體育游戲?qū)τ變旱男睦碛绊?/h1>
2021-03-29 13:15:33謝慶怡
幸福家庭 2021年2期
謝慶怡
在幼兒各類體育活動當(dāng)中體育游戲是其中最為主要的一種形式，通過體育游戲來更好地了解幼兒的心理變化情況和身心發(fā)展?fàn)顩r。
體育游戲?qū)τ變赫J(rèn)知能力的影響
認(rèn)識的過程是人們認(rèn)識客觀世界的一個真實(shí)過程，通常是由感知、思想、想象、記憶等不同的認(rèn)識共同構(gòu)成的。感知過程是人們認(rèn)識的一個感性的階段，是產(chǎn)生其他認(rèn)識的重要基礎(chǔ)。對于幼兒而言感知可以說是至關(guān)重要的，它是幼兒認(rèn)識客觀世界最為有效的一種方式，是幼兒開展一系列高級認(rèn)知行為發(fā)生的前提條件。世界著名幼兒心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)指出，人的知識是起源于動作，動作則是感知基本源泉，幼兒通過游戲能夠從中感受到一部分的認(rèn)識，在體育游戲過程當(dāng)中將會產(chǎn)生主動或被動式的感知，感受到體育游戲當(dāng)中的有關(guān)器物，通過體育游戲來提高幼兒的基本認(rèn)知能力。
在平時的體育游戲當(dāng)中，不斷地鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性，通過鍛煉身體來促使游戲的正常開展從而便能夠達(dá)到鍛煉的最終目的。豐富多彩的游戲活動在一定程度上讓幼兒的肢體更加協(xié)調(diào)，如進(jìn)行假扮廚師為客人做飯的游戲，從而增強(qiáng)幼兒的視覺記憶能力，這樣就能夠在日常的體育游戲過程中更好地發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，從而認(rèn)識到更多的新事物。
體育游戲?qū)τ變核季S能力的影響
思維通常是可以通過語言、動作來實(shí)現(xiàn)對客觀事物的一種總結(jié)抑或達(dá)到一種間接性的了解，可以說是認(rèn)識的一種高級形式。具體形象的思維認(rèn)識可以說是幼兒早期的一種思維形式，尤其是幼兒個體智慧發(fā)展過程中不可或缺的關(guān)鍵性階段。在體育游戲過程當(dāng)中思維的發(fā)展可以說發(fā)揮著巨大的作用，體育游戲?qū)τ谟變核季S的發(fā)展作用也是比較突出的。此外，吸引力較大的一些體育運(yùn)動在某些情況下也要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，從而提升幼兒對體育游戲運(yùn)動的興趣，如果幼兒喪失了積極參與體育游戲的積極性，那么幼兒對新事物的認(rèn)識更無從談起。所以說，體育游戲的開展對于幼兒心理思維的發(fā)展起到了很大的幫助作用。
體育游戲?qū)τ變赫Z言能力的影響
語言能力是非常關(guān)鍵的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力，更是幼兒心理思想形成、健全人格的重要基礎(chǔ)條件。體育游戲主要以幼兒為中心開展一系列的體育活動，能夠被幼兒所喜愛。體育游戲過程當(dāng)中幼兒不但能夠接觸到很多有著共同興趣愛好的玩伴，并且還能夠接觸到很多不同的事物，體育游戲當(dāng)中小朋友們通過自己的語言、想法來表達(dá)著自己的一些認(rèn)識，彼此間互相溝通、相互交流，通過體育游戲可以在一定程度上使得幼兒的語言表達(dá)能力得到明顯提升?？梢哉f，體育游戲并非是幼兒被動式的去接受，是幼兒以主動地姿態(tài)真正地參與進(jìn)來，促使幼兒的心理產(chǎn)生一定的變化，總而言之，體育游戲能夠使得幼兒的語言表達(dá)能力得到很明顯地提高，會讓幼兒的心理素質(zhì)更加成熟。
體育游戲?qū)τ變合胂罅Φ挠绊?/h3>
體育游戲是幼兒在學(xué)前教育階段自主參加的，幼兒可通過體育游戲，充分利用各種情境來選擇性的做自己喜歡的體育活動。為能夠更好地帶動廣大幼兒參與體育游戲的積極性和能動性，可把幼兒們聚集在一起，大家不斷地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造更多可以與小朋友們一同分享的體育游戲形式，從中感受到更多的樂趣。在這種情況下，幼兒們會按照自己的需求來進(jìn)行體育游戲的想象，即便是沒有規(guī)范性的場所和設(shè)施，孩子們也會借助自己靈活的思維和豐富的想象能力去解決一些實(shí)際性問題。
在體育游戲當(dāng)中可進(jìn)行動手的游戲，讓幼兒自己來操作，這樣不但能夠鍛煉幼兒的動手操作能，而且能夠培養(yǎng)幼兒的想象能力。幼兒教師可根據(jù)幼兒的基本心理特點(diǎn)來選擇適合的體育游戲類型，從而來發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒在平時的體育活動中來獲得一定的進(jìn)步，同時能夠讓幼兒以積極的心態(tài)來面對游戲，逐漸地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)。通過游戲不斷地賦予幼兒無限的想象力，讓孩子們能夠大膽地嘗試，同時可以發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造能力，與此同時，可為幼兒們創(chuàng)造更多的情景，通過幼兒的想象來得到不同的場景，來培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生更加豐富的想象。
體育游戲在一定程度上能夠幫助幼兒心理健康成長，通過各種各樣的體育游戲給幼兒帶來愉快的心理感受，幫助幼兒建立起優(yōu)良的品質(zhì)。并且在此過程中培養(yǎng)幼兒的群體意識，有助于幼兒的社會性發(fā)展，有利于幼兒建立起良好的師生關(guān)系，對于幼兒的心理成長和心理發(fā)育可以起到積極的作用。
（作者單位：昆山花橋國際商務(wù)城花溪幼兒園）
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認(rèn)識的過程是人們認(rèn)識客觀世界的一個真實(shí)過程，通常是由感知、思想、想象、記憶等不同的認(rèn)識共同構(gòu)成的。感知過程是人們認(rèn)識的一個感性的階段，是產(chǎn)生其他認(rèn)識的重要基礎(chǔ)。對于幼兒而言感知可以說是至關(guān)重要的，它是幼兒認(rèn)識客觀世界最為有效的一種方式，是幼兒開展一系列高級認(rèn)知行為發(fā)生的前提條件。世界著名幼兒心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)指出，人的知識是起源于動作，動作則是感知基本源泉，幼兒通過游戲能夠從中感受到一部分的認(rèn)識，在體育游戲過程當(dāng)中將會產(chǎn)生主動或被動式的感知，感受到體育游戲當(dāng)中的有關(guān)器物，通過體育游戲來提高幼兒的基本認(rèn)知能力。
在平時的體育游戲當(dāng)中，不斷地鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性，通過鍛煉身體來促使游戲的正常開展從而便能夠達(dá)到鍛煉的最終目的。豐富多彩的游戲活動在一定程度上讓幼兒的肢體更加協(xié)調(diào)，如進(jìn)行假扮廚師為客人做飯的游戲，從而增強(qiáng)幼兒的視覺記憶能力，這樣就能夠在日常的體育游戲過程中更好地發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，從而認(rèn)識到更多的新事物。
體育游戲?qū)τ變核季S能力的影響
思維通常是可以通過語言、動作來實(shí)現(xiàn)對客觀事物的一種總結(jié)抑或達(dá)到一種間接性的了解，可以說是認(rèn)識的一種高級形式。具體形象的思維認(rèn)識可以說是幼兒早期的一種思維形式，尤其是幼兒個體智慧發(fā)展過程中不可或缺的關(guān)鍵性階段。在體育游戲過程當(dāng)中思維的發(fā)展可以說發(fā)揮著巨大的作用，體育游戲?qū)τ谟變核季S的發(fā)展作用也是比較突出的。此外，吸引力較大的一些體育運(yùn)動在某些情況下也要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，從而提升幼兒對體育游戲運(yùn)動的興趣，如果幼兒喪失了積極參與體育游戲的積極性，那么幼兒對新事物的認(rèn)識更無從談起。所以說，體育游戲的開展對于幼兒心理思維的發(fā)展起到了很大的幫助作用。
體育游戲?qū)τ變赫Z言能力的影響
語言能力是非常關(guān)鍵的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力，更是幼兒心理思想形成、健全人格的重要基礎(chǔ)條件。體育游戲主要以幼兒為中心開展一系列的體育活動，能夠被幼兒所喜愛。體育游戲過程當(dāng)中幼兒不但能夠接觸到很多有著共同興趣愛好的玩伴，并且還能夠接觸到很多不同的事物，體育游戲當(dāng)中小朋友們通過自己的語言、想法來表達(dá)著自己的一些認(rèn)識，彼此間互相溝通、相互交流，通過體育游戲可以在一定程度上使得幼兒的語言表達(dá)能力得到明顯提升?？梢哉f，體育游戲并非是幼兒被動式的去接受，是幼兒以主動地姿態(tài)真正地參與進(jìn)來，促使幼兒的心理產(chǎn)生一定的變化，總而言之，體育游戲能夠使得幼兒的語言表達(dá)能力得到很明顯地提高，會讓幼兒的心理素質(zhì)更加成熟。
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在體育游戲當(dāng)中可進(jìn)行動手的游戲，讓幼兒自己來操作，這樣不但能夠鍛煉幼兒的動手操作能，而且能夠培養(yǎng)幼兒的想象能力。幼兒教師可根據(jù)幼兒的基本心理特點(diǎn)來選擇適合的體育游戲類型，從而來發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒在平時的體育活動中來獲得一定的進(jìn)步，同時能夠讓幼兒以積極的心態(tài)來面對游戲，逐漸地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)。通過游戲不斷地賦予幼兒無限的想象力，讓孩子們能夠大膽地嘗試，同時可以發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造能力，與此同時，可為幼兒們創(chuàng)造更多的情景，通過幼兒的想象來得到不同的場景，來培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生更加豐富的想象。
體育游戲在一定程度上能夠幫助幼兒心理健康成長，通過各種各樣的體育游戲給幼兒帶來愉快的心理感受，幫助幼兒建立起優(yōu)良的品質(zhì)。并且在此過程中培養(yǎng)幼兒的群體意識，有助于幼兒的社會性發(fā)展，有利于幼兒建立起良好的師生關(guān)系，對于幼兒的心理成長和心理發(fā)育可以起到積極的作用。
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