)制，通過較為靈活的入學(xué)制度和學(xué)習(xí)機(jī)制對(duì)教學(xué)方法加以創(chuàng)新，深刻挖掘校企結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)模式的優(yōu)勢(shì)，向廣大市場(chǎng)明確校企合作的主要目的，拓展學(xué)生的實(shí)踐空間，全面促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的進(jìn)步。中職院校的教學(xué)管理者要了解社會(huì)企業(yè)的最近發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握社會(huì)對(duì)人才的空缺和需求，及時(shí)修改并調(diào)整人才培養(yǎng)方略，也要為教學(xué)工作者提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與頂崗實(shí)習(xí)和社會(huì)就業(yè)。學(xué)生可以參與到教學(xué)項(xiàng)目當(dāng)中承擔(dān)企業(yè)的設(shè)計(jì)任務(wù)，熟悉社會(huì)工作流程，加深對(duì)社會(huì)工作崗位的認(rèn)知和了解[5]。

（三）以實(shí)踐為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

為了完成中職院校的人才培養(yǎng)目的，為社會(huì)輸送實(shí)用型人才，就必須要讓專業(yè)教學(xué)內(nèi)容服務(wù)于就業(yè)。在開展計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)時(shí)，廣大教學(xué)工作者務(wù)必要以就業(yè)為導(dǎo)向，立足于強(qiáng)化專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，全面更新專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與素材。根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展情況，設(shè)置對(duì)學(xué)生的要求，以就業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)課件與資料。因此，在就業(yè)為導(dǎo)向基礎(chǔ)之下對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和編排要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合可用資源進(jìn)行編輯。教師可以根據(jù)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的社會(huì)主流崗位需求，結(jié)合典型案例，分析PS 軟件及其他主要繪圖工具進(jìn)行實(shí)操講解，對(duì)基礎(chǔ)的理論知識(shí)進(jìn)行解析，用案例的形式本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。有條件的學(xué)?？梢跃庉嬓１菊n程，按照先易后難的順序，從圖片編輯入手，為學(xué)生講述編輯菜單中的套索、畫筆、仿制圖章等工具的使用方法，使學(xué)生對(duì)基本的操作步驟有大致的記憶，之后教師可以有目的性地對(duì)崗位專業(yè)能力加強(qiáng)滲透，講解廣告設(shè)計(jì)常用技能，設(shè)計(jì)廣告的基礎(chǔ)理念，利用廣告設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行應(yīng)用操作，為學(xué)生講解色彩配置、點(diǎn)線面構(gòu)圖、畫面排版技巧。學(xué)生在學(xué)習(xí)與模仿之后能夠掌握常用軟件的實(shí)際操作方法，洞悉作品設(shè)計(jì)理念，并把自己的思想融合進(jìn)去，創(chuàng)新所學(xué)知識(shí)，舉一反三。除此之外，有條件的學(xué)校可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共同發(fā)展，聯(lián)合校企合作新平臺(tái)，打造適合學(xué)生實(shí)踐的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，在師傅和教師的共同帶領(lǐng)之下接觸到新型設(shè)計(jì)理念，掌握市場(chǎng)導(dǎo)向，運(yùn)用尖端設(shè)計(jì)設(shè)備，全面提高設(shè)計(jì)水平。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)要體現(xiàn)職教辦學(xué)特色，滿足社會(huì)人才缺口。教學(xué)工作要以社會(huì)就業(yè)為導(dǎo)向，促進(jìn)專業(yè)課程體系改革，通過校企合作，加強(qiáng)教學(xué)對(duì)接，以實(shí)踐為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高專業(yè)教學(xué)實(shí)效性。