背誦過堂

龐余亮

他個(gè)子的確長(zhǎng)得太快，站起來要比我高得多，很多學(xué)生都叫他“大個(gè)子蘿卜”看得出，他也不喜歡這個(gè)稱呼，小小的年紀(jì)，背盡力彎著，像一只小駱駝。

他的成績(jī)并不好，其間還留了一級(jí)，也許因?yàn)檫@個(gè)原因，他平時(shí)很自卑，寡言少語。但在班上他絕對(duì)是一個(gè)讓老師放心的學(xué)生。有一點(diǎn)可以證明，輪到他值日時(shí)，教室打掃得很認(rèn)真，連講臺(tái)黑板下溝槽里的灰都打掃得干干凈凈。他還從不遲到，從不早退，下課也不打鬧。

他的本來面目是在課文背誦這件事上暴露的。課文背誦的任務(wù)布置下好幾天，可在班上抽查的效果并不理想，我只好下令“統(tǒng)一過堂”，即放學(xué)后背了書再走。下課背書其實(shí)是鄉(xiāng)村學(xué)校的一景，鄉(xiāng)親們也很理解，送孩子上學(xué)就是為了“吃字”，很多貪玩的孩子面對(duì)這招只好收了玩心，認(rèn)認(rèn)真真地背書。

那一次，很多學(xué)生背好走了，最后只剩下“大個(gè)子蘿卜”。我讓他背，他搖了搖頭，意思是他背不上來。過了一會(huì)兒，他主動(dòng)跑到我面前，我以為他是來背書的，誰知他比畫著說他要上廁所。我覺得他變狡猾了，他可能要借著上廁所之名開溜。我便搖頭不允，他便做出很急的樣子。我嚴(yán)肅地對(duì)他說：“我姑且相信你一次，你去吧。”

我已經(jīng)抱著他不會(huì)回來的想法。誰知只過了一會(huì)兒，他又跑了回來，捧起書本，低聲地讀。天漸漸地暗了，我也著了急，說：“這樣吧，你來讀一遍給我聽?！彼t疑地走了過來，我把眼睛閉著，誰知過了半天也沒有聽到聲音。我疑惑地睜開眼，問：“你怎么不讀？”在我的催促下他開始讀了，聲音像蚊子哼叫，讀得很不連貫，再一問，他居然有很多字不認(rèn)識(shí)。這是我怎么也想不到的，怎么會(huì)這樣呢？他在上課時(shí)并不做小動(dòng)作，究竟他在想什么？我心里有些窩火，說：“明天早讀課背給我聽，背不上就不要來上學(xué)了?！?/p>

第二天早晨，這個(gè)大個(gè)子同學(xué)主動(dòng)走到我面前，絲毫不差地把課文背了出來。這是我沒想到的，我抬頭看著“大個(gè)子蘿卜”，他的個(gè)子的確很高，一雙小眼睛里布滿了血絲，不像小駱駝了，反而像只兔子，我敢肯定他一夜未睡。早知道要這樣熬夜，那么上課的時(shí)候，這個(gè)“大個(gè)子蘿卜”把他的心放在什么地方了呢？

夏荷摘自《小先生》