陳玉紅 湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高校體育具有傳授知識(shí)，鍛煉學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力、發(fā)掘?qū)W生體育才能，提高我國(guó)學(xué)生體育素養(yǎng)以適應(yīng)國(guó)家體育發(fā)展的需要、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)等作用，而社區(qū)體育是體育教育的延伸，它所參與的人群面廣，使我國(guó)體育事業(yè)向終身化發(fā)展。若高校體育能將社區(qū)體育的經(jīng)驗(yàn)融合進(jìn)教學(xué)中，定能推動(dòng)體育教育的高效發(fā)展。

一、社區(qū)體育發(fā)展的優(yōu)勢(shì)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“新中國(guó)成立70年來(lái)，體育事業(yè)取得偉大成就。體育既是國(guó)家強(qiáng)盛應(yīng)有之義，也是人民健康幸福生活的重要組成部分”。隨著人們生活水平的提高，對(duì)生活品質(zhì)的追求不斷提高，人們已經(jīng)不再滿(mǎn)足于過(guò)去的溫飽生活，籃球、乒乓球、羽毛球等體育活動(dòng)出現(xiàn)在大眾的生活中，國(guó)家對(duì)社區(qū)體育的全力支持更加滿(mǎn)足了人們的需求。

（一）國(guó)家法律法規(guī)提供有力保障

社區(qū)體育被納入城市社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，作為“文明城市”“文明社區(qū)”的重要內(nèi)容。[1]國(guó)家政策法規(guī)的保障、各級(jí)政府對(duì)社區(qū)投入了大量專(zhuān)項(xiàng)資金以及社區(qū)工作人員的重視，為社區(qū)體育的健康發(fā)展提供了有力的保障，為人民群眾營(yíng)造一個(gè)方便、文明、有序的體育健身環(huán)境。

（二）社區(qū)管理制度提供了堅(jiān)實(shí)保障

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度管理就沒(méi)有約束。有效的管理制度是保證社會(huì)公平的有序發(fā)展，而社區(qū)管理制度的健全是保證社區(qū)體育發(fā)展的有力支撐。各級(jí)政府、社區(qū)對(duì)社區(qū)體育場(chǎng)所制定相應(yīng)的管理制度，能對(duì)社區(qū)群眾進(jìn)行有效約束，能保障社區(qū)體育健康、文明的發(fā)展。

（三）活動(dòng)形式的豐富多樣

社區(qū)體育的蓬勃發(fā)展一定程度上基于有效的活動(dòng)載體，定期組織體育活動(dòng)加快了社區(qū)體育的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年來(lái)大多數(shù)人更為重視社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，將此列為幸福指數(shù)的參考標(biāo)準(zhǔn)。例如：舉行乒乓球比賽、羽毛球比賽、籃球比賽等活動(dòng)不僅為社區(qū)群眾提供了有效的平臺(tái)，同時(shí)吸引了大量的群眾加入體育鍛煉中?；顒?dòng)的有效舉行一方面為社區(qū)體育注入了新鮮血液，另一方面帶動(dòng)了社區(qū)體育的發(fā)展。

（四）人民群眾思想觀念的轉(zhuǎn)變

最近幾年，全國(guó)各地掀起了全民健身熱，當(dāng)我們走廣場(chǎng)、公園、社區(qū)活動(dòng)中心都能看到許多人鍛煉身姿，體育活動(dòng)不只出現(xiàn)在比賽當(dāng)中，越來(lái)越多的人都參與到體育運(yùn)動(dòng)中。健身逐漸成為一種潮流，根植于人們思想當(dāng)中。一方面使群眾的生活更加充實(shí)，豐富了人民群眾的精神世界。另一方面通過(guò)鍛煉能強(qiáng)健體魄，使中國(guó)形成良好的風(fēng)氣。

二、高校體育發(fā)展的困境

（一）學(xué)生自身存在的問(wèn)題

一方面，部分城市至今仍未把體育成績(jī)作為升學(xué)考試的分值占比，這就導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生體育成績(jī)的忽視，更多重視對(duì)學(xué)生文化課、專(zhuān)業(yè)課的培養(yǎng)。另一方面，從小學(xué)到大學(xué)整個(gè)體育教育缺乏連貫、系統(tǒng)的教學(xué)體系，體育課成為學(xué)生娛樂(lè)、放松的時(shí)光。這兩方面因素造成學(xué)生按時(shí)完成課時(shí)安排，學(xué)期末并未了解體育課的所學(xué)知識(shí)，甚至多數(shù)學(xué)生體育測(cè)試不及格。

（二）高校對(duì)體育課程規(guī)劃問(wèn)題

部分高校并未重視體育課程的安排，一直將體育課程視為“邊緣學(xué)科”。對(duì)課程的安排也缺乏教學(xué)體系。這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課不重視，自身得不到鍛煉，身體素質(zhì)得不到提高。[2]例如：現(xiàn)今體育課大多在室外開(kāi)設(shè)，教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)軍體拳、跑步等內(nèi)容，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容涉及過(guò)少。體育課結(jié)束后，學(xué)社對(duì)肌肉的發(fā)力、籃球運(yùn)球等方面內(nèi)容并不了解。

三、社區(qū)體育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)高校體育工作的啟示

（一）完善落實(shí)法律法規(guī)

法律的約束提供有效的保障，但更需要高校去遵循，對(duì)體育課加以重視，重新規(guī)劃課程內(nèi)容。另外有關(guān)部門(mén)需要加強(qiáng)對(duì)高校的監(jiān)督管理，對(duì)體育課規(guī)劃安排定期進(jìn)行監(jiān)督，避免出現(xiàn)政策落實(shí)不到位現(xiàn)象。

（二）豐富體育課活動(dòng)

活動(dòng)是課程的載體，定期組織體育活動(dòng)、比賽，積極帶動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，激發(fā)對(duì)體育的熱情。[3]業(yè)余體育活動(dòng)與社區(qū)體育相融合，借助社區(qū)體育的平臺(tái)，有力發(fā)展高校體育教育。

（三）優(yōu)化高校體育管理

首先，高校應(yīng)從提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生思想意識(shí)，以社區(qū)所倡導(dǎo)的終身體育為指導(dǎo)思想。其次，合理規(guī)劃高校資源，加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師體育教學(xué)知識(shí)體系。

四、總結(jié)

綜上所述，結(jié)合社區(qū)體育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)從完善落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定、豐富高校體育活動(dòng)形式、優(yōu)化高校體育管理為抓手，解決目前高校體育發(fā)展面臨的困境，著力構(gòu)建體育教育的健康發(fā)展。