西和乞巧民俗中女性精神追求的時(shí)代闡釋

羅向東

（隴南師范高等專(zhuān)科學(xué)校 學(xué)前教育學(xué)院，甘肅 成縣 742500）

西和乞巧文化起源并流傳于甘肅隴南西漢水流域的秦人遺風(fēng)?！捌蚯伞保蚴乔?、要、向人討要，巧本義為技巧，靈巧、靈敏，手的技能好。在乞巧女兒心目中巧和竅互通，心靈手巧和巧思妙想相互融合。“西和乞巧”是乞巧女向“巧娘娘”討要一雙巧妙的雙手，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人聰慧能干的美好愿望。乞巧的內(nèi)容從習(xí)得女孩生活技能、生產(chǎn)本領(lǐng)延伸到女孩精神追求，其目的是通過(guò)參與乞巧活動(dòng)使自己“得巧”，成為有智慧的女性。西和乞巧的唯一對(duì)象為“巧娘娘”。巧娘娘的原形為“織女”，即《史記·秦本紀(jì)》所說(shuō)以織聞名的“女修”，“女”言其身份，“修”為其名號(hào)，秦人因女修在織布方面對(duì)氏族社會(huì)生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出貢獻(xiàn)而稱(chēng)其為“織女”[1]。西和縣所在地為西漢水上游漾水河流域靠近秦人發(fā)祥地，乞巧流傳的地域正處于秦人早期活動(dòng)的中心地帶，因此保存比較完整。西和乞巧因其具有豐富的歷史文化內(nèi)涵和顯著的地域特征,被認(rèn)為是我國(guó)古代乞巧民俗的“活化石”。2008年6月，“西和乞巧節(jié)”被列入全國(guó)第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

一、西和乞巧民俗的文化內(nèi)涵

西和乞巧是流傳在隴南西漢水上游西和漾水河與禮縣鹽官河流域的由女性組織并參加、以祭祀“巧”的化身——“巧娘娘”為核心的程式完整的民俗活動(dòng)。西和乞巧大致由準(zhǔn)備（坐巧）、迎巧、拜巧、娛巧、卜巧、會(huì)巧飯、送巧等七個(gè)環(huán)節(jié)組成，每個(gè)環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的儀式，并配合與之不間斷的女孩子們唱巧歌形式乞求巧娘娘的護(hù)佑。乞巧活動(dòng)包含民間傳說(shuō)、歌唱舞蹈、工藝美術(shù)、刺繡、服飾設(shè)計(jì)、巧芽生發(fā)、巧果制作等女性專(zhuān)屬的節(jié)日，其豐富的社會(huì)生活內(nèi)涵集中展示了女性獨(dú)有的勞動(dòng)權(quán)和性別地位，捍衛(wèi)女性精神獨(dú)立的社會(huì)化功能表征。

從精神層面來(lái)講，“巧娘娘”心地善良、長(zhǎng)相俊美、心靈手巧，成為西和女性自由人格的守護(hù)神。每年農(nóng)歷六月最后一個(gè)晚上到七月初七夜晚對(duì)“巧娘娘”的祭祀活動(dòng)，形成女性一年中最期待的區(qū)域化集體性集會(huì)，寄托著專(zhuān)屬女性集體向社會(huì)展示自我社會(huì)角色的一種儀式。女孩子通過(guò)乞巧平臺(tái)相互交流學(xué)習(xí)、互通社會(huì)信息，建立共同認(rèn)可的心靈世界，形成一個(gè)完備的女性獨(dú)自開(kāi)辟的社會(huì)空間，為女性豐富的心靈世界打開(kāi)了釋放通道。

從社會(huì)層面來(lái)講，西和乞巧節(jié)是完全由女性組織的面向全社會(huì)的社交活動(dòng)。在乞巧時(shí)段，各個(gè)村落的姑娘們可以在不同的村莊中相互走訪“拜巧”，尤其在傳統(tǒng)乞巧最為興盛的20世紀(jì)30年代中期到50年代中期，乞巧為該區(qū)域女性公開(kāi)宣傳女性權(quán)益的重要的社會(huì)活動(dòng)，尤其為未成年女孩提供社交技能和宣傳自我形象的公共平臺(tái)，其核心指向是強(qiáng)化女性的社會(huì)地位。乞巧活動(dòng)中女孩除了完成固定的祭祀程式，全程以“唱巧”為主要表現(xiàn)形式，并配合一些肢體舞蹈，表達(dá)了生活在西和的女性企盼美好生活的愿望。乞巧讓西和女兒聚在一起交流技藝、談?wù)撐磥?lái)，幫助其完成社會(huì)化的過(guò)渡階段，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，乞巧活動(dòng)具有強(qiáng)大的正面社會(huì)意義：鼓勵(lì)“女兒”們樂(lè)觀勤奮，在集體性的祭祀活動(dòng)中形成歸屬感、認(rèn)同感和成就感[2]。

從物質(zhì)層面來(lái)看，西和乞巧活動(dòng)每一環(huán)節(jié)均有歌舞相伴，每個(gè)程式包含嚴(yán)格的固定儀式，因而保留了大量的造巧（巧娘娘像的制作）、巧歌唱詞即興創(chuàng)作、音樂(lè)曲譜編寫(xiě)、舞蹈形式創(chuàng)編以及與農(nóng)耕文明相關(guān)的器具崇拜，涉及女孩成人階段必備的女紅織技、剪紙、服飾、道具制作、工藝手工、巧果烹飪、刺繡等以手工技藝為主的傳承和學(xué)習(xí)，包含了農(nóng)耕社會(huì)人們物質(zhì)生產(chǎn)的全過(guò)程，形成乞巧女兒物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！暗们伞睂?duì)女性具有道德層面的認(rèn)可與激勵(lì)，使得大量成年女性的生活智慧得以集中展示與延續(xù)，成為西和女性參與社會(huì)生產(chǎn)和提升個(gè)人能力的內(nèi)在動(dòng)力。

二、西和乞巧文化中的女性精神追求

傳統(tǒng)西和乞巧活動(dòng)是一種女性主導(dǎo)的祭祀活動(dòng)，拒絕男性的參與，當(dāng)然自己家女兒參與活動(dòng)，家中爺爺、父親或者兄弟做一些諸如維持秩序、搬運(yùn)重物等協(xié)助性工作也是常理。在新中國(guó)成立之前，女性的社會(huì)地位不高，尤其在落后的農(nóng)村地區(qū)，女性不容許在公眾場(chǎng)合拋頭露面，西和乞巧能夠給女性公開(kāi)的組織社會(huì)活動(dòng)的權(quán)利，其中具有女性爭(zhēng)取獨(dú)立自由權(quán)利的內(nèi)在精神基因。

（一）體現(xiàn)女性對(duì)愛(ài)情的追求

西和乞巧是女性追求自由愛(ài)情的合法舞臺(tái)。借助對(duì)巧娘娘的祭拜，對(duì)巧娘娘的祝福西和女兒反復(fù)詠唱自己對(duì)自由幸福生活的向往。西和乞巧歌中的唱詞“巧娘娘,把你請(qǐng),給我賜一個(gè)心上人”“兩邊繡上兩條龍，中間繡上心上人”“每年有個(gè)七月七，天上牛郎配織女”“巧娘娘，快給我姊妹賜花瓣；賜雙巧手會(huì)繡花，花兒紅來(lái)葉葉繁；賜給我一副巧心眼，做的飯菜饞神仙；賜個(gè)阿家（公婆）懂瞎好，賜個(gè)女婿懂人言”[3]。美妙的歌聲傳遞著女孩們期盼戀愛(ài)的喜悅，唱出她們內(nèi)心對(duì)美好姻緣的期待。在乞巧的七天八夜中，待嫁閨中的姑娘描著青黛，穿上彩衣，花枝招展地游走于不同村子的乞巧點(diǎn)相互拜巧，看熱鬧的人群中有不少的人專(zhuān)門(mén)為子女婚姻大事而來(lái)，他們會(huì)在乞巧姑娘中物色提親對(duì)象，有些少年也在乞巧活動(dòng)里選擇自己心儀的姑娘。

（二）獲取女性獨(dú)立的社會(huì)地位

從遙遠(yuǎn)的古代農(nóng)耕社會(huì)走來(lái)的乞巧民俗，反映出強(qiáng)烈的男性宗法制度下社會(huì)分工對(duì)女性的歧視。除了乞巧活動(dòng)的時(shí)間段之外，女性缺乏充分展現(xiàn)自身的機(jī)會(huì)，男性能夠通過(guò)讀書(shū)和科舉考試取得參與社會(huì)管理并獲得社會(huì)身份，而女性是農(nóng)耕社會(huì)的附庸地位，其社會(huì)價(jià)值被置于以“織”為中心的家庭內(nèi)部勞動(dòng)中，且家庭地位低下并受封建宗法的約束控制。每年短暫的乞巧給女性提供“七天八夜”團(tuán)聚時(shí)光，通過(guò)活動(dòng)中的娛樂(lè)、宣泄、補(bǔ)償?shù)确绞剑狗忾]于家庭和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的西和女兒的社會(huì)生活和心理本能得到調(diào)劑[4]。乞巧讓西和女孩將社會(huì)所秉承的女性角色中“織”的價(jià)值內(nèi)涵轉(zhuǎn)向自由平等精神的追求，將男性排除在外，女性集體歌舞吟誦、乞巧自?shī)剩?dú)享女性社會(huì)文化活動(dòng)的專(zhuān)屬自由領(lǐng)地，尋求女性獨(dú)立精神的自我關(guān)懷與吶喊。“巧娘娘”為女性精神獨(dú)立提供抽象的意念和信仰的精神動(dòng)力，依托對(duì)原始織技的崇拜，宣揚(yáng)女性在社會(huì)生活中的不可或缺性，構(gòu)筑西和女性自立自強(qiáng)的精神面貌。

西和乞巧女兒借助“巧娘娘”的庇佑，為生活在農(nóng)耕社會(huì)中的女性實(shí)現(xiàn)自身獨(dú)立維護(hù)兩個(gè)層面的生產(chǎn)權(quán)利：一是通過(guò)提升自身的“手巧”，掌握社會(huì)生活中的話語(yǔ)權(quán)、勞動(dòng)技巧的專(zhuān)有權(quán)以及家庭勞動(dòng)地位的不可替代性，進(jìn)而贏得社會(huì)的認(rèn)可、家庭的尊重和子女的愛(ài)戴。雖然乞巧節(jié)為西和女兒提供獨(dú)立、自由、開(kāi)放的社會(huì)空間是短暫，但是向全社會(huì)展示女性獨(dú)有的“巧”就是爭(zhēng)取獨(dú)立的生活權(quán)利和神圣地位，“巧娘娘”為西和女性勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)提供動(dòng)力，激勵(lì)著年輕女孩不斷學(xué)習(xí)，形成推動(dòng)女性群體生存發(fā)展的內(nèi)在精神力量和智慧源泉。二是乞巧活動(dòng)中借助“巧娘娘”感召下的靈驗(yàn)、顯靈附身、卜巧等方式確立女性精神獨(dú)立的自信心，從精神層面解放自我、追尋女性的獨(dú)有地位、喚醒自我覺(jué)醒。乞巧凝聚著女性社會(huì)成員的集體優(yōu)勢(shì)，釋放出女性主導(dǎo)社會(huì)文化生活的鮮活力量。巧歌中反復(fù)吟唱“巧娘娘下凡來(lái)”，寄托了西和乞巧女兒對(duì)獨(dú)立社會(huì)地位的期盼。

（三）構(gòu)建女性獨(dú)立人格的組織體系

女性獨(dú)立人格是精神獨(dú)立的前提。女性道德涵養(yǎng)魅力蘊(yùn)藏于女性社會(huì)群體應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)范中。只有通過(guò)祈求“巧娘娘”賜予聰慧靈巧才能確保女性婚配如愿、生活美滿(mǎn)，構(gòu)建起西和女性的獨(dú)立人格。西和乞巧民俗崇尚女性心靈手巧、純樸善良、勤勞聰慧、孝順賢淑、熱愛(ài)生活，所以西和人以巧娘娘為師，從小培養(yǎng)女孩的道德約束性和規(guī)范性，做人做事和巧娘娘的要求一致，形成自我約束的良好道德風(fēng)尚。規(guī)范女性品德也是西和乞巧所傳承的共同精神追求，每年乞巧節(jié)實(shí)際上是對(duì)未成年女性的一次行為規(guī)范化教育,是西和女兒立足于社會(huì)之前的對(duì)女性群體道德要求的一次系統(tǒng)性普及,以巧娘娘為學(xué)習(xí)榜樣,用發(fā)自?xún)?nèi)心最為原始的“照花瓣卜巧”方式來(lái)檢驗(yàn)自己是否心靈手巧，同伴間還可以相互交流學(xué)習(xí)。乞巧之鄉(xiāng)的西和家庭都希望自家女兒通過(guò)乞巧中的表現(xiàn)，成為被巧娘娘認(rèn)可的“得巧”女孩?！暗们杉吹酶！保暗们伞蹦軌虮佑优⒃诮酉聛?lái)的一年中能夠坦蕩、開(kāi)心、信心滿(mǎn)滿(mǎn)面對(duì)生活；不得巧，繼續(xù)學(xué)習(xí)，明年更有得巧的機(jī)會(huì)。

（四）保障女性快樂(lè)生活得以實(shí)現(xiàn)

西和乞巧是女孩子們情感聯(lián)系的紐帶。在傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)中雖處弱勢(shì)的女性卻有剛毅的一面,她們用自己辛勤的勞作和智慧贏得家庭的認(rèn)可，獲得自?shī)首詷?lè)、享受快樂(lè)生活的權(quán)利。乞巧雖為農(nóng)歷一年之中最為忙碌的日子,對(duì)于“得巧”這種關(guān)乎女性一生幸福的頭等大事,家庭的大力支持和社會(huì)的認(rèn)可為乞巧長(zhǎng)久延續(xù)提供社會(huì)基礎(chǔ)，因此，乞巧節(jié)順利成章成為女性狂歡的女兒節(jié)。如乞巧歌《巧娘會(huì)里實(shí)在是歡》唱道：“手里端的是香盤(pán)，我為巧娘娘來(lái)上山。一來(lái)上山敬巧娘，二來(lái)上山為逛耍。”在西和方言中“逛”就是嬉戲玩耍，此歌所反映的更多的是在拜巧過(guò)程中女孩子無(wú)拘無(wú)束的嬉戲熱鬧的場(chǎng)景，女孩的天真爛漫與婀娜多姿得到了釋放，社會(huì)交際也得以實(shí)現(xiàn)。

（五）維護(hù)女性教育權(quán)的自我追求

乞巧活動(dòng)是女性群體獨(dú)立組織的一次將男性排除之外的自我教育活動(dòng)。西和乞巧沒(méi)有男性神的崇拜，對(duì)女性神——“巧娘娘”每年長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半月的祭祀周期，為農(nóng)耕社會(huì)女性提供光明正大的自我教育的平臺(tái)。

首先，唱巧為教育內(nèi)容得到廣泛宣傳。唱巧做為乞巧的基本活動(dòng)內(nèi)容，貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，既有祭祀環(huán)節(jié)的固定詞調(diào)、又有乞巧女孩的即興唱詞。為了讓巧娘娘高興，各個(gè)乞巧點(diǎn)的女孩在巧娘娘像前盡情地載歌載舞，表達(dá)內(nèi)心夙愿、抒發(fā)情感、祈福納祥。在唱巧環(huán)節(jié)的歌詞中,口耳相傳的是女性的諸如勤勞善良、追求愛(ài)情、孝敬父母、賢惠持家、心靈手巧等美德。在沒(méi)有受教育權(quán)利的封建社會(huì)，乞巧為女孩子們相互學(xué)習(xí)與社會(huì)化提供契機(jī)。《拜巧》歌唱道：“七月初一天門(mén)開(kāi)，我請(qǐng)巧娘娘下凡來(lái)，巧娘娘請(qǐng)到神桌上，天天給我教文章；巧娘娘給我一雙好巧手，能寫(xiě)字來(lái)能扎花；巧娘娘，駕云來(lái)，給我教針教線來(lái)；巧娘娘駕云進(jìn)了院，天天給我教茶飯；巧娘娘請(qǐng)上蓮花臺(tái)，天天教我繡花鞋。巧娘娘請(qǐng)來(lái)了點(diǎn)黃蠟，天天教我繡梅花；巧娘娘請(qǐng)來(lái)了獻(xiàn)茶酒，給我賜一雙好巧手；巧娘娘來(lái)了獻(xiàn)油餅，叫我越做越靈心。”乞巧歌反復(fù)吟唱暗示每位姑娘都要主動(dòng)學(xué)習(xí)方能“得巧”，倡導(dǎo)女性共同創(chuàng)造和遵守的行為準(zhǔn)則，唱巧核心是規(guī)范傳統(tǒng)農(nóng)耕文化中對(duì)于女性基本生活能力的要求，成為推動(dòng)女性自我學(xué)習(xí)的無(wú)形動(dòng)力。

拜巧為女性相互學(xué)習(xí)建立機(jī)制。拜巧從七月初二開(kāi)始，毗鄰的乞巧點(diǎn)之間相互拜巧，拜巧時(shí)為了壯大聲勢(shì)，要求所有乞巧女孩參加，女孩子精心梳妝打扮，列隊(duì)到達(dá)一個(gè)又一個(gè)乞巧點(diǎn)，兩地的女孩子坐到一起互稱(chēng)姐妹，互相交流。乞巧女兒通過(guò)積極參與乞巧聚會(huì)的每一項(xiàng)活動(dòng),表面看是極其虔誠(chéng)的祭祀行為，其實(shí)是給女孩子相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互交流、展示自我構(gòu)建一個(gè)極佳的平臺(tái)，是年輕姑娘同輩間交流學(xué)習(xí)的開(kāi)放社會(huì)平臺(tái)。

乞巧傳播西和傳統(tǒng)女性禮樂(lè)文化。在乞巧過(guò)程的迎巧、祭巧、卜巧、送巧莊嚴(yán)神圣的程式中傳承著對(duì)祖先的敬畏崇拜。西和乞巧與當(dāng)?shù)剡^(guò)春節(jié)或其他一些民俗中的規(guī)程極為相似，有些做法就是現(xiàn)實(shí)生活中迎來(lái)送往的真實(shí)遵從，對(duì)乞巧女兒個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)揮著潛移默化的禮儀教化功能。乞巧女兒不僅懂禮而且知禮，敬祖愛(ài)人、鄰里相助、天人合一等傳統(tǒng)理念通過(guò)乞巧程式中祭祀的“禮數(shù)”代代相傳，成為傳統(tǒng)文化中衡量人的一把尺子，巧妙地延續(xù)了傳統(tǒng)文化的禮樂(lè)精髓。

乞巧實(shí)現(xiàn)了女性社會(huì)生活能力的自我教育。從功能主義視角來(lái)說(shuō)，民間儀式中原汁原味的“女兒節(jié)”，其本身具有很大的社會(huì)認(rèn)同與社會(huì)整合功能，同時(shí)具有參與者由女孩到女人的“過(guò)渡儀式”功能。乞巧節(jié)的七天八夜，實(shí)際上是年長(zhǎng)女性教會(huì)年輕姑娘學(xué)習(xí)行使社會(huì)責(zé)任和職權(quán)的日子，是性別角色職責(zé)的延續(xù)，更是未成年女性自我教育實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。發(fā)巧芽、做巧果、造巧像、做巧飯鍛煉了女兒們的生活技巧，娛巧舞蹈延續(xù)樂(lè)舞風(fēng)俗、編乞巧歌鍛煉了女孩們的創(chuàng)作能力，唱巧歌鍛煉了歌唱能力，巧飯會(huì)餐提供了相互學(xué)習(xí)廚藝的機(jī)會(huì)，拜巧娛巧展現(xiàn)了乞巧女兒的藝術(shù)魅力，組織乞巧活動(dòng)激活了女孩們的組織管理能力。此各種事宜，在有限的自由學(xué)習(xí)窗口期，年輕的乞巧女兒在合適的時(shí)間、合理的地點(diǎn)、以合理的方式參與社會(huì)公眾活動(dòng)，建立了自我社會(huì)化教育的窗口期。

乞巧節(jié)是女孩子們?cè)跊](méi)有受教育權(quán)的情況下自己組織的短期培訓(xùn)學(xué)校[5]。在姐姐、嫂子、母親或者其他女性長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下，乞巧文化精髓得到原生態(tài)傳承。巧頭是在每個(gè)乞巧點(diǎn)的成員中，民主推薦威信最高、能力最強(qiáng)的女孩擔(dān)任，并全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織，原有巧頭出嫁，則會(huì)推選近幾年乞巧中表現(xiàn)優(yōu)異、取得眾望的女孩子來(lái)?yè)?dān)任。年齡較大、有經(jīng)驗(yàn)的已婚女性手把手教給年輕女孩乞巧各程式中的具體事務(wù)，并幫助她們完成，這種民間大帶小的傳承模式，是最直接的教育形態(tài)?？傊蚯墒刮椿榕栽趧?dòng)手做事、為人處世、社會(huì)交往、思想意識(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)等多方面得到自我教育、自我鍛煉和自我提高。

四、西和乞巧女性獨(dú)立精神的時(shí)代傳承

今天，女性的社會(huì)地位與男性是平等的，西和女性對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)織技和家務(wù)勞作。乞巧文化的時(shí)代價(jià)值在于鼓勵(lì)和引導(dǎo)女性不斷地讓自己變的更“巧”，倡導(dǎo)女性對(duì)智慧的追求和終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)實(shí)踐，顯示女性對(duì)生命不息、奮斗不止的自強(qiáng)奮斗精神的崇拜。年年七夕，歲歲乞巧，時(shí)刻勉勵(lì)女性不忘學(xué)習(xí)，在“巧娘娘”庇佑和指引下砥礪前行。更多的西和“巧女”活躍在各個(gè)層面，女性獨(dú)立自主意識(shí)受到廣泛尊重,激勵(lì)更多女性在不同社會(huì)領(lǐng)域不斷地展示自我價(jià)值。

(一)乞巧民俗群體變?yōu)槿w女性參與

西和乞巧風(fēng)俗在20世紀(jì)五六十年代之前參加者為單一未婚少女，如今參加者為全體女性，以中老年婦女為主體、年輕女孩參與、未成年女孩觀摩、極少數(shù)男性也開(kāi)始協(xié)助其中的現(xiàn)代乞巧在西和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)已形成習(xí)慣。這種傳承變化是乞巧活動(dòng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境變化的自我調(diào)適，尤其允許已婚女性參與，彌補(bǔ)了因受教育及外出打工女性增多而導(dǎo)致的乞巧女性參與人數(shù)的減少狀況，同時(shí)也完整的保存了乞巧固有的程式和內(nèi)在傳承動(dòng)力，擴(kuò)大了乞巧活動(dòng)的社會(huì)影響力。

（二）獨(dú)立自強(qiáng)心理構(gòu)筑乞巧女兒心靈空間

西和乞巧信仰的對(duì)象是“巧娘娘”，今天的乞巧仍然秉承傳統(tǒng)程式對(duì)巧娘娘的祭拜活動(dòng)，以極其虔誠(chéng)的心、固定的祭拜儀式、乞巧歌的詠唱、照瓣卜巧等活動(dòng)祈求巧娘娘賜巧，起到調(diào)適女性精神、緩解壓力、慰藉心靈、滿(mǎn)足女性追求智慧的愿望，激發(fā)了女性的創(chuàng)造性力。乞巧文化帶著對(duì)女性的精神關(guān)懷延續(xù)到現(xiàn)代社會(huì)，為西和女性提供源自靈魂深處的自信和內(nèi)在寄托，為乞巧女兒精神家園提供庇護(hù)，鼓勵(lì)現(xiàn)代女性不斷為獲得平等的社會(huì)權(quán)利與自我解放積蓄力量。

（三）西和乞巧女性獨(dú)立精神廣泛傳播

在西和乞巧傳統(tǒng)中，平時(shí)少有機(jī)會(huì)拋頭露面的年輕女孩子在乞巧的準(zhǔn)備和正式乞巧的七天八夜，走出家門(mén)參與乞巧活動(dòng)的各個(gè)程式，尤其在迎巧、唱巧、相互拜巧、送巧等戶(hù)外環(huán)節(jié)集中展示自己的才藝以吸引年輕男子，而此刻待婚男子或其父母或者媒人在女孩經(jīng)過(guò)的地方挑選心儀的女孩，因此，乞巧姑娘所到之處，人山人海，非常熱鬧。在封閉保守的農(nóng)耕時(shí)期，乞巧為女性主動(dòng)選擇喜歡的伴侶提供平臺(tái)。同時(shí)年齡尚小或者沒(méi)有看中有意男生的女孩，也把乞巧活動(dòng)當(dāng)作祈?；顒?dòng)，祈求自己將來(lái)婚姻美滿(mǎn)。今天，乞巧同樣為青年男女提供戀愛(ài)的場(chǎng)所，這也成為乞巧的重要的社會(huì)功能之一。

今天隨著信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，青年男女的婚戀不再借助乞巧來(lái)推動(dòng)，但乞巧的娛樂(lè)功能得到全面開(kāi)發(fā)。各個(gè)乞巧點(diǎn)的女性穿著各有特色的秧歌服裝，跟著伴奏音樂(lè)唱巧歌，跳融合了現(xiàn)代舞元素的乞巧舞，相互比拼歌舞技能，乞巧的祭祀、教化、維系、求偶、社交等功能弱化，調(diào)節(jié)功能增加。乞巧讓西和女性心理得到放松和調(diào)劑，乞巧節(jié)變成全體女性自愿參加的狂歡節(jié)。乞巧期間西和到處洋溢著節(jié)日的氣氛，各種商業(yè)活動(dòng)也踏著乞巧節(jié)的節(jié)拍，擴(kuò)大了乞巧的影響和范圍，乞巧節(jié)也逐漸變成政府組織和民間自發(fā)組織相結(jié)合的節(jié)會(huì)，真正成為宣傳西和乞巧文化的“女兒節(jié)”。

（四）西和巧女：獨(dú)立智慧女性新追求

眾多的民俗文化多以人類(lèi)依存的物質(zhì)生產(chǎn)為主。和人類(lèi)生存發(fā)展息息相關(guān)的農(nóng)業(yè)、狩獵、游牧、漁業(yè)、工匠、交通等生產(chǎn)活動(dòng)，后來(lái)逐漸發(fā)展為歲時(shí)節(jié)日、生活儀禮、宗族祭祀等非生產(chǎn)性民俗，但總體反映了人與自然、人與社會(huì)之間的相互依存。乞巧文化中崇拜的巧娘娘的形象，不僅僅是織技精湛的織匠和辛勤勞作的女性的代表，更是心靈手巧和聰明智慧相結(jié)合的女性神，祭拜巧娘娘不是織工的祖師崇拜或者織技的保密傳承，其核心寄托了乞巧女兒對(duì)美好生活的向往，對(duì)勤勞賢惠純樸善良美德的遵從，以及對(duì)女性自強(qiáng)不息實(shí)現(xiàn)自我社會(huì)價(jià)值的追求。在今天傳承傳統(tǒng)工匠精神，將乞巧文化變?yōu)槲穆卯a(chǎn)業(yè)地方品牌已經(jīng)是西和兒女的新追求。

對(duì)女性獨(dú)立精神的追求是西河乞巧旺盛生命力的源頭，傳承著華夏民族女性文化中獨(dú)立自強(qiáng)的精神財(cái)富，其核心指向女性社會(huì)地位的提升和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。西和女兒年年乞巧不僅是民俗文化的集體記憶，更是女性自信走向新時(shí)代的自我肯定。