鐘樂江

年輕教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍，他們剛完成從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變，要真正成為一名名副其實(shí)的教師，還需要有一個適應(yīng)、發(fā)展和成熟的過程，他們要走的路還很長。為了讓自己盡快成為學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，就要時刻牢記自己成長發(fā)展過程中的四個“關(guān)鍵詞”——“愛心”“自信”“勤奮”“探索”，即對事業(yè)充滿愛心，對自己充滿自信，在工作中勤奮務(wù)實(shí)，在發(fā)展中勇于探索進(jìn)取。

第一個關(guān)鍵詞：愛心。教師要把愛心作為自己職業(yè)人生里的主題詞。年輕教師，初涉教壇，要不斷培養(yǎng)自己的愛心。首先，培養(yǎng)自己愛教育事業(yè)、愛教育教學(xué)工作之心。要做一名受人尊重的好教師，就必須熱愛教師這份工作，做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。同時，要愛自己的學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。年輕教師，初涉課堂，不能依靠強(qiáng)制力量樹立自己在學(xué)生面前的威嚴(yán)，那樣只能取得學(xué)生暫時的、表面上的順從，而要以寬闊的胸懷、愛護(hù)每一個學(xué)生，以愛心釀造相互尊重、平等和諧的良好教學(xué)氣氛，以自己的教育人格魅力去樹立在學(xué)生中的威信。在工作中，要真正做到愛自己的事業(yè)，愛自己的工作，愛自己的學(xué)生。

第二個關(guān)鍵詞：自信。教師要把自信作為自身成長的動力源。老子曾說：“知人者智，自知者明;勝人者力，自勝者強(qiáng)?！彼官e諾莎也說過：“最大的驕傲和最大的自卑，都是對于自己本身最大的無知”。年輕教師，年紀(jì)輕，有朝氣，求上進(jìn)，吸收新事物、新理念快，是學(xué)校教育教學(xué)工作中最積極、最有生氣的力量。在成長過程中，要正確認(rèn)識自己、評價自己。既要對自己充滿自信，不自輕自賤、自我詆毀，勇于走出封閉的自我，融入集體，共同成長，又要敢于正視自己的弱點(diǎn)，不孤高自傲，要在自我認(rèn)同中大膽展示自己，勇于超越自我，不斷走向成熟。

第三個關(guān)鍵詞：勤奮。教師要把勤奮作為平凡工作中的座右銘。很多年輕教師，剛從學(xué)校畢業(yè)走上教師工作崗位，他們對身份轉(zhuǎn)變還有一個適應(yīng)的過程，其獨(dú)立教學(xué)、獨(dú)立管理班級、獨(dú)立生活、獨(dú)立處事等能力相對欠缺在所難免。為此，在工作中，一定要勤奮務(wù)實(shí)，一步一個腳印，對自己嚴(yán)格要求，對工作精益求精。既要勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)，又要勤奮工作，勤于向老教師請教，不斷提升自己的工作能力。要始終把勤奮作為對自己的職業(yè)要求，爭取在平凡的工作中做出不平凡的成績。

第四個關(guān)鍵詞：探索。教師要用探索把準(zhǔn)前進(jìn)道路上的風(fēng)向標(biāo)。教育是務(wù)實(shí)的事業(yè)，在工作中不能投機(jī)取巧;教育是一個只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)的事業(yè)，必須要不斷探索，不斷總結(jié)，不斷提升。教師的勞動對象是學(xué)生，是活生生的人，他們存在著個體差異，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生個體實(shí)際，采取不同的方法，因材施教，并應(yīng)得到家長的支持和密切配合。在工作中，年輕教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于探索，勇于創(chuàng)新，做到面對新知識，積極主動學(xué)習(xí);面對新問題，積極主動去探究;面對新規(guī)律，積極主動去概括;面對新系統(tǒng)，積極主動去建構(gòu)。始終堅(jiān)持立足實(shí)際，讓自己成為探索者;體驗(yàn)生活，讓自己成為實(shí)踐者;倡導(dǎo)合作，讓自己成為開拓者;突破傳統(tǒng)，讓自己成為創(chuàng)新者。這樣，讓自己在教育探索中不迷失方向，不誤入歧途，不斷提升自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

教育改革發(fā)展的道路艱難而漫長，年輕教師的成長任重而道遠(yuǎn)。只要年輕教師牢記自己成長發(fā)展中的四個關(guān)鍵詞，勇于在教育教學(xué)實(shí)踐中去歷練，他們的情感世界就會多一份美麗，他們的智慧世界就會更加豐盈，他們的發(fā)展步伐就會更加成熟穩(wěn)健，他們就能很快擔(dān)當(dāng)起學(xué)校教育教學(xué)工作的重任，成長為學(xué)校教師隊(duì)伍中的骨干和中堅(jiān)力量，為教育事業(yè)做出自己更大的貢獻(xiàn)。

（責(zé)任編輯：呂研）