主題闡釋

求知的過(guò)程是尋找真理、啟迪智慧的過(guò)程。劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！眮喞锸慷嗟抡f(shuō)：“求知是人類(lèi)的本性?！迸喔f(shuō)：“人的天性就像野生的花草，求知學(xué)習(xí)就好比修剪移栽?！奔永飳幷f(shuō)：“我們要像海綿一樣吸收有用的知識(shí)。”讀書(shū)使人進(jìn)步，求知使人成長(zhǎng)，人終將在求知中提升自己生命的價(jià)值。

人物傳奇

梁西：我還有很大的空間去提高自己

梁西是我國(guó)國(guó)際組織法學(xué)的開(kāi)拓者和重要奠基人。他的《現(xiàn)代國(guó)際組織》是我國(guó)首部較全面系統(tǒng)論述國(guó)際組織的專(zhuān)著，對(duì)國(guó)際組織法研究具有創(chuàng)新性的貢獻(xiàn)。

20世紀(jì)70年代初，外交部就委托北京大學(xué)法律系成立了一個(gè)編譯小組，專(zhuān)門(mén)編譯一些與國(guó)際法有關(guān)的文獻(xiàn)和資料。梁西就是這個(gè)小組的一員，與芮沐、王鐵崖、趙理海等老一輩法學(xué)家分工合作，翻譯出版了多部著作，并搜集了大量有關(guān)國(guó)際關(guān)系的資料。在翻譯過(guò)程中，梁西察覺(jué)到國(guó)際組織在未來(lái)世界中必將越來(lái)越重要，但當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)對(duì)國(guó)際組織鮮有系統(tǒng)研究，在大學(xué)中也從未專(zhuān)門(mén)開(kāi)過(guò)國(guó)際組織法的課程，于是他下決心補(bǔ)上這樣一個(gè)“大缺口”。

解讀

“人們常說(shuō)‘活到老、學(xué)到老，我覺(jué)得還有很大的空間去提高自己?！绷何鲿r(shí)刻關(guān)注著世界的變局和國(guó)家的前途，面對(duì)當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的大國(guó)間關(guān)系，甚至網(wǎng)絡(luò)空間的國(guó)際法等問(wèn)題，他仍忍不住要思考、要學(xué)習(xí)。他說(shuō)，人類(lèi)社會(huì)正在經(jīng)歷著日益組織化、數(shù)字化的巨大變革，我們?cè)趪?guó)際法教育與科研工作中，必須立足現(xiàn)實(shí)、面向世界、面向未來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈努力。

巨曉林：做懂行的技術(shù)工人

1987年3月，只有高中文憑的巨曉林成為北同蒲鐵路施工工地的一名工人。面對(duì)集電力、電機(jī)、鈑金等多個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)為一體的鐵路接觸網(wǎng)改造工作，巨曉林“抓了瞎”。他白天跟著師傅學(xué)，聽(tīng)到陌生的詞語(yǔ)立馬掏出本子記下來(lái);晚上一吃完飯就追著師傅問(wèn)，還自掏腰包買(mǎi)了許多專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，邊看邊學(xué)。

巨曉林愛(ài)學(xué)習(xí)，也愛(ài)琢磨?！爱?dāng)一個(gè)好工人，既要苦干實(shí)干，也要巧干會(huì)干。”他先后研發(fā)和革新了工藝工法143項(xiàng)，記下了近300萬(wàn)字的施工筆記，幫助工人們加快了施工進(jìn)度，提高了施工精度，被工友們稱為“小巨人”。工作34年來(lái)，巨曉林從一名普通農(nóng)民工成長(zhǎng)為知識(shí)型工人、國(guó)家級(jí)技能大師、中華技能大獎(jiǎng)獲得者，獲得了“全國(guó)勞動(dòng)模范”的榮譽(yù)稱號(hào)。

解讀

“只要勤學(xué)苦練，掌握知識(shí)和技能，農(nóng)民工也能有所作為?！痹诰迺粤挚磥?lái)，一個(gè)人不管身份如何變化，只要踏實(shí)認(rèn)真做好本職工作，用猛勁去鉆研，就能有所作為，贏得大家的尊重。如今，他仍然堅(jiān)定地行走在求知求新的道路上，不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的一次次放大。

“海眼”系統(tǒng)項(xiàng)目組：

以求知精神，鑄大國(guó)重器

廣袤海疆蔚藍(lán)深邃，一直是人類(lèi)不斷探索的領(lǐng)域。守護(hù)藍(lán)色的海洋，構(gòu)筑我國(guó)“水下長(zhǎng)城”，是新時(shí)代向海圖強(qiáng)的使命擔(dān)當(dāng)。中國(guó)船舶重工集團(tuán)有限公司第七一五研究所“海眼”系統(tǒng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)歷時(shí)五年，成功打造出被譽(yù)為“中國(guó)海眼”的國(guó)之重器，獲得了第23屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”的榮譽(yù)。

解讀

這是一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)，200余名項(xiàng)目組成員，平均年齡約30歲，科研報(bào)國(guó)是他們無(wú)悔的選擇;這是一個(gè)拼搏的團(tuán)隊(duì)，在1800多個(gè)日日夜夜，攻克數(shù)項(xiàng)世界級(jí)難題，實(shí)現(xiàn)多個(gè)國(guó)內(nèi)創(chuàng)舉，將汗水揮灑在祖國(guó)的碧海波濤中;這是一個(gè)創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，5年間，項(xiàng)目組共計(jì)突破關(guān)鍵技術(shù)約60項(xiàng)，攻克世界級(jí)難題6項(xiàng)，創(chuàng)造了水聲系統(tǒng)研制的中國(guó)速度。他們以永無(wú)止境的探索求知精神、精益求精的工匠精神，打造出大海深處的“千里眼”和“順風(fēng)耳”。

陳慶：做一名“動(dòng)植物百科全書(shū)”式的專(zhuān)家

陳慶是海南霸王嶺國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的科研人員。同事都稱他為“土專(zhuān)家”——他學(xué)歷不高，但在海南很少有他不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物。想知道長(zhǎng)臂猿在哪兒，找陳慶;碰到不知名的草木，問(wèn)陳慶;看到從未見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)兒，還是找陳慶……

解讀

艱苦的工作、大山的寂寞、較低的收入，許多人因無(wú)法忍受而選擇離開(kāi)，但陳慶一直堅(jiān)守到現(xiàn)在。他每天凌晨4點(diǎn)就要起床，帶上干糧，打著手電，在6點(diǎn)前趕到監(jiān)測(cè)點(diǎn)……陳慶在這片熱帶雨林里監(jiān)測(cè)、調(diào)查、記錄動(dòng)植物長(zhǎng)達(dá)30多年，支撐他做到這一切的，正是對(duì)生物保護(hù)事業(yè)的熱愛(ài)和永不熄滅的求知熱忱。

如今，聽(tīng)到長(zhǎng)臂猿嘹亮的鳴叫，他就能判斷出它們的大致位置，在陡峭的山嶺、茂密的雨林中找到它們。他說(shuō)，自己的愿望就是成為一名“動(dòng)植物百科全書(shū)”式的專(zhuān)家。

李子柒：熱愛(ài)是求知的原動(dòng)力

李子柒，這個(gè)來(lái)自四川深山里的姑娘，微博粉絲高達(dá)四千多萬(wàn)，是成都非遺推廣大使。她以中國(guó)傳統(tǒng)美食文化為主線，圍繞中國(guó)農(nóng)家的衣食住行，為網(wǎng)友們展現(xiàn)了一個(gè)近乎理想化的田園生活。而李子柒的每個(gè)視頻，幾乎都要經(jīng)歷調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)、悉心求教、精心編導(dǎo)、反復(fù)攝制、精簡(jiǎn)視頻等學(xué)習(xí)和制作。為了拍攝一個(gè)4分鐘的蘭州拉面的視頻，李子柒跟著一個(gè)地道的拉面師傅學(xué)了好幾個(gè)月，拍攝用了整整三天，一共拍了200多個(gè)鏡頭。這種精益求精的精神，正是源自于她對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和工藝的熱愛(ài)。

解讀

央視新聞表?yè)P(yáng)李子柒說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)字夸中國(guó)好，但她講好了中國(guó)文化，講好了中國(guó)故事。”一襲古風(fēng)裝扮，于一菜一蔬中展現(xiàn)歲月靜好，衣食住行中描繪田園牧歌。心懷對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，一切辛苦在李子柒那里都成了求知的享受。因?yàn)闊釔?ài)，她專(zhuān)注用心地學(xué)習(xí)每一個(gè)“細(xì)分領(lǐng)域”，“以知促行，以行求知”。

源于熱愛(ài)，精于工藝，造物至極，在每一個(gè)視頻背后，都傾注著李子柒求知的熱情和學(xué)習(xí)的汗水。

名人名言

三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 ——〔唐〕顏真卿

加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專(zhuān)勿多。——周恩來(lái)

書(shū)本上的知識(shí)而外，尚須從生活的人生中獲得知識(shí)。

——茅盾

必須有所知，否則不如死?！卜▏?guó)〕羅曼·羅蘭

求學(xué)猶植樹(shù)，春天開(kāi)花朵，秋天結(jié)果實(shí)。

——〔美國(guó)〕愛(ài)因斯坦

在知識(shí)的山峰上登得越高，眼前的景色越壯闊。

——〔俄國(guó)〕拉吉舍夫

應(yīng)該隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切;應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切。? ? ——〔蘇聯(lián)〕高爾基