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      主題活動背景下的民間游戲

      2021-04-06 14:32:14張筱琦
      家教世界·現(xiàn)代幼教 2021年2期
      關(guān)鍵詞:龍獅舞龍民間

      張筱琦

      民間各地流傳著許多具有濃厚生活氣息、風(fēng)格各異的游戲,這就是所謂的民間游戲,它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶……在那遙遠(yuǎn)的童年時代,印象最深刻的就是一有時間便和鄰居小伙伴們在空氣新鮮、陽光充足的空地上、院子里玩踢毽子、跳房子、撿棋子的游戲。民間游戲具有濃厚區(qū)域文化氣息、玩法簡單易學(xué)、趣味性強、材料簡便、不受人數(shù)、場地、環(huán)境限制,需要我們?nèi)鞒?。我園的園本特色活動就是民間游戲與主題活動的相互融合,我們結(jié)合日常主題活動的開展,將一些有趣的民間游戲或者幼兒喜歡的民間游戲融入主題活動中。下面我將說說關(guān)于主題活動與民間游戲之間發(fā)生的“故事”,師生共同開始了實踐與探究。

      一、主題活動的由來

      舞龍俗稱玩龍燈,是一種中國民族傳統(tǒng)民俗文化活動之一。每逢喜慶節(jié)日,人們都會舞龍。舞龍時,龍跟著繡球做各種動作,不斷地展示扭、揮、仰、跪、跳、搖等多種姿勢。所以以舞龍的方式來祈求平安和豐收就成為全國各地傳統(tǒng)的一種民俗文化,是中國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種,是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

      為激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣,感受民間藝術(shù)的獨特,為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),因此,我們組織幼兒開展“舞龍”主題活動。在活動中讓幼兒了解一些龍文化,體驗舞龍的樂趣,增強團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

      二、幫助幼兒了解民間舞龍的相關(guān)知識,支持豐富主題活動內(nèi)容

      (一)了解民間游戲的來源

      在中班民間主題活動《一起舞龍》中,為了豐富主題內(nèi)容,讓幼兒了解更多關(guān)于民間舞龍知識,我們請家長與幼兒一起觀看舞龍表演,幫助幼兒了解舞龍文化。爸爸媽媽在主題開展的過程中,回家?guī)в變核鸭瘡U舊的牙膏盒、紙盒、紙杯,利用卡紙、綢子等帶幼兒制作各種各樣的龍,教師將親子制作的龍呈現(xiàn)在墻面上,幼兒可以欣賞自己的,也可以欣賞別人的,相互欣賞和學(xué)習(xí)。

      (二)選擇符合幼兒年齡段的舞龍游戲

      對于我們老師來說,“舞龍”這一主題活動是我們掙扎了很久才決定嘗試去開展的,因為我們考慮到幼兒對“龍”不熟悉。同時,他們都沒有見過舞龍這個節(jié)目,更沒有玩過,所以它離幼兒的生活比較遠(yuǎn)。當(dāng)我們和幼兒說起舞龍時,幼兒表現(xiàn)出很好奇,也很喜歡。為了讓活動變得有趣豐富,便于幼兒參與,我們老師搜集資料,創(chuàng)編了關(guān)于舞龍的游戲,如《龍獅逗樂》《一起舞龍》等。

      三、充分挖掘民間游戲價值,促進(jìn)主題活動的開展

      幫助幼兒了解民間舞龍的相關(guān)知識后,我們從龍的來歷、一起舞龍、龍獅“逗”樂、舞龍的種類等方面開展活動,制定主題網(wǎng)絡(luò)圖。

      (一)依托繪本,開展主題活動

      子主題一:龍飛舞

      舞龍,舞龍一定是要舞起來,今天的半日活動開放,借此爸爸媽媽來參加活動的機會,我們男生女生組各自做一條大龍,媽媽們開動腦筋想辦法,利用油桶、紙盒、皮繩、絨布等材料制作龍,大家極力配合,我們的龍做好了。孩子們舞著龍,在操場上奔跑,晃動著龍身體,擺各種龍造型,特別的開心。通過舞龍,幼兒能夠協(xié)調(diào)一致,相互配合。

      子主題二:龍獅逗樂

      舞龍、舞獅都是我們民間傳統(tǒng)的項目,中一班本期主題舞獅,我們舞龍,從而引出“龍獅逗樂”,兩個班的小朋友分配角色,在操場上圍攻,頂頭等,幼兒自主發(fā)揮想象力,龍獅玩耍也別有一番風(fēng)情。

      子主題三:舞龍的傳說

      龍是我們中華民族的象征,但孩子們對龍比較陌生,在日常生活中也沒有見過,所以此主題帶幼兒認(rèn)識龍,并且了解龍的身體構(gòu)成,以及舞龍的傳說故事。

      主題四:我們制作的龍

      子主題四是親子共同制作完成,爸爸媽媽在主題開展的過程中,回家?guī)в變核鸭瘡U舊的牙膏盒、紙盒、紙杯,利用卡紙、綢子等帶幼兒制作各種各樣的龍,教師將親子制作的龍呈現(xiàn)在墻面上,幼兒可以欣賞自己的,也可以欣賞別人的,相互欣賞和學(xué)習(xí)。

      子主題五名稱:一起舞龍

      “一起舞龍”,主要是全班幼兒共同參與,共同創(chuàng)作。首先,我們利用白色紙盤,花布、亮紙制作龍的身體,每個幼兒制作好的身體拼成兩條龍;其次,幼兒繪畫出自己舞龍的樣子,拿著棍子一起舞龍;最后,將舞龍的整個場景呈現(xiàn)在主墻中間,兩條龍交匯,凸顯主題,使得墻面也更加生動。

      三、民間游戲在幼兒園區(qū)角活動中的開展

      為了使民間游戲資源能與幼兒園日常教學(xué)活動有機結(jié)合,可把收集到的民間游戲分成民間體育游戲、民間智力游戲、民間美術(shù)游戲、民間童謠說唱四大類,并在各區(qū)角投放相應(yīng)的民間游戲材料,開展相應(yīng)的民間游戲活動。

      在閱讀區(qū)投放關(guān)于龍相關(guān)的繪本,孩子們通過閱讀了解更多關(guān)于龍的故事并進(jìn)行表演,使幼兒在輕松愉悅的游戲中學(xué)會交流與模仿。

      美工區(qū)中,我們給孩子提供了玩具、橡皮泥等,幼兒自由制作舞龍的人和想象中的龍,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及動手能力。同時,這也是幼兒積極探索、勇于嘗試的結(jié)果。美工民間游戲活動中可以培養(yǎng)幼兒的細(xì)心和耐心,同時也可激勵幼兒大膽實踐和積極創(chuàng)新。如幼兒在制作舞龍人物游戲中,當(dāng)幼兒把他自制的富有意義和個性的杰作高高舉起時,教師及時給予肯定并建議他們開展一次作品展,活動的內(nèi)容及形式由幼兒自己決定。這樣一來,不但幼兒的審美能力得到了相應(yīng)的提高,而且幼兒的社會性也得到了增強。

      四、主題活動反思

      本次主題活動,我們分為五個分支完成,分別是一起舞龍、舞龍的傳說、舞起來、龍獅逗樂、我們制作龍,其中幼兒參與較多,活動的一開始就與幼兒討論,接著帶幼兒一起制作龍,全班幼兒共同參與制作龍的身體,拼接成一條長長的龍,幼兒很有成就感,并且喜歡上龍;在完成龍的創(chuàng)作后,幼兒對舞龍還是比較陌生,所以我們通過故事、兒歌等幫助幼兒了解舞龍這一項目的由來,由于幼兒年齡特點,他們只能粗淺地了解,并不太懂其中的意義。最后就是家長的積極參與,讓我們的主題開展得有聲有色,因為制作一條大龍需要材料和人力,家長們的極力幫忙,給孩子們制作了兩條龍,孩子們舞著龍在操場上跑,擺著各種造型,非常的開心,培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時,我們也將主題延伸到家庭中,家長帶幼兒制作各種各樣的龍,增進(jìn)情感交流、發(fā)展動手動腦能力。最后,我們班與班之間的溝通,龍獅逗樂,更加體現(xiàn)了游戲的趣味性,幼兒在玩的過程中學(xué)會協(xié)商等等。

      不足及疑惑:

      當(dāng)然主題開展的過程中,我也有反思與困惑:首先,主題開展相比小班的時候我們上了一個臺階,知道圍繞我園的園本特色開展,在主題的創(chuàng)設(shè)中也有考慮;其次,主題幼兒、家長參與較多,真正的以幼兒為主;最后,主題沒有滲透到區(qū)域活動中,這也是我需要思考的問題和改進(jìn)的方向。

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