王晗，于文強(qiáng)，王輝，尤建祥*，王晶晶

（1.盤錦高級(jí)技工學(xué)校，遼寧 盤錦 124000；2.盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 盤錦 124000）

0 引言

“制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”對(duì)于我國(guó)高技能人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，對(duì)高校、企業(yè)高技能人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。做好公共實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作、提升管理水平，是適應(yīng)“制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”，從而提升高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然選擇。

本文針對(duì)我國(guó)生產(chǎn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)面臨大量高技能人才短缺的情況，借鑒先進(jìn)國(guó)家高技能人才培養(yǎng)模式、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，分析國(guó)內(nèi)外職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀，探索雙元制高技能人才培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)室升級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵問(wèn)題。依托我校國(guó)際化辦學(xué)實(shí)踐，基于機(jī)電類高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的相關(guān)研究，旨在探索出適應(yīng)“智能化”公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理措施。

1 “智能化”體系基礎(chǔ)原則特征

制造業(yè)“智能轉(zhuǎn)型”最早出現(xiàn)于德國(guó)的漢諾威工業(yè)博覽會(huì)，主要是指構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)相聯(lián)系的信息物理系統(tǒng)。將智能工廠和智能生產(chǎn)作為立足點(diǎn)加強(qiáng)企業(yè)之間的聯(lián)系，使原本的集中大規(guī)模經(jīng)營(yíng)更加的個(gè)性化，為用戶提供多樣化的需要。具體可以表現(xiàn)為三個(gè)特征。

1.1 新興技術(shù)的廣泛應(yīng)用

主要是指大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能機(jī)器人技術(shù)、3d技術(shù)等新興技術(shù)的出現(xiàn)以及在工業(yè)之中的廣泛應(yīng)用[1]。在進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，會(huì)形成較多的大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)將生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)相聯(lián)系，可以及時(shí)的找出在生產(chǎn)過(guò)程中存在的不足以及一些發(fā)展隱患，在節(jié)約成本的同時(shí)更加高效的進(jìn)行生產(chǎn)。智能機(jī)器人在應(yīng)用的過(guò)程中，智能水平和網(wǎng)絡(luò)水平得到提升，這從某種角度來(lái)說(shuō)能夠降低人力資源的消耗，為企業(yè)提供更多生產(chǎn)力。3d技術(shù)的應(yīng)用，能夠?yàn)橄M(fèi)者提供更加多樣化的服務(wù)，滿足消費(fèi)者的個(gè)性化需求，提高用戶的滿意度。

1.2 多系統(tǒng)、自動(dòng)化、個(gè)性化的生產(chǎn)模式

生產(chǎn)模式進(jìn)行了創(chuàng)新。生產(chǎn)模式創(chuàng)新主要是指從原本的人工操作，運(yùn)用多種系統(tǒng)開展集中生產(chǎn)，轉(zhuǎn)變成為了運(yùn)用某一系統(tǒng)自動(dòng)化生產(chǎn)，將產(chǎn)品的設(shè)計(jì)以及制造各個(gè)環(huán)節(jié)相關(guān)聯(lián)。除此之外，的流水線生產(chǎn)模式將會(huì)更加個(gè)性化。在進(jìn)行生產(chǎn)的過(guò)程中需要和客戶溝通、交流，了解不同用戶的現(xiàn)實(shí)需要，在同一生產(chǎn)線中制造多種不同類型的個(gè)性化產(chǎn)品[2]。

1.3 統(tǒng)合、開放的組織形式

組織形式創(chuàng)新主要是指將設(shè)計(jì)部門和生產(chǎn)部門相聯(lián)系。在制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下，對(duì)于產(chǎn)品進(jìn)行研究生產(chǎn)需要在同個(gè)平臺(tái)中開展，這需要研發(fā)部門和生產(chǎn)部門在工作的過(guò)程中開展溝通，互相配合。這一組織方式更加注重開放，降低了企業(yè)的內(nèi)部構(gòu)造，分工更加的明細(xì)。

2 “高校智能化”體系構(gòu)建問(wèn)題原因分析

從所開展的高技能人才培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行分析，高等院校在制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)時(shí)期的發(fā)展較為迅速，并成立了一些進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的基地，但是從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，可以發(fā)現(xiàn)公共實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理還存在著一些問(wèn)題，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

2.1 校外實(shí)訓(xùn)基地少

從高校所進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)基地來(lái)展開分析，可以發(fā)現(xiàn)雖然在校內(nèi)構(gòu)建了較多數(shù)量的實(shí)訓(xùn)基地，但是位于校外的實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量比較少，但是校外實(shí)訓(xùn)基地對(duì)于工科院校有著非常關(guān)鍵的作用。學(xué)生在基地實(shí)習(xí)是后續(xù)進(jìn)行工作的首要前提，為此，必須要解決這一問(wèn)題。

2.2 “智能化”基地匱乏

制造業(yè)的發(fā)展仍然處在設(shè)想階段?！爸圃鞓I(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”處在不斷發(fā)展的狀態(tài)下，并沒(méi)有完成的實(shí)現(xiàn)。也就是說(shuō)，當(dāng)前的制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)正處在早期，大多數(shù)企業(yè)都仍然在進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)工作，并沒(méi)有考慮到制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)要求。大規(guī)模運(yùn)用轉(zhuǎn)型升級(jí)模式的企業(yè)非常少，但是高校在培養(yǎng)高技能人才的過(guò)程中是以制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)作為立足點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)缺乏實(shí)訓(xùn)基地作為支持。

2.3 “智能化”校企合作不深入

構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地，需要投入較多的資金。從目前的情況來(lái)看，轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量較少，打造實(shí)訓(xùn)基地需要投入較多的資金和資源，企業(yè)很難主動(dòng)的加入到校企合作實(shí)習(xí)基地構(gòu)建之中。這主要是因?yàn)?，學(xué)生在開展實(shí)習(xí)的過(guò)程中，很可能會(huì)對(duì)于企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)造成不利影響。這主要是因?yàn)閷W(xué)生實(shí)習(xí)，企業(yè)需要投入一定的人力物力。并且，企業(yè)建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地很難獲得預(yù)期的經(jīng)濟(jì)收益，企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中是將經(jīng)濟(jì)收益作為立足點(diǎn)的，而學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中雖然占據(jù)了資源，卻沒(méi)有獲得預(yù)期的經(jīng)濟(jì)收益，這從某種角度來(lái)說(shuō)，限制了企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。第三，并不利于企業(yè)高技能人才培養(yǎng)工作的開展。從當(dāng)前的情況來(lái)進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)不同企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)較為白熱化，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，企業(yè)幫助學(xué)生了解了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式以及發(fā)展?fàn)顟B(tài)等，卻很可能不愿意留在企業(yè)中進(jìn)行工作，甚至?xí)跀硨?duì)公司進(jìn)行工作，這很可能會(huì)不利于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。特別是在制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下，企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)制造需要和物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)建立聯(lián)系，在這個(gè)過(guò)程中企業(yè)需要投入較多的人力資源和物力資源，非常的注重成本管理工作的開展，大量的學(xué)生參與到企業(yè)實(shí)習(xí)之中，卻沒(méi)有為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)收益，很難實(shí)現(xiàn)校企深入合作這一目標(biāo)。

3 “智能化”公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)措施

3.1 制定專業(yè)的綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)制度

在“制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”背景下，構(gòu)建公共實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)高技能高技能人才進(jìn)行培養(yǎng)，需要更高的專業(yè)知識(shí)水平，才能夠進(jìn)行創(chuàng)新，能夠?yàn)楣芾砉ぷ鞯拈_展提供支持。實(shí)踐教學(xué)制度主要是指在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中對(duì)于制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)相關(guān)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，分層次開展教學(xué)，滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求，提升學(xué)生各方面的能力。

3.2 提升實(shí)訓(xùn)基地的智能化水平

智能制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵內(nèi)容，能夠?yàn)橹圃鞓I(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展提供支持。隨著技術(shù)水平的提升，“制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”的發(fā)展方向，管理方式、企業(yè)構(gòu)造等都出現(xiàn)了一些改變，對(duì)高技能型高技能人才的需要不斷提升，需要構(gòu)建智能化水平比較高的公共實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)于高技能人才進(jìn)行培養(yǎng)[3]。在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)該將工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)、3d打印機(jī)的應(yīng)用以及數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新興內(nèi)容作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容。工業(yè)機(jī)器人在今后將會(huì)得到更為普遍的應(yīng)用，對(duì)于高技能人才的需求量比較大。

3.3 組建“智能化”的工作團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)管理實(shí)訓(xùn)基地

只有具有一支具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力比較強(qiáng)，有足夠的能力進(jìn)行實(shí)踐，創(chuàng)新能力較強(qiáng)的管理團(tuán)隊(duì)，才能夠?yàn)橹圃鞓I(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下實(shí)訓(xùn)管理工作的高效開展提供支持，培養(yǎng)出更多綜合能力比較強(qiáng)，能夠熟練的進(jìn)行操作的技術(shù)高技能人才。從當(dāng)前的情況來(lái)進(jìn)行分析，公共實(shí)訓(xùn)基地教師團(tuán)隊(duì)的主要來(lái)源有以下兩類：第一，接受過(guò)高等教育培訓(xùn)的專業(yè)高技能人才，掌握了較多的理論知識(shí)，但是進(jìn)行實(shí)際操作的能力比較薄弱。第二，企業(yè)的技術(shù)型高技能人才，實(shí)踐能力比較強(qiáng)，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但是并沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)教育。為了推動(dòng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下，公共實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展，就必須要從其現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，合理的對(duì)于高技能人才進(jìn)行培訓(xùn)。

可以在公共實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建鼓勵(lì)機(jī)制，使實(shí)訓(xùn)教師認(rèn)識(shí)到這一工作的重要作用，并提高薪資報(bào)酬，為其提供更多發(fā)展的機(jī)會(huì)，定期的對(duì)于實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，確保實(shí)訓(xùn)工作的開展有充足的高技能人才作為支持。

3.4 加強(qiáng)“智能化”校企合作深度

想要培養(yǎng)出技術(shù)水平較強(qiáng)的高技能人才，需要有企業(yè)作為支持。為此，企業(yè)應(yīng)該積極地和學(xué)校進(jìn)行合作，為產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平的提高提供支持。在提升教育水平的同時(shí)推動(dòng)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。政府應(yīng)該為校企合作提供橋梁，使相關(guān)工作更加順利的開展[4]。

第一，要形成正確的價(jià)值觀，企業(yè)在進(jìn)行發(fā)展的過(guò)程中，不能將收獲經(jīng)濟(jì)利益作為發(fā)展的唯一重點(diǎn)，忽略公共實(shí)訓(xùn)基地的教育性。

第二，企業(yè)要制定科學(xué)合理的機(jī)制對(duì)于利益進(jìn)行分配，使學(xué)校和企業(yè)都能夠獲得較多的利益。

從實(shí)踐的角度來(lái)進(jìn)行分析，加強(qiáng)校企之間的合作，創(chuàng)建公共實(shí)訓(xùn)基地，可以為學(xué)生提供多次進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。并且，學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境下進(jìn)行操作，可以學(xué)習(xí)更多技巧，加深學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解，使理論和實(shí)踐的關(guān)聯(lián)更加緊密。

4 “智能化”公共實(shí)訓(xùn)基地的管理措施

4.1 制定完善的管理制度

在“制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”背景下，智能化、精細(xì)化、服務(wù)化生產(chǎn)模式從某種角度來(lái)說(shuō)，增加了公共實(shí)訓(xùn)基地的管理難度。這主要是因?yàn)楣矊?shí)訓(xùn)基地在進(jìn)行決策時(shí)，需要考慮到諸多方面的內(nèi)容，并且同時(shí)開展內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督，確保公共實(shí)訓(xùn)基地能夠穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)。在這一情況下，公共實(shí)訓(xùn)基地可以聘請(qǐng)一些專業(yè)水平比較高、技術(shù)水平較高、經(jīng)濟(jì)豐富的教師參與到教學(xué)之中。并從學(xué)生的人數(shù)以及企業(yè)相關(guān)人員的數(shù)量等合理的安排管理人員的數(shù)量。

對(duì)于公共實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展而言，資金有著非常關(guān)鍵的作用。為了確保有足夠的資金作為支持，可以統(tǒng)一職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)、行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)相同，這是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下，必須解決不容忽視的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中還應(yīng)該將生產(chǎn)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)設(shè)施相聯(lián)系，防止材料的不必須消耗，使學(xué)生更具有信心，更好的適應(yīng)今后的工作。此外，還應(yīng)該進(jìn)行績(jī)效評(píng)估，由專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)定期對(duì)于公共實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行考核，動(dòng)態(tài)的進(jìn)行監(jiān)管，掌握公共實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行情況，為公共實(shí)訓(xùn)基地的穩(wěn)定發(fā)展提供條件[5]。

4.2 創(chuàng)新合作服務(wù)方式

從國(guó)內(nèi)的角度來(lái)進(jìn)行分析，應(yīng)該充分發(fā)揮出企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)于行業(yè)中現(xiàn)有的資源進(jìn)行整合，制定高技能人才培養(yǎng)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)于高技能人才進(jìn)行考核，使高技能人才培養(yǎng)工作更加高效的開展。在這個(gè)過(guò)程中，還可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)的作用，達(dá)成資源共享這一目標(biāo)。從國(guó)外的角度來(lái)進(jìn)行分析，應(yīng)該對(duì)于合作方式進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)習(xí)國(guó)外國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)的解決存在的問(wèn)題，并和國(guó)外一些知名企業(yè)建立合作，構(gòu)建公共實(shí)訓(xùn)基地。

5 結(jié)語(yǔ)

建設(shè)與管理公共實(shí)訓(xùn)基地，是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必然選擇。隨著我國(guó)技術(shù)實(shí)力的增強(qiáng)以及相關(guān)政策的出臺(tái)，其受到了更廣泛的關(guān)注。為此，企業(yè)和學(xué)校，必須要與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建公共實(shí)訓(xùn)基地，為社會(huì)的發(fā)展提供更多綜合能力較強(qiáng)的高技能高技能人才，為我國(guó)制造業(yè)的“智能化”轉(zhuǎn)型升級(jí)打下良好基礎(chǔ)。