程應(yīng)峰

閱讀的功效為何因人而殊？因?yàn)椋喿x是有門(mén)道的。作為一個(gè)探求知識(shí)的有心人，究竟該怎樣去閱讀呢？

重經(jīng)典閱讀，也重時(shí)尚閱讀。閱讀，可以是一件簡(jiǎn)單的事情，也可以是不簡(jiǎn)單的事情。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)殚喿x之人可以隨心隨意，挑自己喜歡的文字瀏覽，腦子里能貯存多少算多少，不去強(qiáng)求;說(shuō)它不簡(jiǎn)單，是對(duì)有心研究學(xué)問(wèn)的人而言，它是一種高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)，通過(guò)他人的文字從中發(fā)掘自己想要的東西。后一種閱讀屬于經(jīng)典閱讀，比如劉心武解讀《紅樓夢(mèng)》，隨之有一系列讓人鼓掌叫好的文字問(wèn)世;而前一種閱讀沒(méi)有壓力，在輕輕松松的閱讀中，從“雞湯”里喝出人生甜美，從平凡的生活中感悟到人生真諦，找到自己的人生密碼，產(chǎn)生心靈的共鳴和震撼，算得上是時(shí)尚閱讀。不管是時(shí)尚閱讀還是經(jīng)典閱讀，都可以令人睿智豁達(dá)、優(yōu)雅美麗。通過(guò)閱讀，夢(mèng)想的翅膀就會(huì)更有力量，生命的延伸就會(huì)有突破的方向。

善于瀏覽閱讀，學(xué)會(huì)捕捉知識(shí)。我們?cè)谟啄陼r(shí)期總習(xí)慣于將到手的圖書(shū)一翻再翻，直到滿足了好奇心為止。這樣的瀏覽讓人生充滿了樂(lè)趣。稍大一些的時(shí)候，我們愛(ài)東走西逛，哪里熱鬧往哪里湊。一只螞蟻、一株草、一朵花，都是誘惑。正因?yàn)檫@樣，童年的生活才顯得別有滋味。正是這樣的東走西逛，開(kāi)發(fā)了我們的智力，活躍了我們的思維。再大些，我們閱讀的選擇性就越來(lái)越強(qiáng)了。我記得有一次在圖書(shū)館，見(jiàn)一個(gè)讀者很短時(shí)間內(nèi)就將厚厚一摞報(bào)紙“看”完了。我問(wèn)他怎么看得這么快，他說(shuō)：“我讀報(bào)的習(xí)慣是先將標(biāo)題瀏覽一遍，一看標(biāo)題就明白的，不會(huì)往下看;若是不符合自己閱讀意向的，也不會(huì)往下看;只看那些符合自己閱讀傾向的、感興趣的內(nèi)容?！蹦且豢?，他給我的感覺(jué)就是“善于瀏覽”。所謂“閱人無(wú)數(shù)”“閱盡人世滄?！?，其實(shí)就是瀏覽人生的一種經(jīng)歷。人們就是在這種看人生、看社會(huì)、看世界的過(guò)程中，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

學(xué)會(huì)利用零星時(shí)間，并存有“拜讀”之心。零散的時(shí)間，在生活中俯拾皆是，就看你是否有心加以利用。元末明初著名學(xué)者陶宗儀，就善于利用零散的時(shí)間。他科舉不中，搬到窮鄉(xiāng)僻壤的南村，一邊耕種，一邊研修，將耳聞目睹的一切重要事情、閱讀前人著作的心得，隨時(shí)記錄在順手采摘的樹(shù)葉上，然后將樹(shù)葉放進(jìn)瓦缸里積存起來(lái)，整整十年，從未間斷。后來(lái)，他靜下心來(lái)加以整理，編修成了《南村輟耕錄》和《南村詩(shī)集》。很多人認(rèn)為魯迅是天才。魯迅卻說(shuō)：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！彼麖牟话褧r(shí)間浪費(fèi)在閑談上，即使在養(yǎng)病時(shí)也抓緊時(shí)間看書(shū)?！鞍葑x”，就是懷著朝圣般的心境閱讀。有的古人在讀書(shū)前先焚香凈手，端正衣冠，然后才靜坐閱讀。還有的古人甚至在讀書(shū)前會(huì)向書(shū)行禮。我們所處的時(shí)代，音像網(wǎng)絡(luò)的普及讓人難免心浮氣躁。許多書(shū)，任它多好，也處于可有可無(wú)的境地。但正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睕](méi)有書(shū)的記載和累積，人類(lèi)活動(dòng)就會(huì)舉步不前。一個(gè)人，只有不斷地從書(shū)本中汲取前人的知識(shí)、智慧和力量，才有超越“圣賢”的可能。