許娜

（廣州華商學(xué)院，廣東廣州 511300）

互聯(lián)網(wǎng)以其自身高效、便捷等各方面的技術(shù)優(yōu)勢，在社會各個領(lǐng)域中都有廣泛應(yīng)用?；ヂ?lián)網(wǎng)中含有海量的信息資源，可以為教育人員更好設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新提供莫大便利。在高校思想政治改革工作中，高校相關(guān)工作者應(yīng)認識到互聯(lián)網(wǎng)對課程優(yōu)化、落實的積極促進作用，堅持與時俱進的教育方針，挖掘互聯(lián)網(wǎng)中的思想政治教育資源，彌補當(dāng)下高校思想政治教育的不足，促進思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展[1]。

1 互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校思想政治教育契機

互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展背景下，信息傳遞開始向個性化、多元化、快速化方向發(fā)展，為高校思想政治教育的開展提供契機，有助于推動思想政治教育向多元化方向演變[2]。

1.1 互聯(lián)網(wǎng)為思想政治教育提供信息資源

傳統(tǒng)思想政治教育多依賴教材為主線開展教育，其教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容也受到多方面因素的限制，導(dǎo)致教育效果不理想。而通過互聯(lián)網(wǎng)支持，教師可以在網(wǎng)上獲取到更多不同的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也可以在網(wǎng)上有針對性地選擇自己喜歡的知識去學(xué)習(xí)，課堂資源得到補充，教材知識可以更好延伸，可豐富教材知識，也為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)渠道[3]。例如，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，教師可以發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)作用，為學(xué)生實時生成多元化信息內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支持，實現(xiàn)思想政治學(xué)習(xí)內(nèi)容共享、分享、討論，為教師創(chuàng)新課堂打下基礎(chǔ)，學(xué)生在這樣的環(huán)境中結(jié)合自己喜歡的內(nèi)容，對教師課堂上講解的內(nèi)容進行“再擴充”，其學(xué)習(xí)效果大大加強。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)可推動高校思想政治向多元化方向轉(zhuǎn)變

考慮到學(xué)生個性不同，其對學(xué)習(xí)的需求也不同，思政教育也要按照新時期學(xué)生學(xué)習(xí)需要，對不同的學(xué)生制定不同的教育方針。但是在傳統(tǒng)高校思想政治教育中，其教育教學(xué)重心在課堂上，千篇一律的教學(xué)內(nèi)容不能使學(xué)生獲得最大化的知識。而以互聯(lián)網(wǎng)支持的“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治”，不僅重視課堂教學(xué)，也結(jié)合線上、線下教育方式，以線上教育方式輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂上教師積極組織實踐教學(xué)，設(shè)計自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供更多有效的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)建融洽的學(xué)習(xí)氛圍，真正實現(xiàn)了思想政治的多元化[4]。

例如，以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)支持產(chǎn)生的電子郵箱、QQ、微博、微信等技術(shù)，可以借助此類平臺，加快學(xué)生對思想政治知識的吸收，也通過多元化的社交溝通軟件，優(yōu)化師生、生生溝通交流，促進學(xué)生吸收思想政治知識，全面提高學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)能力。

1.3 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可促進思想政治教育管理質(zhì)量提高

以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支持的思想政治教育，可以打破傳統(tǒng)的學(xué)生教育教學(xué)管理機制。高校對學(xué)生的全面管理，不僅僅集中在校園中，也可以將一系列的教育管理工作遷移到線上，以現(xiàn)代技術(shù)支持，讓學(xué)生線上打卡、線上提交作業(yè)、線上觀看視頻等，再結(jié)合傳統(tǒng)線下操作，從而更全面的了解學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息動態(tài)。通過線上對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息檔案分析，繼而了解學(xué)生真實的心理狀況，便于有針對性的加強學(xué)生心理層面的教育和約束，強化學(xué)生自我認知，發(fā)揮高校最大的思想政治教育效果。

例如，教師可以通過對學(xué)生的社交軟件、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在搜索引擎中搜索到一些疑惑，在結(jié)合其社交軟件上發(fā)表的一些心情，對學(xué)生各個階段的心理變化有較全面的了解，知曉具體情況后，可以發(fā)揮教師“亦師亦友”的身份，和學(xué)生平等溝通交流，不經(jīng)意間提到問題，繼而加強對學(xué)生正能量的指引，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展，也減少學(xué)生反感溝通交流的情緒。

2 互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思想政治教育的現(xiàn)狀

2.1 思想政治教育理念有待更新

目前，我國高校思想政治教育開展中，對互聯(lián)網(wǎng)給思想政治教育帶來的優(yōu)勢認知不足，政治課堂將互聯(lián)網(wǎng)作為批判重點。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，互聯(lián)網(wǎng)的普及確實對師生校園生活及學(xué)習(xí)造成一定沖擊：部分學(xué)生沉迷于互聯(lián)網(wǎng)何種信息，受不良信息影響，導(dǎo)致自身思想意志發(fā)生動搖。例如，部分學(xué)生盲目崇拜拜金主義，對事物及行為評價只是考慮自身利益，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)精神空虛，不愿意為社會建設(shè)奉獻、不追求人生價值[5]。面對互聯(lián)網(wǎng)對高校思想政治教育造成的沖擊，高校必須對原有教育方式進行改革，不僅關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)的負面影響，更多地以科學(xué)教育理念，認識到思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的意義。

目前思想政治教育對互聯(lián)網(wǎng)的運用只停留在其知識傳遞功能，未將互聯(lián)網(wǎng)充分滲透到政治教育中，政治教育和互聯(lián)網(wǎng)未融合，甚至部分教育工作者由于自身對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)認知不足，多以批判思維看待互聯(lián)網(wǎng)，及時使用“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”，也帶有偏見，不愿拓寬互聯(lián)網(wǎng)適用范圍。受此理念影響，思想政治教育要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，需教師先對信息資源篩選，之后才傳遞給學(xué)生。此教學(xué)方式不能調(diào)動學(xué)生積極性，導(dǎo)致思想政治教育過于片面。

2.2 思想政治教育途徑未和社會接軌

目前國家社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，社會建設(shè)對高素質(zhì)人才需求越來越大，導(dǎo)致高校教育面臨重大壓力[6]。高校教育已然從傳統(tǒng)輸出型教育方式轉(zhuǎn)為需求型教育方式，結(jié)合社會環(huán)境要求，依托社會發(fā)生實際，培養(yǎng)專項人才。要實現(xiàn)需求型教育方式，單憑課堂知識傳遞是遠遠不夠的，還需要和社會接軌。信息時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)對各行各業(yè)造成巨大影響，若高校思想政治教育不能很好發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，會導(dǎo)致學(xué)生進入社會后也不能迅速適應(yīng)社會大環(huán)境。

從另一個角度分析，互聯(lián)網(wǎng)時代使得信息傳遞和分享速度大大增加，是知識“大爆炸”的時代，大量的知識和信息都在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中，傳統(tǒng)思想政治教育方式必然會被互聯(lián)網(wǎng)替代，互聯(lián)網(wǎng)將成為學(xué)生認識世界、開闊視野、豐富知識的新渠道。但是目前大學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)的使用，主要集中在社交、娛樂、新聞瀏覽方面，通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容的效果并不理想。高校開展的思想政治教育其未和社會緊緊聯(lián)系，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)及思想政治教育相互融合進度較慢，也間接影響到高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生綜合思想水平堪憂。

3 互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑

高校思想政治教育創(chuàng)新需充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢，將教育內(nèi)容和時代發(fā)展相結(jié)合，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的思想政治教育創(chuàng)新要求?；ヂ?lián)網(wǎng)作為開放性的平臺，其教學(xué)資源豐富，在課程設(shè)計中需發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢，及時調(diào)整課程內(nèi)容。此外，要對教學(xué)模式創(chuàng)新，打破思想政治課堂單一性現(xiàn)狀，積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，將熱點問題引入課堂中，大大提高教學(xué)效果。同時，思想政治教育可依托互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建好線上的教育平臺，教學(xué)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生自身的教學(xué)體驗，多開展富有特色的思想政治課堂，充分利用社會媒體資源，進一步擴大思想政治教學(xué)范圍，以多樣化的措施真正實現(xiàn)思想政治教育創(chuàng)新。

3.1 構(gòu)建現(xiàn)代化的思想政治教育線上平臺

互聯(lián)網(wǎng)是時代發(fā)展大趨勢，將互聯(lián)網(wǎng)和思想政治教育相結(jié)合是高校教育工作的重點。按照新課標(biāo)教改對高校思想政治教育的目標(biāo)，教育工作需緊緊跟隨時代發(fā)展步伐，堅持在互聯(lián)網(wǎng)時代下更好發(fā)展。高校開展思想政治教育，應(yīng)以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師自身模范帶頭作用，通過構(gòu)建合理的線上教育平臺，便于學(xué)生及時了解我黨、國家的政策變動，更好的學(xué)習(xí)黨中央的指導(dǎo)理念和社會政策，了解中華民族傳統(tǒng)美德，繼而產(chǎn)生文化自信、民族自信、國家自信。

高校構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育平臺，為學(xué)生更好使用互聯(lián)網(wǎng)輔助學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，學(xué)生通過訪問學(xué)校提供的校園網(wǎng)，在上面查詢思想政治知識，可激發(fā)學(xué)生對思想政治知識的探索、研究精神。

同時，學(xué)生通過線上的思想政治知識學(xué)習(xí)，也可體現(xiàn)出高校教育工作的民主化、實踐化。在平臺知識設(shè)計上，校方可針對學(xué)生特點、興趣愛好，構(gòu)架思想政治趣味性板塊，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)思想政治知識的積極性。教師也可以在線上教育平臺構(gòu)建“交流角”，鼓勵學(xué)生留言自己的疑問，鼓勵其他教師、學(xué)生積極答疑、互動，學(xué)生也可以將自己內(nèi)心的想法發(fā)送出來，敞開心扉的和教師、學(xué)生溝通，以此幫助教師更全面的了解學(xué)生心理狀況，及時對學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中困惑解答，必要的情況可以開展有針對性的心理健康教育，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。通過及時解決學(xué)生面臨的問題，對學(xué)生進行心理引導(dǎo)，可大大提高學(xué)生思想意識水平，也為更好的落實思想政治教學(xué)做好鋪墊。除此之外，教師也可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺上有效的落實特色思想政治教育。例如，教師可以將國家“十三五”的政策方針，以及國際上的一些大變動、熱點時事發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)教育平臺上，讓學(xué)生遵循自己內(nèi)心的想法及時發(fā)表并討論，教師將學(xué)生的想法進行統(tǒng)計調(diào)查，分析當(dāng)前學(xué)生的心理健康狀況，在思想政治教育上針對學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，真正實現(xiàn)教育和學(xué)生的有效融合。

3.2 堅持以人為本，圍繞學(xué)生強調(diào)教學(xué)體驗

現(xiàn)代化教育改革應(yīng)堅持以人為本的教育理念，將課堂教給學(xué)生，教師及時轉(zhuǎn)變自身角色，發(fā)揮自身引導(dǎo)性作用，將學(xué)生當(dāng)作課堂的主體，調(diào)動學(xué)生自身主動學(xué)習(xí)能力，以自身的思想政治領(lǐng)悟能力提高教學(xué)效果。高校思想政治教育應(yīng)堅持以學(xué)生為中心，教學(xué)以促進學(xué)生長久發(fā)展為核心目標(biāo)，教師以理論知識講解為學(xué)生傳遞思想政治知識的同時，也要引導(dǎo)學(xué)生自己深入探索，對思想政治內(nèi)容有更好的認知和領(lǐng)悟。思想政治教師要為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中能夠感受到自己被尊重。學(xué)生在這樣的氛圍中感受到集體的魅力，自身自信心也得到增強，愿意融入課堂中去。高校教師落實對學(xué)生的思想政治教學(xué)實踐教學(xué)時，要強調(diào)學(xué)生的真實體驗，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式，學(xué)生按照自己的視角去理解思想政治知識，對知識有自身獨特的見解，也可以在自身學(xué)習(xí)水平提高的基礎(chǔ)上寫出自己對教學(xué)的感受，教師按照學(xué)生的真實感受調(diào)整教學(xué)方針，也可以和學(xué)生共同探討如何提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。通過充分重視學(xué)生主體地位，堅持以人為本，可以在思想政治教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，使學(xué)生在對應(yīng)的互動學(xué)習(xí)中可以得到其他學(xué)生和教師的認可，進而增加學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的決心和毅力。

3.3 開展獨具特色的思想政治教學(xué)內(nèi)容提高教育整體效果

高校的思想政治教學(xué)開展可以積極融入特色教育內(nèi)容，通過互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，吸引學(xué)生加入高校的各項建設(shè)工作中去，從而為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)交流環(huán)境，學(xué)生有了發(fā)揮自身特長的平臺，也愿意以互聯(lián)網(wǎng)溝通的方式參與到各項教學(xué)活動中去，自身校園生活也得到豐富。

例如，高校可以積極開展“校園網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士”“優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員”“我是網(wǎng)絡(luò)教師”等活動，讓教師和學(xué)生都參與到各項活動中去，參與競爭、參與評比，再以互聯(lián)網(wǎng)匿名投票方式評選，提高學(xué)生和教師參與活動的榮譽感和自信心，從而為構(gòu)建良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境獻計獻策。思想政治教育方面還可以積極鼓勵學(xué)生參與到思想政治相關(guān)討論小組、社團、協(xié)會中去，讓學(xué)生和學(xué)生之間實現(xiàn)高度思想政治共建，有偉大的抱負，不斷提高思想政治教育在學(xué)生當(dāng)中的滲透，潛移默化中影響學(xué)生的一言一行。高校大學(xué)生在正確的榜樣力量支持下，其逐漸形成正確的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自身思想品行提高，間接促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

此外，高校要認識到自身的發(fā)展優(yōu)勢和劣勢，把握好互聯(lián)網(wǎng)的新技術(shù)，可構(gòu)建為學(xué)生、教師使用服務(wù)的微信公眾號，吸引學(xué)生投入到思想政治學(xué)習(xí)中去。例如，高?？梢栽O(shè)置思想政治道德貼吧、積極推廣名師大講堂的優(yōu)秀視頻作品。也可以邀請理論素養(yǎng)較高的優(yōu)秀青年到學(xué)校開展演講，充分利用輿論的導(dǎo)向功能，為學(xué)生提供合理的引導(dǎo)。高校也可以按照自身辦學(xué)歷史、特點、文化等，塑造出具有校園特色的品牌活動，在線上下線積極宣傳，強調(diào)師生之間的互動，迅速構(gòu)成具有高校自身特點的品牌效益，提高高校發(fā)展影響力和競爭力。

4 結(jié)語

綜上所述，高校承擔(dān)教書育人的重要職責(zé)，不僅要教給學(xué)生必要的理論知識，也要通過一系列的思想政治教育培養(yǎng)好的社會主義接班人，按照互聯(lián)網(wǎng)時代特點，對思想政治教育途徑創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高其綜合思想政治素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，也不斷提高高校思想政治教育綜合水平，促進國家教育事業(yè)不斷進步。