杜穎

摘要：隨著新時代的到來，加快發(fā)展和應(yīng)用的信息技術(shù)對社會整體以及教育行業(yè)都產(chǎn)生了巨大的影響。在新媒體環(huán)境下，信息的接收傳播打開了新的大門，信息的傳播不再有時間與空間的阻礙，距離、國界、語言不再是問題。海量的資訊在互聯(lián)網(wǎng)上匯聚，信息爆炸時代已經(jīng)來臨。而與之相應(yīng)的，信息的高度集中在很大程度上困擾了大學(xué)生的認(rèn)知，還會對大學(xué)生的價值觀造成十分明顯的影響。當(dāng)前很多大學(xué)生都面臨著信息認(rèn)知困境，導(dǎo)致大學(xué)生的思維水平無法向更深層次發(fā)展，基于此，該文建議采取有效的引導(dǎo)形式幫助大學(xué)生提升信息認(rèn)知能力。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境下 大學(xué)生 信息認(rèn)知困境 突圍之道

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1672-3791（2021）11（c）-0000-00

Abstract： With the advent of the new era， the accelerated development and application of information technology has had a tremendous impact on society as well as on the education industry. In the new media environment， the reception and dissemination of information has opened new doors， the dissemination of information is no longer hindered by time and space， and distance， national boundaries， and language are no longer problems. The era of information explosion has come with the convergence of massive information on the Internet. Accordingly， the high concentration of information has largely disturbed the cognition of college students， and has a very obvious impact on their values. At present， many college students are facing information cognitive dilemma， which leads to the inability of college students to develop their thinking level to a deeper level. Based on this， this paper suggests an effective form of guidance to help college students improve their information cognitive ability.

Key Words：New media environment; College students; Information cognitive dilemma;The way to break through

21世紀(jì)是一個日新月異、不斷變化的世紀(jì)，隨著更多先進技術(shù)與設(shè)備的出現(xiàn)，社會的發(fā)展與變化速度加快，尤其是新媒體時代的到來，資訊與信息的傳播速度空前快速，信息內(nèi)容極其豐富。在新媒體環(huán)境的影響下，大學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平也發(fā)生了相應(yīng)的變化。大學(xué)生作為特殊的群體，既需要在高校中進一步深造，學(xué)習(xí)更多的理論知識，打好實踐基礎(chǔ)，同時也需要參與社會，了解更多行業(yè)規(guī)則，為后續(xù)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。在新媒體環(huán)境下，多元化、多渠道的信息流通與碰撞，大大地方便了大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)的同時，也對大學(xué)生接觸社會，認(rèn)識世界帶來了積極的引導(dǎo)。但與此同時，過多碎片化、娛樂化、良莠不齊的信息流極大地影響了大學(xué)生深度學(xué)習(xí)與良好生活習(xí)慣的建立，尤其是影響了大學(xué)生的信息認(rèn)知能力，很多大學(xué)生在不良信息的影響下出現(xiàn)意識行為偏差。該文就新媒體環(huán)境下大學(xué)生面臨的信息認(rèn)知困境，信息認(rèn)知現(xiàn)狀進行分析，并針對當(dāng)前大學(xué)生的信息認(rèn)知問題提出幾點改善意見。

1新媒體的主要特征

相較于傳統(tǒng)的媒體傳播渠道，新媒體有著無可比擬的優(yōu)勢。（1）除了信息傳播快速之外，其還帶有一定的社交屬性，為大學(xué)生與他人、與世界的對話開辟了新渠道。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)資源獲取更簡單，社交范圍更廣泛[1-2]。（2）新媒體能夠快速、精準(zhǔn)地整合各個平臺資源，滿足大學(xué)生不同階段、不同內(nèi)容的信息需求。新媒體環(huán)境下，資訊傳播的持續(xù)性與綜合性更強，有利于更加便捷且全面地傳播各個領(lǐng)域的信息。傳統(tǒng)媒體是以傳統(tǒng)的路徑為主要的信息輸出窗口，比如廣播、電視、報紙發(fā)行機構(gòu)等，具有一定的權(quán)威性與全面性。但是，與新媒體相比較，傳統(tǒng)媒體無論是在方式上、路徑上，還是影響力方面，都具有一定的滯后性。（3）在新媒體語境下，信息生產(chǎn)、傳播和呈現(xiàn)方式給更加多樣化。例如：除了官方渠道外，個人也可以利用社交軟件來表達觀點與看法。

另一方面，新媒體的這些特性，也使得大學(xué)生在信息認(rèn)知與分辨能力方面有了新的困擾。大學(xué)生常常主動或是被動地獲取大量的信息資訊，這些信息資訊會對大學(xué)生產(chǎn)生不同程度的影響，其中有非常積極的影響，比如：大學(xué)生可以利用新媒體平臺進行在線學(xué)習(xí)、交流、豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，拓展自身的知識面，了解更多專業(yè)信息與要求;但其中也有大量的消極影響，一些負(fù)面信息會影響大學(xué)生的價值觀，尤其是會直接影響大學(xué)生的信息認(rèn)知能力。

2新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息認(rèn)知困境與不利影響

2.1影響大學(xué)生的文化取向

相較于中小學(xué)階段，大學(xué)生自行支配的時間更加寬裕，有更多渠道去獲取想要了解的信息與資訊。然而當(dāng)前的媒體環(huán)境復(fù)雜多變，非常容易對大學(xué)生的文化取向產(chǎn)生負(fù)面影響。首先，新媒體環(huán)境會讓大學(xué)生受到不良西方文化的影響。當(dāng)前中西方文化的交流與碰撞更加激烈，新媒體的崛起為西方文化的流入與傳播創(chuàng)造了條件。這其中既有優(yōu)秀的、有價值的文化思想，也有糟粕。而大學(xué)生對西方思想中糟粕的部分分辨力是有限的，一些不良思想利用了大學(xué)生社會閱歷有限、貪圖新奇的心理，讓一些學(xué)生的價值觀、人生觀遭到扭曲。其次，過多的信息接收，使得中華傳統(tǒng)文化的接受遭到了弱化，在紛雜的各種信息面前，中國優(yōu)秀文化的傳播力和接受度并沒有得到提高，多元化的文化取向直接改變了大學(xué)生的對文化的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，影響到大學(xué)生的價值取向[3-4]。

2.2影響大學(xué)生的價值觀

新媒體對大學(xué)生信息認(rèn)知與影響還表現(xiàn)在價值觀的影響上，新媒體平臺上無時無刻不在滾動傳播上各種信息，這些信息中雖然有很多正面積極，對大學(xué)生有引領(lǐng)價值的積極信息。但是也充斥著許多不良信息，而且這些信息的傳播速度更快，渠道更廣，對大學(xué)生的誘惑力與影響力更大。以一些短視頻平臺為例，這些平臺不乏大量的炫富、走捷徑、投機倒把、鉆法律空子，打擦邊球的視頻存在，這些視頻所傳播的價值觀就是享樂主義、拜金主義，搞個人崇拜、搞政治對立等，嚴(yán)重地腐蝕了大學(xué)生的思想，而且新媒體環(huán)境下的大數(shù)據(jù)技術(shù)，會依據(jù)大學(xué)生的搜索習(xí)慣、觀看喜好等，自動推送相應(yīng)的內(nèi)容，在日復(fù)一日的誤導(dǎo)下，就會導(dǎo)致大學(xué)生的思想復(fù)雜化，同時嚴(yán)重地影響大學(xué)生的價值觀。在這種環(huán)境下，一些理想信念不夠堅定，分辨能力不強，自制能力有限的大學(xué)生就會滑入攀比、空想、懶惰的深淵，有著不勞而獲，貪圖享受的負(fù)面思想，而且還會放棄正確的價值觀與人生追求。比如：在媒體報道中經(jīng)常會看到有大學(xué)生為了攀比不惜借高利貸消費，輕則影響自身的學(xué)習(xí)，重則對個人的生命安全、家庭幸福造成威脅，甚至造成了非常負(fù)面的社會影響，一些大學(xué)生會效仿類似的行為，嚴(yán)重影響了和諧社會的構(gòu)建，不利于社會的進步與發(fā)展。

3新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息認(rèn)知困境的突圍之道

3.1發(fā)揮政府職能作用，把好信息傳播關(guān)

要提升學(xué)生的信息認(rèn)知能力，消除負(fù)面信息對大學(xué)生的不利影響，就需要把好信息傳播源頭關(guān)。那么，就需要相關(guān)的主管部門充分發(fā)揮出職能作用，把好信息傳播關(guān)。首先，相關(guān)的監(jiān)管部門要明確新媒體平臺或用戶的責(zé)任與行為規(guī)范，按照相關(guān)的要求使用新媒體，并形成相應(yīng)的新媒體倫理機制。其次，通過廣泛而深入的宣傳強化大學(xué)生的媒體使用素養(yǎng)，并落實到法律法規(guī)層面。最后，要依據(jù)新媒體發(fā)展的現(xiàn)狀與發(fā)展中出現(xiàn)的問題，以法律為依據(jù)和準(zhǔn)繩，切實新媒體用戶以及大學(xué)生群體的綜合素養(yǎng)，新媒體平臺及用戶自我約束，不發(fā)布影響社會和諧與大學(xué)生成長的不良信息，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。而大學(xué)生群體則要不輕信未經(jīng)認(rèn)證的信息，自覺以新時代的社會主義核心價值觀為參照，提升自身的信息識別與認(rèn)知能力。

3.2推動新媒體運營的技術(shù)革新

在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生們除了主動獲取學(xué)習(xí)、娛樂信息資訊之外，還有許多信息是被動獲得的，比如：大學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁時，會自動彈出一些廣告信息、借貸信息等，這些信息會對意志不夠堅定的學(xué)生造成直接影響，以網(wǎng)絡(luò)借貸為例，很多大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信貸的危害認(rèn)知不足，而大量的信貸平臺通過字眼偽裝，隱藏網(wǎng)頁，與App合作等形式將一些不良信息推送至大學(xué)生使用端，進而給大學(xué)生造成直接的影響。基于此，就需要集中技術(shù)力量，加快對新媒體運營技術(shù)的革新，對新媒體運營信息自動過濾、篩選，比如利用自動識別，攔截功能，以及病毒查殺，防火墻等功能凈化新媒體運營環(huán)境，減少不良信息的傳播量，盡可能地為大學(xué)生營造清新干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.3加強監(jiān)管執(zhí)法力度

在新媒體環(huán)境下，衍生了許多新的行業(yè)以及新的發(fā)展機遇，而一些不法分子也在其中看到了蓬勃的商機，新媒體環(huán)境下，流量為王，流量不僅帶來了機會，更創(chuàng)造了財富，出于這種思想，一些媒體平臺借由擦邊球、鉆空子等行為傳播不良信息，以賺取點擊率。為了營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，政府與高校要攜手共進，集中力量強化監(jiān)管，從政府層面出發(fā)，在完善與修訂新媒體運營使用體系，同時還要加強技術(shù)力量的參與，提升網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法隊伍的專業(yè)能力，以《互聯(lián)網(wǎng)站禁止傳播淫穢、色情等違法和不良信息自律規(guī)范》等為運行規(guī)范。同時，構(gòu)建建設(shè)主流綠色平臺，發(fā)揮正向引導(dǎo)作用。最后，增加公眾監(jiān)督權(quán)限和意見反饋平臺，對新媒體市場進行有效規(guī)范且對不良信息進行有效防范[5-6]。

4結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展、新媒體的崛起，對大學(xué)生信息認(rèn)知能力的影響是顯性、深遠的。毫無疑問，信息化時代是一個高速發(fā)展的時代，更是一個變化極快的時代。網(wǎng)絡(luò)既能夠讓大學(xué)生快速、便捷地獲取資訊，助力更加美好生活的實現(xiàn)，與此同時，網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息也會對大學(xué)生的理想、信念、意志造成影響。高校作為人才培養(yǎng)與輸出的重要陣地，要高度重視新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想意識，信息認(rèn)知能力的發(fā)展變化，針對新的社會環(huán)境以及當(dāng)下大學(xué)生的信息認(rèn)知水平，采取有效的引導(dǎo)方式，將新媒體的積極影響因素不斷放大，幫助大學(xué)生從理念到實踐上進行全方位的提升。要利用好新媒體的積極優(yōu)勢，讓大學(xué)生深刻認(rèn)到識新媒體的消極影響，并建立起消極信息認(rèn)知的防火墻，將不利影響因素消除，讓新媒體為大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)助力，促進大學(xué)生更好地成長與發(fā)展。

參考文獻

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