朱 琳 周政易 燕東浩

（南陽農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院,河南 南陽 473000）

農(nóng)業(yè)科技是我國社會公共產(chǎn)品，需要以社會大眾為服務(wù)對象，需要滿足社會大眾日益提升的發(fā)展需求。在農(nóng)業(yè)科技服務(wù)對象中，農(nóng)民群體是重要的主體，農(nóng)業(yè)科技發(fā)展不僅與農(nóng)民群體發(fā)展的需求相適應(yīng)，同時也與國家文化強國戰(zhàn)略的實施相符合[1]。近年來，圍繞農(nóng)民群體的發(fā)展，我國各級農(nóng)業(yè)科技逐步探索農(nóng)民群體推廣的經(jīng)驗，取得了顯著的成績，但是由于互聯(lián)網(wǎng)等因素的影響，存在農(nóng)民群體發(fā)展積極性不高、農(nóng)業(yè)科技推廣差異化分層服務(wù)能力不足等問題，影響到整體的農(nóng)民群體推廣實施，這也是本研究開展的重要背景依托。

1 農(nóng)業(yè)科技實施農(nóng)民群體推廣的重要性

1.1 滿足農(nóng)民群體的發(fā)展需求

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施背景下，農(nóng)村和農(nóng)業(yè)朝著現(xiàn)代化與質(zhì)量化發(fā)展。作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要主體農(nóng)民群體正處于學(xué)習與發(fā)展的關(guān)鍵時期，同時由于對社會缺乏整體的認知，因此，農(nóng)民需要通過不斷地發(fā)展與學(xué)習來拓寬自身的認識，提升自身的判斷能力。網(wǎng)絡(luò)社會到來以后，大量信息通過移動終端涌入農(nóng)民群體的視野中，為農(nóng)民群體的發(fā)展營造了多元的環(huán)境，同時也進一步增加了農(nóng)民群體的迷惑感，進而激發(fā)農(nóng)民群體求證的意愿[2]。國內(nèi)研究表明，由于農(nóng)民群體自身的能力限制，其在農(nóng)業(yè)科技學(xué)習的過程中，采用的主要方式為網(wǎng)絡(luò)搜索、農(nóng)業(yè)科技知識查閱和交流詢問，其中農(nóng)業(yè)科技知識查閱是農(nóng)民群體主要的自主學(xué)習方式。農(nóng)業(yè)科技作為以提高社會大眾農(nóng)業(yè)科技水平為目的的公共產(chǎn)品，應(yīng)當通過健全自身服務(wù)體系來滿足農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求，為農(nóng)民群體的需求與發(fā)展提供支持。

1.2 農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系健全的需要

就當前來看，我國農(nóng)業(yè)科技在服務(wù)分類上主要是根據(jù)農(nóng)業(yè)的類別進行劃分，如科普類、考試類等，尚未根據(jù)服務(wù)對象的具體類別進行專門的劃分，從而難以滿足服務(wù)對象多樣化的需求，影響到農(nóng)業(yè)科技整體的服務(wù)能力。作為公共產(chǎn)品，農(nóng)業(yè)科技需要根據(jù)社會大眾不斷變動的發(fā)展需求，以及社會大眾對文化生活的向往來調(diào)整自身的服務(wù)體系，以此來提升自身的服務(wù)能力。農(nóng)民群體作為農(nóng)業(yè)科技重要的服務(wù)對象，也是農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系中的重要構(gòu)成，需要農(nóng)業(yè)科技能夠結(jié)合該類群體的需求，打造分層化和專業(yè)化的服務(wù)，從而促進自身服務(wù)體系的健全。

1.3 助推文化強國建設(shè)

建設(shè)社會主義文化強國是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的戰(zhàn)略任務(wù)，文化強國的建設(shè)不僅需要發(fā)揮社會主義教育的作用，同時也需要健全有關(guān)教育發(fā)展的服務(wù)體系[3]。農(nóng)業(yè)科技作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中重要的教育輔助資源，為社會大眾的自主學(xué)習提供了有力的支撐。同樣，農(nóng)民群體作為社會主義文化建設(shè)過程中的重要主體，通過實施農(nóng)業(yè)科技推廣，為農(nóng)民群體定制具有針對性的服務(wù)，能夠為農(nóng)民群體的自主學(xué)習和健康發(fā)展提供農(nóng)業(yè)資源的支撐，彌補教育資源差異化等短板，以此促進社會主義文化強國的建設(shè)。

2 農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣的現(xiàn)狀

2.1 農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣實施不均衡

農(nóng)業(yè)科技是搭建農(nóng)民群體推廣服務(wù)體系的關(guān)鍵。但就當前來看，各地農(nóng)業(yè)科技的建設(shè)存在著差異化的問題，尤其體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)科技推廣策略創(chuàng)新資源、農(nóng)業(yè)科技推廣員素質(zhì)以及活動的開展質(zhì)量和輻射能力等方面。存在該問題的主要原因在于各地農(nóng)業(yè)科技的建設(shè)與地方經(jīng)濟發(fā)展直接掛鉤，在地方經(jīng)濟發(fā)展不均衡的前提下，就造成了農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣實施的不均衡性[4]。本研究通過對我國農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣實施情況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不均衡的問題主要體現(xiàn)在各地農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣過程中存在服務(wù)能力差異，如農(nóng)業(yè)局在農(nóng)民群體推廣活動中，本身有著農(nóng)業(yè)科技推廣員綜合素質(zhì)高和推廣策略創(chuàng)新體量大的優(yōu)勢，并積極借用電子信息技術(shù)，通過建設(shè)微信讀書體系進一步提升自身的服務(wù)能力，初步形成了農(nóng)民群體推廣的服務(wù)矩陣。從橫向來看，普通地級市在農(nóng)業(yè)科技推廣實施的過程中，推廣員綜合能力和推廣策略創(chuàng)新的體量均有著明顯的不足；從縱向來看，市轄區(qū)、縣在農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣服務(wù)上又存在著明顯的差異。這種服務(wù)差異問題的存在，就進一步呈現(xiàn)出各地農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣活動中實施不均衡的問題。

2.2 農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣活動缺乏宣傳互動

互聯(lián)網(wǎng)社會到來以后，便捷化和多樣化的網(wǎng)絡(luò)生活逐漸培養(yǎng)了社會大眾使用移動終端的習慣，導(dǎo)致線下活動開展效率不高。因此，在各地農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣的過程中，需要發(fā)揮線上宣傳的作用[5]。但根據(jù)本研究的調(diào)查結(jié)果來看，我國多數(shù)農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣活動開展的過程中，還存在宣傳途徑不足和宣傳互動弱化的問題，影響到農(nóng)民群體推廣活動開展的總體成效。

一方面，在多數(shù)農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣活動開展的過程中，雖然也采用了線上宣傳的方式，但是宣傳內(nèi)容的總體途徑相對不足，僅是在自己的官方微信公眾號和微博上進行線上宣傳，并以橫幅、海報等形式輔助開展館內(nèi)線下宣傳，而各地農(nóng)業(yè)科技官方微信公眾號和微博的粉絲數(shù)量相對較少，影響力較弱，進一步對宣傳效果造成制約；另一方面，在部分農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣活動宣傳的過程中，體現(xiàn)出明顯的單向性宣傳的問題，缺乏與社會大眾的互動，難以滿足社會大眾的個性化需求，由此進一步制約到宣傳活動開展的效果。

2.3 農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系不全

農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣活動的開展也需要農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系作為支撐，以此來保障整體的活動開展質(zhì)量。作為農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體活動開展的主要服務(wù)對象，農(nóng)民群體在當前呈現(xiàn)出需求多樣化的趨勢與特點，不同年齡段的農(nóng)民群體有著不同的農(nóng)業(yè)科技水平提高需求，如文化水平較低的農(nóng)民群體在農(nóng)業(yè)科技水平提高上偏好簡單實用的農(nóng)業(yè)技術(shù)，并且隨著掌握的知識不斷增長，以及發(fā)展壓力的不斷提升，高新科技類農(nóng)業(yè)科技水平提高需求呈現(xiàn)出急劇增長。而在本研究調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)有多數(shù)農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣服務(wù)開展的過程中，缺乏對農(nóng)民群體發(fā)展偏好的系統(tǒng)整理，以及農(nóng)業(yè)科技水平提高索引體系的針對性設(shè)置，一方面由于服務(wù)體系的不健全對農(nóng)民群體發(fā)展體驗造成不良影響；另一方面，由于農(nóng)業(yè)索引設(shè)置缺乏科學(xué)劃分，影響了農(nóng)民群體農(nóng)業(yè)科技水平提高。

2.4 農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣服務(wù)對象興趣不足

農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣活動的開展，既需要農(nóng)業(yè)科技做好針對性的服務(wù)，同時也需要充分調(diào)動農(nóng)民群體的積極性，以此來形成農(nóng)業(yè)科技和農(nóng)民群體發(fā)展群體之間的互動[6]。研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)農(nóng)民群體農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的意愿明顯不足，86%的農(nóng)民群體在發(fā)展途徑偏好上選擇移動端發(fā)展，只有7%的農(nóng)民群體選擇農(nóng)業(yè)科技發(fā)展。在相關(guān)原因的調(diào)查上，多數(shù)農(nóng)民群體認為農(nóng)業(yè)科技發(fā)展占用的時間相對較長，并且發(fā)展的便捷性相對較低，這與自身的學(xué)習時間要求不相符合；部分農(nóng)民群體認為農(nóng)業(yè)科技環(huán)境相對較差，難以及時解決自身在學(xué)習中存在的問題。該現(xiàn)象的存在說明在農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣的過程中，尚未形成農(nóng)業(yè)科技推廣主體和農(nóng)民群體之間的互動性，農(nóng)業(yè)科技推廣活動對農(nóng)民群體發(fā)展的積極性調(diào)動不足。這就需要在后續(xù)的各個農(nóng)業(yè)科技推廣活動開展過程中提出相應(yīng)策略，調(diào)動農(nóng)民群體的農(nóng)業(yè)科技發(fā)展積極性。

3 農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣的優(yōu)化策略

3.1 引入社會合作，提升農(nóng)業(yè)科技推廣活動開展能力

由于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展差異性的存在，在總體農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)方面存在著明顯的差異。在社會服務(wù)均等化的理念下，各地一方面要通過政府政策支持和自身能力提升，解決服務(wù)能力之間的差異性；另一方面要能夠探索與社會力量進行合作，通過引入社會力量，促進自身農(nóng)民群體推廣活動開展能力的提升。本研究認為，各地在與社會力量進行合作的過程中，需要從兩個方面進行。首先，要能夠通過與社會慈善企業(yè)進行對接，借助慈善企業(yè)的力量，彌補自身的硬件設(shè)施上的不足，如引導(dǎo)社會慈善企業(yè)向農(nóng)民群體推廣活動實施捐贈等；其次，也要能夠在與社會力量合作的過程中，積極發(fā)揮社會力量在信息技術(shù)方面的優(yōu)勢，彌補自身軟件上的不足，如與信息科技企業(yè)進行對接，組織農(nóng)業(yè)科技推廣員系統(tǒng)學(xué)習農(nóng)業(yè)科技推廣主體信息化和電子化轉(zhuǎn)型過程中的技術(shù)等。

3.2 借助自媒體工具，強化農(nóng)民群體推廣宣傳

在農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣活動開展的過程中，也需要積極借助自媒體的發(fā)展，通過打造自身的自媒體宣傳體系，強化對活動開展的推廣與宣傳，做好線上活動傳播與互動，為推廣活動開展成效的提升提供保障[7]。一方面，要能夠根據(jù)“四全”媒體的理念，結(jié)合當前自媒體發(fā)展的趨勢，搭建自身的自媒體宣傳矩陣，如以抖音、快手為代表的短視頻宣傳體系，以直播平臺為代表的直播宣傳體系，以及以微信公眾號、微博為代表的傳統(tǒng)自媒體宣傳體系，通過相應(yīng)內(nèi)容的生產(chǎn)，從多元自媒體傳播渠道著手，提高整體傳播的效率；另一方面，也要積極借助官方媒體、自媒體大V等力量，圍繞自身活動開展的具體情況進行宣傳，構(gòu)建內(nèi)部自主傳播和外部力量傳播的體系。

3.3 發(fā)揮數(shù)字技術(shù)作用，健全服務(wù)體系

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展進一步推動了農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新發(fā)展和轉(zhuǎn)型。當前，多數(shù)農(nóng)業(yè)科技積極借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的作用，進行自身的服務(wù)體系更新，推動服務(wù)能力的提升，構(gòu)建電子農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)業(yè)科技小程序、農(nóng)業(yè)科技自助發(fā)展等具有網(wǎng)絡(luò)屬性的服務(wù)體系，提升農(nóng)業(yè)科技的服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量，并積極借助網(wǎng)絡(luò)工具彌補線下農(nóng)業(yè)科技推廣主體原有的查閱效率慢、借書程序煩瑣等的問題。此外，在農(nóng)民群體推廣活動開展的過程中，還可借助數(shù)字技術(shù)的力量，在差異化分層服務(wù)的理念下，對農(nóng)民群體發(fā)展的需求進行充分的調(diào)研，打造線上農(nóng)民群體發(fā)展程序，從而填補自身服務(wù)時長有限、農(nóng)業(yè)資源不足、資源檢索速度慢等方面的短板，為農(nóng)民群體推廣活動的開展與實施提供有效的數(shù)字技術(shù)支撐。

3.4 依托相關(guān)活動，調(diào)動農(nóng)民群體發(fā)展興趣

針對我國農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣活動中存在的農(nóng)民群體發(fā)展興趣不足的問題，本研究認為，要能夠通過舉辦線上與線下的專題互動，調(diào)動農(nóng)民群體對農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的積極性[8]。一方面，要能夠主動與地方區(qū)域進行合作，搭建“以農(nóng)業(yè)科技推廣主體為主體、區(qū)域為輔助、農(nóng)民群體為對象”的活動開展體系，如可以與區(qū)域的鄉(xiāng)村文化建設(shè)和學(xué)生綜合能力培育進行聯(lián)合，針對農(nóng)民群體的群體劃分，定期開展農(nóng)業(yè)科技水平提高交流會、主題征文等活動，并設(shè)置相應(yīng)獎項，并在自身的自媒體矩陣中對獲獎群體、活動開展情況進行宣傳與推廣，以此來調(diào)動農(nóng)民群體的農(nóng)業(yè)科技水平提高的積極性；另一方面，還可通過開展農(nóng)民群體農(nóng)業(yè)推廣交談會，征集農(nóng)民群體發(fā)展需求意見、推廣活動開展建議等，結(jié)合地方屬性與特色，增強自身服務(wù)與農(nóng)民群體之間的契合度，進一步調(diào)動農(nóng)民群體的發(fā)展積極性。

農(nóng)業(yè)科技農(nóng)民群體推廣活動的開展，既需要健全各級農(nóng)業(yè)科技推廣主體的服務(wù)體系，同時也需要積極發(fā)揮社會主體的力量，借助互聯(lián)網(wǎng)信息科技發(fā)展的優(yōu)勢，在提升農(nóng)業(yè)科技服務(wù)能力的基礎(chǔ)上，推動農(nóng)民群體推廣活動的開展與實施。同時，農(nóng)民群體作為較為特殊的服務(wù)群體，在各級農(nóng)業(yè)科技推廣活動開展的過程中也需要充分把握該類群體的屬性特點和多元需求，探索“線上+線下”的發(fā)展服務(wù)以及差異化分層服務(wù)的路徑，促進活動開展成效的快速提升。