大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)生個性化就業(yè)指導(dǎo)

丁美琦 遼寧中醫(yī)藥大學(xué)杏林學(xué)院

引言：近些年來，我國教育資源不斷豐富，教育普及率也有了一定的提高，大學(xué)生的數(shù)量也在連年增加，大學(xué)生就業(yè)也成為了一個重要的社會話題。在大學(xué)生完成了四年的大學(xué)學(xué)業(yè)后，除了考研、出國之外，很大程度上都要面對就業(yè)的難題，如何在激烈的競爭中脫穎而出找到自己意向的工作依然成為了跨入社會的第一道難關(guān)，幫助大學(xué)生精準(zhǔn)有效的找到適合的工作也是高校任務(wù)的基本要求之一?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展極為迅速，大數(shù)據(jù)的巨大優(yōu)勢已經(jīng)得到了人們的認(rèn)可，如何利用大數(shù)據(jù)為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)是目前高校畢業(yè)工作的重要內(nèi)容。根據(jù)大數(shù)據(jù)的本質(zhì)特征以及在其他行業(yè)的作用效果來看，將其同大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)結(jié)合使用是完善可行的。

一、大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生個性化就業(yè)指導(dǎo)的意義

（一）為大學(xué)生就業(yè)提供方向

現(xiàn)階段，我國許多高校缺乏關(guān)于社會狀況的教育，而我國高校學(xué)生基本都是在學(xué)校的教育中成長，對社會的了解不夠深入，無法掌握企業(yè)的實際運行姿態(tài)和經(jīng)營流程，這都都是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。一部分學(xué)生可能會高估自身的實力，總是期待著高質(zhì)量的工作，最終導(dǎo)致錯過適合自己的工作。實際上，高校是大學(xué)生教育的執(zhí)行者，充分了解大學(xué)生的特點，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作有著重要的指導(dǎo)作用，所以高校應(yīng)通過大數(shù)據(jù)的分析，了解就業(yè)市場的特征、學(xué)生的心里狀態(tài)和專業(yè)能力等，從學(xué)生的角度出發(fā)來提升其就業(yè)積極性，針對行業(yè)狀況以及學(xué)生特點來制定合理的就業(yè)方向。

（二）為高校提升影響力

近些年來，我國教育政策落實，教育資源豐富，教育執(zhí)行力也有一定的提升，大學(xué)生的數(shù)量也在不斷增加，高校的規(guī)模和數(shù)量也隨之?dāng)U大。在這種情況下，高校競爭十分激烈，為了保障自己的影響力和市場競爭力，就必須要加強(qiáng)人才的培養(yǎng)，提升本校學(xué)生的就業(yè)競爭力，這樣才可以吸引更多的人才進(jìn)入學(xué)校。實際上，高校畢業(yè)生就業(yè)能力強(qiáng)弱不僅體現(xiàn)著學(xué)校的教育水平，同時還關(guān)乎學(xué)校的外在形象，高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和比例影響著學(xué)校的人才吸引力。所以，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合大數(shù)據(jù)為學(xué)生提供結(jié)業(yè)指導(dǎo)。

二、高校大學(xué)生個性化就業(yè)指導(dǎo)大數(shù)據(jù)分析

（一）多樣數(shù)據(jù)的定義和獲取

在大數(shù)據(jù)背景下，多樣數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)涵蓋兩方面的內(nèi)容，分別為就業(yè)數(shù)據(jù)和高級數(shù)據(jù)。就業(yè)數(shù)據(jù)涵蓋了招聘會信息、招聘單位、就業(yè)講座、就業(yè)推薦、求職技巧、就業(yè)政策、就業(yè)形勢等多方面的信息，高級數(shù)據(jù)則涵蓋了已畢業(yè)和已就業(yè)學(xué)生的崗位性質(zhì)、發(fā)展前景、就業(yè)去向、個人信息等。不僅如此，多樣數(shù)據(jù)還要將視野開闊在獲取的網(wǎng)絡(luò)海量，因為這種信息數(shù)據(jù)規(guī)模更大，可以為高校就業(yè)指導(dǎo)提供參照。

（二）大數(shù)據(jù)分析原型系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)

原型系統(tǒng)是一個基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)平臺，通過對其進(jìn)行分析，可以大致確定現(xiàn)階段大學(xué)生的就業(yè)需求及趨向，了解各個高校學(xué)生工作崗位的質(zhì)量及工作單位的水準(zhǔn)，這樣在組織招聘工作時就可以為幾頁管理部門提供參考。利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)生個性化分析，能夠由點及面的多方位了解學(xué)生信息，就業(yè)指導(dǎo)人員也就可以針對性的確定就指導(dǎo)方向，提升就業(yè)指導(dǎo)的精確性和高效性。

三、大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生個性化就業(yè)指導(dǎo)的對策

（一）通過大數(shù)據(jù)采集、分析信息

從大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的角度出發(fā)，大數(shù)據(jù)并不是一個單一的概念，而是存在著兩個層面的優(yōu)勢，分別為大數(shù)據(jù)采集和大數(shù)據(jù)分析計算。就大數(shù)據(jù)采集而言，主要是指收集各種高校就業(yè)指導(dǎo)所需要的數(shù)據(jù)資源，不僅具有廣泛的采集渠道、具有較強(qiáng)便捷性，同時還可以保存較長的時間。因此，高?？梢酝ㄟ^數(shù)據(jù)采集整合各類信息，進(jìn)而再根據(jù)整合的信息內(nèi)容去制定正確的個性化就業(yè)指導(dǎo)方案。就大數(shù)據(jù)分析計算而言，主要是指大數(shù)據(jù)在保持較強(qiáng)的分析基礎(chǔ)上仍然可以保證較快的計算速度，同時錯誤率也可以限制在一個較低的水平。

（二）通過大數(shù)據(jù)整合信息

在大學(xué)生就業(yè)工作指導(dǎo)中，高校不僅需要對當(dāng)下就業(yè)形勢進(jìn)行展望，同時還要了解以往的學(xué)生就業(yè)狀態(tài)以及當(dāng)屆學(xué)生的能力水平：首先，高校應(yīng)當(dāng)深入調(diào)查往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，對這部分學(xué)生的成長路徑、就業(yè)去向以及發(fā)展情況等方面深入分析，將分析結(jié)果作為本屆學(xué)生就業(yè)方向的參考。其次，要深入了解市場情況。市場的需求決定了人才的標(biāo)準(zhǔn)，所以在就業(yè)工作中必須要了解市場對人才的要求，從各個角度判斷本屆大學(xué)生在當(dāng)下市場環(huán)境中的能力高低，確定其是否適應(yīng)人才市場的需求。最后，要了解大學(xué)生的實際狀況。只有了解大學(xué)生的實際能力水平，知道每個學(xué)生的就業(yè)意向，才可以針對性的制定就業(yè)指導(dǎo)方案，為大學(xué)生的就業(yè)提供幫助。

（三）提高就業(yè)工作人員大數(shù)據(jù)技能

如果想要完善的收集、整合、分析海量的數(shù)據(jù)信息，就必須要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)。為了能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)技術(shù)充分發(fā)揮，就必須要保證工作人員能夠深刻了解、掌握大數(shù)據(jù)技能。一般情況下，高?？梢灶~外花費資金培訓(xùn)就業(yè)工作人員，譬如，開展主題培訓(xùn)班、專題講座等都是較為有效的手段，或者可以與其他高校進(jìn)行大數(shù)據(jù)技術(shù)交流，這都可以在一定程度上加強(qiáng)工作人員的大數(shù)據(jù)技能。此外，高校還可以建立激勵機(jī)制，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)人員的工作積極性，使其可以自發(fā)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技能的學(xué)習(xí)，以提升自身的專業(yè)水平。同時，高校還應(yīng)當(dāng)建立獎懲制度，對工作人員大數(shù)據(jù)能力進(jìn)行考核評審，據(jù)此實施獎勵和懲罰。

結(jié)語：綜上所述，在激烈的人才市場競爭中，我國大學(xué)生的就業(yè)形勢已經(jīng)較為嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)不僅需要其自身的努力，同時也需要學(xué)校、政府的幫助。大數(shù)據(jù)已經(jīng)在各個行業(yè)中展現(xiàn)了其強(qiáng)大的作用，利用大數(shù)據(jù)對就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析已經(jīng)是發(fā)展的必然趨勢，充分利用大數(shù)據(jù)對大學(xué)生個性化就業(yè)提供指導(dǎo)也是重要的基礎(chǔ)，對社會發(fā)展由重要的意義。