核心素養(yǎng)視野下的文學(xué)教育思考

書名：文學(xué)如何教育：人文視野下的文學(xué)教育

作者：陳平原

出版社：東方出版社

出版時間：2021年

ISBN：9787520717175

定價：88元

“語文學(xué)科核心素養(yǎng)”提出了一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，包括了“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，這四個方面素養(yǎng)的培育都依賴文學(xué)教育的展開與深入。然而當(dāng)我們談起文學(xué)教育，許多人會產(chǎn)生疑問，到底什么是文學(xué)教育？是文學(xué)常識的識記，教材文本的賞析，還是文學(xué)作品的寫作？時代巨變之下，我們該以怎樣的姿姿態(tài)在語文教學(xué)中開展文學(xué)教育？在日常生活中又該怎樣讀書……新時代背景之下，這些或理想或現(xiàn)實的問題更為凸顯，困擾著學(xué)術(shù)界和教育界，也是語文教育無法回避的“靈魂拷問”。由陳平原著、東方出版社于2021年出版的《文學(xué)如何教育：人文視野下的文學(xué)教育》一書，匯集了陳平原教授三十年來對文學(xué)之美與教育之責(zé)深刻而全面的思考，對教改大潮之中的語文教育教學(xué)提供了有益的理論支撐和實踐參考。

本書通過“人文視野”“詩意校園”“中文傳統(tǒng)”“文學(xué)課程”“現(xiàn)代文學(xué)”“通俗文學(xué)”“鄉(xiāng)土教材”“民族文學(xué)”“語文教學(xué)”與“讀書方法”等十個主題，將歷史溯源、文化批評與教育實踐相結(jié)合，為“文學(xué)教育”確立了宗旨、功能及發(fā)展方向，啟示了方法、途徑及境界，從而呈現(xiàn)出作者對“人文視野下的文學(xué)教育”的整體構(gòu)想和思想成果。

全書以“人文視野”為基調(diào)，開篇即“理直氣壯且恰如其分地說出人文學(xué)的好處”。作為一位人文學(xué)者，作者不卑不亢地“向圈外人發(fā)言，讓他們明了人文學(xué)的意義”“向已達(dá)成某種默契的‘社會共識’挑戰(zhàn)，證明人文學(xué)的存在價值及發(fā)展空間”，對“科技至上”的發(fā)展理念、“實用為主”的社會氛圍展開有理有節(jié)的批判與反思，既揭示了文學(xué)教育的價值與現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程密不可分，也強(qiáng)調(diào)了重視文學(xué)教育應(yīng)是當(dāng)代社會的大勢所趨。正如作者在書中表示：文學(xué)作為“專業(yè)”的魅力正日漸消退，而作為“修養(yǎng)”的重要性卻迅速提升。針對當(dāng)今社會很多人缺乏獨(dú)立閱讀、深入思考、自由表達(dá)的能力與興趣等癥結(jié)，作者堅定地認(rèn)為文學(xué)教育會是一劑良藥。本書以人文學(xué)為根基，在文學(xué)史的視野之下，基于對以積累知識為主軸的文學(xué)教育的反省，結(jié)合文學(xué)經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生體察、反思自己的日常生活。讓語文與學(xué)生的生活真正發(fā)生聯(lián)系，當(dāng)是語文教育應(yīng)盡之責(zé)。也誠如書中所傳遞出的精神：生活即教育，這既是歷史的責(zé)任，也是現(xiàn)實的訴求。

綜上所述，作者以其宏闊的視野、博學(xué)的筆觸和務(wù)實的精神為“文學(xué)如何教育”提出了全方位、多角度地解答，實現(xiàn)了理論性與實踐性的統(tǒng)一，學(xué)術(shù)論文與文學(xué)隨筆的統(tǒng)一，為文學(xué)教育和語文教育的革新提供了意味深長的啟示。本書不僅能提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、擴(kuò)大其閱讀面，也能為核心素養(yǎng)視野下的語文文學(xué)教學(xué)提供借鑒和啟示，還可作為廣大文學(xué)愛好者提升文學(xué)修養(yǎng)的優(yōu)秀讀物。

（北京市力邁中美國際學(xué)校 王文秀）