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      《一片丹心向陽(yáng)開——賞紅梅,悟精神》教學(xué)設(shè)計(jì)

      2021-02-04 07:33:42胡雙雪
      學(xué)校教育研究 2021年1期
      關(guān)鍵詞:紅梅贊閻肅牡丹

      胡雙雪

      一、教學(xué)材料(附教材截圖)

      二、教學(xué)設(shè)計(jì)

      (一)教學(xué)目標(biāo)

      1.通過(guò)對(duì)閻肅《紅梅贊》的分析,把握梅花形象,理解領(lǐng)悟梅花精神內(nèi)涵。

      2.以梅的精神品格熏陶感染學(xué)生,傳承梅花精神、梅文化。

      (二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1.通過(guò)對(duì)閻肅《紅梅贊》的分析,把握梅花形象,理解領(lǐng)悟梅花精神內(nèi)涵。

      2.以梅的精神品格熏陶感染學(xué)生,傳承梅花精神、梅文化。

      (三)學(xué)情分析

      九年級(jí)學(xué)生對(duì)與梅相關(guān)的詩(shī)詞文有一定的積累,但對(duì)梅的精神及文化不是很了解。于是想通過(guò)對(duì)閻肅《紅梅贊》的賞析,再對(duì)學(xué)生相對(duì)熟悉的有梅的詩(shī)詞解讀進(jìn)一步悟出梅的精神,進(jìn)而陶冶學(xué)生性情,激發(fā)學(xué)生傳承梅文化。

      (四)教學(xué)方法

      朗讀法、小組交流合作探討法、圈點(diǎn)批注法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法等

      三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖

      一、(一)導(dǎo)入

      梅花在幾千年的中國(guó)文化發(fā)展中備受推崇,歷史發(fā)展到今天,仍需要“梅花精神”。(投影:中國(guó)人民銀行金融研究所所長(zhǎng)姚余棟說(shuō)到:“一帶一路”呼喚不忘“梅花精神”的“牡丹時(shí)代”。)同學(xué)們,你認(rèn)為牡丹時(shí)代是一個(gè)怎樣的時(shí)代?盛世輝煌的牡丹時(shí)代需要我們用怎樣的精神來(lái)創(chuàng)造?那么,姚余棟所長(zhǎng)所說(shuō)的“梅花精神”到底是一種怎樣的精神呢?今天我們通過(guò)品析《紅梅贊》來(lái)領(lǐng)略“梅花精神”的內(nèi)涵。

      (設(shè)計(jì)意圖:從“一帶一路”國(guó)家熱題入手,激發(fā)學(xué)生興趣。)

      (二)賞紅梅

      1.自由朗讀《紅梅贊》,讀通讀順,讀出自己的感受。

      2.用圈點(diǎn)批注的方式讀出作者筆下梅花的形象,然后小組交流探討。

      預(yù)設(shè):不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)貞不渝、自強(qiáng)不息、奮勇當(dāng)先、敢為人先、樂(lè)觀豪邁、自信謙虛

      (抓住生長(zhǎng)環(huán)境、氣候條件、“踩”、“喚醒”、“丹心”等進(jìn)行賞析)

      (設(shè)計(jì)意圖:讀中感悟,賞中提升,邊讀邊賞,交流探討中把握紅梅的精神品質(zhì)。)

      (三)悟精神

      1.欣賞由中國(guó)著名高音歌唱家彭麗媛演唱的《紅梅贊》。

      2.了解江姐,明白閻肅寫《紅梅贊》的目的。

      3.從其他梅花詩(shī)詞中概括梅花形象,豐富梅的內(nèi)涵。

      4.配樂(lè)朗讀《紅梅贊》。

      5.說(shuō)說(shuō)具有“梅花精神”的中國(guó)人。

      (設(shè)計(jì)意圖:一首詞一曲歌一個(gè)人,介紹創(chuàng)作背景,了解江姐事跡,進(jìn)一步體會(huì)梅花文化內(nèi)涵。)

      四、(四)結(jié)語(yǔ)

      同學(xué)們,一個(gè)國(guó)家要傲立于世界民族之林,需要我們每一個(gè)華夏兒女都秉承這種“梅花精神”,去開創(chuàng)迎接屬于我們的“牡丹時(shí)代”。新年的鐘聲已敲響,“一片丹心向陽(yáng)開”,讓我們秉承“梅花精神”,贏得中考大捷,創(chuàng)造屬于自己的“牡丹”人生。

      (設(shè)計(jì)意圖:激勵(lì)學(xué)生秉承“梅花精神”,創(chuàng)造輝煌的“牡丹時(shí)代”。)

      (五)板書設(shè)計(jì)

      一片丹心向陽(yáng)開

      ——賞紅梅,悟精神

      堅(jiān)貞不渝 堅(jiān)定執(zhí)著

      樂(lè)觀豪邁 敢為人先

      四、教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與反思

      本堂課從時(shí)事熱點(diǎn)“一帶一路”切入,賞析一首詞,欣賞一首歌,了解一個(gè)人,悟出梅精神,了解梅文化,環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。通過(guò)合作探究的形式,將課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生在合作交流的基礎(chǔ)上,品出梅的精神內(nèi)涵,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和老師的引導(dǎo)作用,以學(xué)生活動(dòng)推進(jìn)課堂,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。對(duì)詩(shī)句賞析力求深入到位,體現(xiàn)語(yǔ)文課的語(yǔ)文味,重點(diǎn)難點(diǎn)處不遺余力的重拳敲擊。以讀促賞,賞中提升,調(diào)到學(xué)生語(yǔ)文積累,激發(fā)學(xué)生探究欲望,感悟梅的精神及文化內(nèi)涵。

      湖南省“十三五規(guī)劃”科協(xié)課題 之設(shè)計(jì)方案,編號(hào)XJKX20B309,標(biāo)題名《培育初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)從自發(fā)到自覺的教學(xué)實(shí)施路徑研究》

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