淺談科技類圖書書評的寫作

摘 要：書評是作者、讀者、出版社之間進行信息交流的橋梁，好的書評讀起來生動、有趣，可以很好地激發(fā)讀者的閱讀興趣和購買行為。作為科技類圖書編輯，寫好書評，避免生硬、枯燥、平鋪直敘，同樣對圖書宣傳推廣起著重要的作用。

關(guān)鍵詞：書評 科技書評 書評寫作

書評，即評論并介紹書籍的文章，是以書為對象，實事求是、有見識地分析書籍的內(nèi)容和形式，探求創(chuàng)作的思想性、學術(shù)性、知識性和藝術(shù)性，從而在作者、讀者和出版社之間構(gòu)建信息交流的橋梁。目前，較為常見的書評是大眾消費類圖書的書評，通過書評人對圖書內(nèi)容的生動分析和評價，提升讀者的閱讀興趣。大眾類圖書書評形式多樣、標新立異，使消費者興致盎然，但科技類圖書書評則更多顯得生硬、枯燥，閱讀性不強。作為科技類圖書編輯，如何才能寫好科技類圖書書評，值得我們探討。下面結(jié)合國防工業(yè)出版社開展的書評比賽以及讀者的反饋，對科技類書評寫作淺談幾點看法。

一、書評的目的和形式

書評對于讀者，首先體現(xiàn)的是它的信息屬性，即為讀者選擇圖書提供參考;其次是它的橋梁屬性，即讓讀者在閱讀之前，對全書的內(nèi)容有個大致的了解;最后是它的導讀屬性，即通過介紹圖書的精彩片段或重要特色，方便讀者對圖書價值進行判斷，向讀者進行閱讀推薦。

書評的目的既是對圖書內(nèi)容的評價，也是對圖書銷售的助力。通過書評，使讀者了解圖書的基本內(nèi)容、寫作意圖、核心思想等，使讀者能夠有針對性地、準確地購買到有閱讀價值的圖書。書評通?？梢苑譃樽髡咴u、編輯評、讀者評，寫作者從圖書的撰寫、出版、閱讀角度對圖書的整體情況做出評價。無論哪種形式，都會從不同角度為讀者閱讀、購買圖書提供幫助。

二、書評寫作的課前課

1.了解科技類圖書書評的基本元素

對于科技類圖書，書評需要全面反映圖書的基本內(nèi)容、科學價值。由于科技類圖書內(nèi)容的學術(shù)性和讀者的專業(yè)性，書評一般需要包括寫作背景、出版歷程、基本內(nèi)容、主要特色、作者情況、圖書基本信息等要素。寫作背景一般包括圖書所述科學技術(shù)所處的歷史發(fā)展階段，所述科學技術(shù)項目支撐情況等，方便讀者了解圖書的寫作定位;出版歷程是指編輯在圖書策劃、撰寫、出版過程中與作者溝通的過程、經(jīng)歷的故事、感悟的道理，以及對圖書內(nèi)容的一些理解等;基本內(nèi)容是對圖書整體情況進行闡述，包括整體架構(gòu)、章節(jié)目錄、讀者對象等;主要特色用于反映圖書核心內(nèi)容、關(guān)鍵技術(shù)、重要應(yīng)用價值等;作者情況是對作者的工作經(jīng)歷、學術(shù)水平等的介紹;圖書基本信息是指方便讀者購書的基本信息，包括書名、書號、定價、頁碼以及購書渠道等。

2.熟悉科技類圖書的讀者群體

作為科技類圖書編輯撰寫書評，一方面是為讀者做好內(nèi)容導讀工作，另一方面是為提高圖書的銷售量。

科技類圖書與大眾圖書不同，其面向的讀者群往往比較固定，垂直性更強，范圍有限。這類核心讀者群體會根據(jù)自身的技術(shù)需求直接進行檢索、閱讀和購買，他們一般會通過對圖書目錄、核心章節(jié)的快速瀏覽來判斷是否有閱讀價值，專業(yè)功底扎實、需求直接，受書評的影響較小。但對于處在專業(yè)知識邊緣的讀者，包括初學者、交叉學科的讀者等，會因為書評的內(nèi)容而勾起購買學習的興趣，這是需要發(fā)揮書評的作用、爭取更多讀者的地方，并且這一群體的體量較大。因此，寫好科技類圖書書評，會在很大程度上帶動這一群體的購買力，有效提高圖書銷量。

3.把握科技類書評的主材與作料

寫好科技類書評，切忌生搬硬套。科技類書評不同于大眾圖書書評，由于圖書內(nèi)容的學術(shù)性和專業(yè)性，責任編輯很難通過對圖書的詳細閱讀來認識和評判圖書的價值，很難通過對核心內(nèi)容的分析與評價給讀者購買提供參考。這樣就會造成書評不易下筆，往往生硬截取圖書內(nèi)容簡介和前言中的內(nèi)容，強行拼湊，會使讀者讀來乏味，提不起購買及閱讀興趣。

撰寫科技類書評，需要學會運用主材。對圖書的序、前言等內(nèi)容進行精讀，是獲得主材的最好方法，這些內(nèi)容匯集著全書的精華。編輯撰寫科技類圖書書評，往往將內(nèi)容簡介、序言、前言等拿來即用，不作任何提煉和修改，這便失去了書評的意義。作為編輯，需要對這部分內(nèi)容進行認真研讀、精心提煉。準備得精心，準備得充分，對寫好書評會有很大的幫助。

撰寫科技類書評，需要在枯燥的知識中加入生活的作料?？萍季庉媽懞脮u應(yīng)該從圖書策劃開始。一篇精彩的書評應(yīng)該是鮮活的，不單單是反映圖書的學術(shù)性和價值性，同時還應(yīng)該具有生活性、趣味性。生活性和趣味性可以貫穿書評的始末。這就要求編輯從科技類圖書策劃的初始就深入到作者中，探究作者的寫作意圖，參與作者的寫作過程，了解作者的生活、工作經(jīng)歷，探查作者撰寫著作前前后后的趣聞軼事;與作者共同經(jīng)歷從圖書策劃、寫作到圖書出版的全過程，使編輯可以從非學術(shù)角度對圖書做出評價，輔助印證圖書的價值。

三、書評寫作的基本方式舉例

科技類書評的內(nèi)容往往比較枯燥，這就對書評的寫作方式提出了較高要求。撰寫科技類圖書書評時，需要對書評的基本要素進行修飾包裝，使其生動活潑，可讀性強。

編輯可以通過圖書寫作與出版背后的故事，猶如電影花絮和彩蛋一樣，從側(cè)面反映圖書是作者與編輯的用心之作，反映圖書具有較高的學術(shù)水平和應(yīng)用價值等?？梢詫⒆髡呷松?jīng)歷的高光點、值得稱贊的具有故事情節(jié)的片段寫出來;可以將與作者溝通過程中的小細節(jié)、小故事寫出來;可以將編輯出版圖書時的小得意、小遺憾寫出來，使書評更加有血有肉，更能貼近讀者的生活，而不是將內(nèi)容敘述得生硬，敘述得高高在上，索然無味。

我們可以嘗試通過以下幾種方式來進行書評創(chuàng)作。

（1）情懷法。國防工業(yè)出版社書評比賽中的一篇文章《開啟火炸藥的新“視”界》，文中寫道：“當小編還是一名在校大學生時，已認識了肖教授，彼時他是我所在大學的副校長，也是‘火炸藥’專業(yè)的學科帶頭人……學生時代的記憶還停留在他為母校校歌所作的歌詞上……畢業(yè)后，因工作的緣故，再一次和肖教授有了交集，我們共同策劃了這本書……”本是一篇介紹火炸藥基本理論和技術(shù)的較為枯燥的文章，書評作者加入了一段在大學時代與作為校長的圖書作者初識的回憶，使書評立刻變得鮮活。文中提到多年后通過一本書又將兩個人聯(lián)系在一起，開啟了編輯對火炸藥的“學習之旅”，這一神奇的經(jīng)歷，能夠很好地抓住讀者的眼球，引導讀者細讀這篇書評，關(guān)注這本圖書。

（2）熱點法。國防社書評比賽中的一篇文章《烹飪一份專利情報大餐》，介紹了一本以專利分析整體流程為主線、闡述專利分析方法的圖書。文中寫道：“提起央視《舌尖上的中國》，相信很多人都會裹挾著洶涌的口水，欣賞著無限的美食……透過《舌尖上的中國》，如何發(fā)現(xiàn)其中蘊藏的專利分析之道，完成一份完美的專利分析報告的‘美味’呢？……”文章作者通過與圖書作者的深入溝通，以及對本書的深入了解，以曾風靡全國的央視紀錄片《舌尖上的中國》的敘述方式，將這本書從“自然的饋贈”“心傳的火候”“廚房的秘密”“轉(zhuǎn)化的靈感”“秀色亦可餐”“無味的調(diào)和”以及蛋炒飯幾個方面對應(yīng)介紹了專利數(shù)據(jù)庫選擇、專利檢索、專利分析工具、專利分析本質(zhì)、專利分析報告圖表、專利分析報告撰寫以及專利分析結(jié)論等。將此書看作一道菜，是作者用精美的食材精心烹制的菜，不但可以激起讀者閱讀文章的興趣，讀后，還會有想深入閱讀全書的意愿，新穎別致。

（3）反襯法。國防社書評比賽中的一篇文章《一部“讀不懂”的精品巨著》，介紹了一部由著名航天專家撰寫的關(guān)于特征建模理論的圖書。文中寫道：“……我有幸作為責任編輯出版了這本著作……我讀不懂這本書，但我深知書中理論具有極高的學術(shù)價值……我讀不懂這本書，但我深知書中理論具有極高的應(yīng)用價值……我讀不懂這本書，但通過作者對作品細致地撰寫與審讀，我讀懂了航天科技人的‘航天精神’……2020年5月8日，我國新一代載人飛船試驗船成功著陸，這次任務(wù)就采用了書中的技術(shù)……”文章從標題開始就采用了一種“讀不懂”的反襯方式來映襯此書的深奧與專業(yè)，又通過三個“讀不懂”從側(cè)面介紹圖書的學術(shù)價值、應(yīng)用價值和精神價值，同時結(jié)合了熱點法撰寫方式，將我國剛剛通過 “胖五”運載火箭把新一代載人飛船實驗船發(fā)射升空，并使返回艙成功著陸這一歷史事件與本書的內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，進一步闡述本書的價值所在。通過“讀不懂”來引起讀者閱讀書評的興趣，通過重大事件來體現(xiàn)圖書的價值，具有一定的可讀性。

四、結(jié)語

寫好書評難，寫好科技類圖書書評難上加難。作為科技類圖書編輯，需要逐步提高書評的寫作水平，一方面它體現(xiàn)了編輯的文字功底和基本語言表達能力，另一方面更體現(xiàn)了科技編輯的選題策劃能力和與作者溝通協(xié)作的能力。國防工業(yè)出版社正在建設(shè)學習研究型出版社，寫好科技類圖書書評正是學習和研究的開始。

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（作者單位系國防工業(yè)出版社）