如何運(yùn)用古典詩文啟發(fā)學(xué)生寫作

陶啟程

隨著國學(xué)熱的持續(xù)升溫，人們越來越重視語文。語文承載了中華文化，其中的古典詩文更是精華，所以學(xué)好古典詩文非常重要。學(xué)好古典詩文弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，對寫作也有很大幫助。我們都知道，在語文試卷中，作文占的比重很大，難度也很大。很多學(xué)生在寫作時(shí)總感覺無從下手，并且無法準(zhǔn)確表情達(dá)意。對此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生借助古典詩文提升學(xué)生的作文能力。下面筆者結(jié)合自身對古典詩文的研究，以及寫作教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，簡要分析如何運(yùn)用古典詩文的情志啟發(fā)學(xué)生寫作。

古典詩文是中華文化的瑰寶，其中蘊(yùn)含了豐富的人文思想，內(nèi)容豐富，給人以無限的想象空間。而在當(dāng)前語文學(xué)習(xí)中，寫作一直是困擾學(xué)生的難題。在寫作時(shí)，學(xué)生無法準(zhǔn)確傳情達(dá)意，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀古典詩文引用，感悟其中蘊(yùn)含的感情，并將其完美引用到自己的文章中，從而讓自己的文章變得更加有文采、有內(nèi)涵。

一、根據(jù)對寫作主題的理解，巧用古典詩詞來做標(biāo)題

對文章而言，標(biāo)題可以說是最為重要的部分，題好一半文，引人入勝的標(biāo)題標(biāo)志著寫作成功了一半。一般情況下，教師會提供一個(gè)材料或者一個(gè)主題讓學(xué)生去寫作，接著學(xué)生會用很長的時(shí)間去琢磨標(biāo)題，通常情況是標(biāo)題符合主題，但是不夠有文采;或者是標(biāo)題很精彩，但是與主題存在出入，這些都有待改進(jìn)。

如果將古典詩文引入標(biāo)題，那么就會增加文章的文采使文章富有韻味。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，需要學(xué)生做到如下幾點(diǎn)：一是要充分理解文章的主題，確保自己理解得準(zhǔn)確，然后，學(xué)生就可以回憶，同樣表達(dá)此種感情的古典詩詞有哪些;二將詩詞中表達(dá)這種感情的詞句拿出來，放入文章標(biāo)題中，這樣可以增加文章的文采，使文章富有吸引力。

如以“一個(gè)學(xué)生做錯(cuò)了事情，擔(dān)心會受到批評”為內(nèi)容寫作，可以體會這種心情，肯定是擔(dān)心、害怕、愁。所以，可以結(jié)合古典詩詞擬定標(biāo)題，比如“怎一個(gè)愁字了得”，這樣可以保證標(biāo)題有文采，同時(shí)可以直接體現(xiàn)主題，對寫出符合要求的作文很有助益。

二、文章開頭要盡量引用詩詞，確保文章飽含情感

文章的開頭如標(biāo)題一樣，非常重要。文章開頭富有文采就會得到閱卷老師更多的關(guān)注和好評。在文章開頭，學(xué)生可以有機(jī)融入古典詩詞，讓整個(gè)文章充滿情調(diào)。

比如在寫作“什么是幸?！睍r(shí)，確定了寫作主旨“有母愛的呵護(hù)就是最大的幸福，那么，在文章的開頭就可以引用“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的古詩句。這樣開篇可以增加整篇文章的情調(diào)，吸引閱卷老師的眼球。當(dāng)然，除了母愛之外，可以選取其它的感情作為幸福的標(biāo)準(zhǔn)，比如可以將陶淵明的豁達(dá)閑適的態(tài)度作為一種幸福，那么文章的開頭就可以引入“采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山”的詩句，這樣，既確保主題的準(zhǔn)確性，又保證了文章富有感情和文采。

三、利用古典詩詞結(jié)尾，要做到首尾呼應(yīng)，卒章顯志

文章的結(jié)尾同樣十分重要，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在寫文章的結(jié)尾時(shí)，可以借助很多方法揭示主題，抒發(fā)情感。

在文章的結(jié)尾處，巧借古詩詞，可以增強(qiáng)文章的感召力，給讀者更強(qiáng)的震撼。利用古典詩詞結(jié)尾，可以給整篇文章錦上添花，讓讀者有更強(qiáng)的認(rèn)同感，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。一個(gè)有文化、有內(nèi)涵的文章結(jié)尾，既能彰顯主旨，又能起到“言有盡而意無窮”作用，給人以啟迪，使人回味無窮。

如以“生命”為主題讓學(xué)生寫作，題材不限。在布置任務(wù)之后，筆者進(jìn)行寫作指導(dǎo)，給學(xué)生列舉了與親情、友情、奉獻(xiàn)以及價(jià)值等相關(guān)的古典詩詞，并讓學(xué)生記錄下來，以此觸發(fā)學(xué)生的靈感，助力學(xué)生寫作。

綜上所述，古典詩詞充滿詩情畫意，對寫作教學(xué)大有助益。在寫作教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生引用古典詩文提升作文的文采和內(nèi)涵。