介紹我的朋友

李 君

李老師：小路，平時你最喜歡跟誰一起玩呀？

小路：我最喜歡跟鄰居小雅一起玩。

李老師：看你興奮的樣子，就知道你們一定是要好的朋友。老師也很想認識一下小雅，她長什么樣子呢？

小路：她有一雙大大的眼睛、一張小小的嘴巴、一個不大不小的鼻子，還有長長的黑頭發(fā)。

李老師：咱們班里面就有很多同學(xué)的模樣和你說的差不多，老師也不能分辨出來哪個小朋友才是小雅呀？

小路：對了，小雅的嘴唇紅紅的，可好看了。還有，她的頭發(fā)特別濃密且長度及腰！

李老師：如果老師在路上見到她，一定能馬上認出來，你抓住了她的特點來講，真了不起！老師還想給你提個建議，剛才你在講小雅的模樣時，從上面的眼睛說到下面的嘴巴，接著又說中間的鼻子和上面的頭發(fā)，讓人聽起來很沒有邏輯，你下次可以按照一定的順序去講。

小路：老師，我明白了，那樣說一定又清楚又明白！

李老師：對呀，我們要學(xué)著表達，學(xué)會說話，按照一定的順序把事情或人物描述清楚。老師還想知道，你最喜歡跟她一起玩什么呢？

小路：我們喜歡一起玩過家家，我們先分配角色：她當“爸爸”，我當“媽媽”，玩具娃娃當孩子。然后我們商量帶孩子一起出去玩滑梯，“媽媽”負責拍照，“爸爸”負責抱著孩子?？墒切⊙帕獠粔虼?，抱了一會兒就累了，后來還是我來抱的，小雅就拿過相機拍照。

李老師：你這次就說得很清楚，還挺有意思。最后怎么樣了呢？

小路：最后，因為我比較有力氣，她拍照比較好，我就建議我來當“爸爸”，她來當“媽媽”。小雅聽了很開心，她說這是個“絕世好主意”。

李老師：“絕世好主意”，說得真好，小雅真聰明，能用這么厲害的詞語來表達。經(jīng)過我們的這次溝通，你已經(jīng)能把自己的朋友介紹得很清楚，還說明白了你們一起玩的游戲，很棒！當我們能夠“說清楚”的時候，再去寫就變得簡單多了！試著寫一寫你的朋友小雅吧！加油！

例文

我的朋友

我的好朋友小雅就住在我家對門，雖然我們不在同一所學(xué)校里，但是我們比同班同學(xué)還要親密。

她有一頭濃密的黑發(fā)，長度一直到腰的位置，散著好看，扎起來更好看。她的眼睛大大的、亮亮的，好像天上的星星。嘴巴小小的，嘴唇紅紅的、薄薄的，媽媽說，一看就知道小雅能說會道。

有一次我們玩過家家，她當“爸爸”，我當“媽媽”。我們換上漂亮的衣服，帶著“寶寶”出去玩滑梯，可是小雅抱著“寶寶”上了幾次滑梯就說累了，所以，就換我去抱“寶寶”，她來拍照。就這樣玩了好半天，我才想起來，我是“媽媽”，我應(yīng)該負責拍照哇！小雅說她力氣小，不適合當“爸爸”，于是我就說，讓我來當“爸爸”吧，她更適合拍照。小雅說這真是個“絕世好主意”！

這就是我的好朋友小雅，我很喜歡和她一起玩！