淺談初中道德與法治課堂活動作業(yè)設計

任惠

當代著名教育改革家魏書生老師說：“我覺得要使學生成為學習的主人，要提高學生的自學能力，那么就應該培養(yǎng)學生自己留作業(yè)的能力?！睂τ诔踔械赖屡c法治課的作業(yè)，在目前國家“雙減”政策背景下，我們要更好的利用好課堂，通過課堂活動作業(yè)的形式來完成、從而實現(xiàn)教育教學目標。

課堂活動作業(yè)是教師了解學生知識掌握、知識運用和綜合能力水平的重要方式，其本質(zhì)是讓學生在完成作業(yè)的過程中，發(fā)展自身的認知能力，實踐能力等。但傳統(tǒng)的作業(yè)設計往往以大量的知識背誦，習題練習和課后作業(yè)形式出現(xiàn)，既達不到溫故知新的效果，又占用了學生正常的鍛煉、休息、娛樂時間，增加了學生學習負擔。義務教育的“雙減”正是要減輕學生的作業(yè)負擔，要求減輕學生的作業(yè)量以及作業(yè)時長，要求合理的調(diào)控以及設計作業(yè)的結(jié)構(gòu)，基于此，對初中道德與法治課堂作業(yè)設計我有以下思考。

一、課堂活動作業(yè)設計思想要“正”。

道德與法治課堂作業(yè)設計要深刻貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，設計要體現(xiàn)政治學科核心素養(yǎng)，高中政治學科的核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神、法治意識、公共參與。初中道德與法治課堂活動作業(yè)設計可以參照高中政治核心素養(yǎng)，在作業(yè)設計時要思想端正、弘揚正氣。例如：在上九年級上冊第八課第一框《我們的夢想》時，可以讓學生暢想20年后你心中的中國是什么樣的，列出今天的中華民族屹立于世界東方的原因。這些問題的設計都需要讓學生充滿信心、堅信以習近平總書記為核心的黨和國家領(lǐng)導人有能力帶領(lǐng)廣大人民群眾走向輝煌。

二、課堂活動作業(yè)設計目標要“明”。

課堂活動作業(yè)設計應該是緊密的圍繞著所學知識與技能、過程和方法、以及情感態(tài)度價值觀等三維性的目標去進行制定，實現(xiàn)作業(yè)設計的層次性、過程性和維度性。任何一個課堂活動作業(yè)設計都應該有明確的目標，期望通過活動達到預設的效果，從而圍繞目標開展相關(guān)的活動。

三、課堂活動作業(yè)設計思路要“寬”。

（一）要把學生前后所學知識融會貫通。

作業(yè)的設計性是整個作業(yè)過程中各項作業(yè)開始的出發(fā)點和基礎性的前提保證。教師在設計時思路要寬廣、把設計問題的原因、影響等因素都考慮進去，并利用所學的知識融會貫通。例如：八年級上冊第二單元《遵守社會規(guī)則》，學生在七年級已經(jīng)學過道德，可以把規(guī)則、道德、法律三者進行對比，從而掌握知識，并立即運用。又如：讓學生評價以下現(xiàn)象：情景一：張剛孩子夜里發(fā)高燒，趕著送孩子去醫(yī)院，情急之下，闖了紅燈。情景二：李某高鐵“霸座”，工作人員多次勸阻，并發(fā)生爭執(zhí)。記者采訪時，李某說“我又沒有違法”等等。我們要綜合運用前后所學習的道德、規(guī)則、法律來解釋這些問題，化解心中的困惑。

（二）要整合多學科知識為我所用。

落實共享發(fā)展理念、整合各學科知識。我們在設計初中道德與法治課堂活動作業(yè)時，要結(jié)合語文、歷史等學科相關(guān)知識。例如：我們在教學七年級第二單元《友誼的話題》時，七年級語文也正在學習《友誼的詩詞》，語文教材中還專門設立了一下友誼話題的單元活動，我們可以將二者聯(lián)系起來，進行更深層次的教學。教師要有整合意識，關(guān)注其它學科相關(guān)的教學內(nèi)容。

（三）要鞏固重難點知識。

學科教學都有自己學科的重難點需要突破，在課堂活動作業(yè)設計中我們要有重難點意識，把關(guān)鍵的知識點講清楚、讓學生弄明白。如：在教學八年級《法不可違》時，要弄清楚道德、規(guī)則、法律的界線在哪里，違法中一般違法和犯罪的區(qū)別在哪里，通過讓學生列表對比的方式掌握重難點。

（四）要與課堂活動一脈相承，承上啟下。

作業(yè)是承教起學的環(huán)節(jié)，是課堂動態(tài)的生長性的延伸，在作業(yè)設計時要注意與課堂活動的銜接。例如：九年級第四單元《和諧與夢想》復習課中、課堂活動作業(yè)設計填寫夢想卡“我和祖國共成長，同心共圓中國夢”。老師示例：小時候我的夢想是***，現(xiàn)在我的理想是***。2021年，我14歲，我國全面建成小康社會，明年我要努力考上一所理想的高中。2035年，我28歲，到那時我國將基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，我希望在***領(lǐng)域有所成就。2050年，我43歲，到那時我國將成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，我希望擁有自己創(chuàng)辦的公司，成為知名企業(yè)家。我要為家鄉(xiāng)發(fā)展***，為國家發(fā)展***。未來我的夢想還有***。為了實現(xiàn)夢想，不負韶華，我現(xiàn)在準備這樣做***。學生可以仿照例子寫，也可以按照自己的思路編寫夢想。

四、課堂活動作業(yè)設計形式要“多”。

課堂活動作業(yè)的形式豐富有利于實現(xiàn)學生學習的趣味性和有效性。我們的作業(yè)類型大致有鞏固型作業(yè)、調(diào)研型作業(yè)、評價型作業(yè)、探究型作業(yè)、實踐型作業(yè)、閱讀型作業(yè)六大類型。具體的展現(xiàn)形式多樣，如：辯論、思維導圖、小論文等等。例如：七年級上冊第九課第一框《守護生命》。我在講授后追問學生“猶太兒童埃莉卡在納粹集中營都能畫出美好的畫，精神世界充盈;假設她來到現(xiàn)代和平的小康社會里，她的精神世界會不會更富足？”給學生一定的時間思考，然后展開辯論，題目：物質(zhì)充裕能促進精神富足VS物質(zhì)充裕不能促進精神富足。通過課堂辯論的形式完成作業(yè)，讓學生參與到課堂中來。對于基礎知識的梳理，我通常讓學生制作思維導圖的方式來完成，實現(xiàn)知識的整合。

五、課堂活動作業(yè)設計內(nèi)容要“實”。

課堂活動作業(yè)設計的內(nèi)容要扎實、落實教育教學目標，讓學生實實在在的有所獲得?？梢酝ㄟ^課堂活動作業(yè)讓學生自我反思、自我總結(jié)，做到知行合一。例如：在七年級上冊第九課第一框守護生命教學完后，設計了一項專項能力提升作業(yè)。一共10個任務，分別是：1.早上按時早起不拖拉。2.不吃膨化食品。不喝碳酸飲料。3.認真規(guī)范地做眼保健操。4.在晚上11點前睡覺。5.每天至少有20分鐘的運動時間。6.生病后會及時就醫(yī)，配合醫(yī)生治療，按醫(yī)囑用藥。7.整理自己的房間，做好衛(wèi)生工作。8.學習一項基本的自救自護方法。9.每天上課前對看鏡子為自己加油打氣或讀一篇名人故事。10.花一定的時間閱讀中國經(jīng)典文學作品或培養(yǎng)自己的興趣愛好。注意事項：每一項1分。0～5分為不健康;6～8分為比較健康;9～10分為非常健康。補充說明：學生在家長的監(jiān)督下，持續(xù)21天得分情況都為非常健康，這份作業(yè)即可停止。在這個作業(yè)設計中、沒有簡簡單單的讓學生機械的背誦知識要點，而是運用所學的知識應用于情境、完成老師設計的活動作業(yè)。

六、課堂活動作業(yè)設計評價要“真”。

《基礎教育課程改革綱要》中指出：“評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能”。評價體系是以考試作為導向的，這盡管在一定程度上實現(xiàn)了分數(shù)公平化的原則但卻存在嚴重弊端，忽視了過程評價在作業(yè)評價中的重要性。為了讓評價更科學更全面，不僅要老師評價，也需要學生參與到評價中來。例如前面所說的辯論“物質(zhì)充裕能促進精神富足VS物質(zhì)充裕不能促進精神富足?！弊寣W生也處于評價的地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。在辯論環(huán)節(jié)開始前，我給每位學生發(fā)了一份評價標準，在辯論結(jié)束后，讓學生根據(jù)這個標準對發(fā)言的學生進行打分，選出最佳辯手。

我們的“學”與“習”如同一對孿生姐妹、密不可分?！皩W”通過一定的情景或者實踐獲取知識，而“習”則是在掌握一定的理論知識基礎之上進行的情景運用或者實踐。課堂教學活動和課堂活動作業(yè)也緊密聯(lián)系，課堂教學活動需要設計毋容置疑，在“雙減”政策下、為提高作業(yè)效率，課堂活動作業(yè)設計也值得教師們認真思考。

重慶市普通高中教育教學改革研究課題資助;

《中學政治課活動設計策略研究》課題組;

課題編號2019CQJWG3044。

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