我的高招：內(nèi)究原因，外定規(guī)矩

劉梓涵家長(zhǎng)

很多家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨自己的孩子太磨蹭。其實(shí)，每個(gè)孩子對(duì)這個(gè)世界都有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們會(huì)關(guān)注很多事情，但由于生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，他們?cè)趶氖履骋换顒?dòng)時(shí)，注意力很容易被分散，容易被其他事物所吸引，會(huì)放慢活動(dòng)的節(jié)奏和速度，甚至直接從正在從事的活動(dòng)中抽身而出，轉(zhuǎn)到其他感興趣的事情上。我們也就不難理解孩子在起床、吃飯、做作業(yè)時(shí)為什么總是斷斷續(xù)續(xù)，一拖再拖了。還有，寶寶年齡越小，神經(jīng)肌肉活動(dòng)越不協(xié)調(diào)，動(dòng)作的不熟練導(dǎo)致了寶寶做事緩慢。再加上孩子做事的動(dòng)力往往是盲目地服從大人的要求，并不懂得時(shí)間的價(jià)值和浪費(fèi)時(shí)間的危害，這就會(huì)給大人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，似乎孩子總是磨磨蹭蹭。

如果此刻，家長(zhǎng)不能理解孩子磨蹭的真正原因，又常常受困于孩子磨蹭帶來的身心疲憊之中，就會(huì)引發(fā)這樣的心理：與其讓孩子自己做，還不如自己幫他做。比如，吃飯，與其讓他自己吃，還不如喂他吃來得快些，而且更省心、更省事。其實(shí)，這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，從而導(dǎo)致孩子的惰性越來越強(qiáng)。

其實(shí)，很多孩子做他感興趣的事時(shí)動(dòng)作就很快，沒興趣的事或事情本身難度較高，就會(huì)妨礙他做事的速度。比如，孩子在屋里玩厭了，想到外面去玩，媽媽非讓孩子先把亂七八糟的玩具收拾整齊，孩子不高興做，但是又非做不可，自然就磨蹭了。我們家的孩子也會(huì)磨蹭，但是我會(huì)采取一些措施，有意識(shí)地引導(dǎo)和約束她。

和孩子比賽：很多孩子都喜歡比賽游戲，喜歡當(dāng)?shù)谝?。我?huì)經(jīng)常與孩子進(jìn)行一些小比賽，如比賽吃飯、穿衣、收拾玩具，在游戲中提高她的動(dòng)作敏捷程度。這時(shí)，孩子就會(huì)很高興地趕緊把事情做完。

和時(shí)間“賽跑”：幫孩子設(shè)計(jì)一張“比賽”成績(jī)表，記錄下最初做某件事情所用的時(shí)間，然后記錄每天實(shí)際完成所用的時(shí)間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。

體驗(yàn)“磨蹭”的后果：我首先估計(jì)出孩子盡最大能力完成某件事情的時(shí)間，然后規(guī)定她要在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)事情，否則就不讓她繼續(xù)做下去，時(shí)間一到就停止。

鬧鐘管理法：我還會(huì)和孩子一起制訂一張作息時(shí)間表，什么時(shí)間起床，洗漱用多長(zhǎng)時(shí)間，吃早點(diǎn)用多長(zhǎng)時(shí)間，都做出合理安排。對(duì)時(shí)間管理越嚴(yán)越細(xì)，效率越高。我會(huì)在孩子做某件事之前上個(gè)鬧鐘，到點(diǎn)時(shí)鬧鐘鈴聲大作，提醒她時(shí)間夠久了，不能再磨蹭了。小鬧鐘嘀嘀嗒嗒地響，對(duì)她就是一個(gè)督促，容易讓她產(chǎn)生緊迫感。

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施，我們家孩子做事情的動(dòng)作明顯快了不少，再也不是以前那個(gè)刷個(gè)牙都要十幾分鐘的“小磨蹭”了。當(dāng)然，在提高她做事速度的同時(shí)，一定要告訴她，動(dòng)作快不等于做事可以馬馬虎虎、敷衍了事，而要在做好的同時(shí)速度再快一點(diǎn)。