淺談農(nóng)村學校校長的領導力

張敦袆

1 辦學治校，理念先行

沒有行動的理念是虛無縹緲的，沒有理念的行動是一種盲目的重復，理念+行動=改變世界。西北師范大學教育學院李瑾瑜教授曾經(jīng)提出了學校發(fā)展的三大支柱，即價值、愿景和目標。一個學校如果有了這三樣東西，學校發(fā)展就有了目標，教育教學活動就有了方向，校園就有了文化內(nèi)涵，學校課程、辦學理念自然而然就會形成。其實每個學校的簡介里都有自己的辦學理念及學校發(fā)展愿景，但作為學校里面的主人——老師和學生是很少有人知道的，恐怕有些校長也解讀不清楚，有些學校的辦學理念聽起來非常高大上，但有些學校就比較簡單。比如會寧一中辦學理念是“辦一所受人尊敬的學?！?。有人說，校長是學校之魂，這話不假，但我認為，“文化理念”才是真魂。為什么有的學校在某位校長時期非常輝煌，當這位校長離任之后就很快會衰退，就是因為沒有理念的支撐，或者說該學校沒有形成文化及課程。因此，對于一個學校來說，校長首先要有自己的思想，要清楚學校該做什么？學校里面有什么？學校為誰而存在？明白了這幾個問題，校長治學就有了方向，學校發(fā)展就有了希望，時間久了就會形成自己特有的文化內(nèi)理念。

文化理念是學校的生存之魂，也是教師的追求之魂，更是學生的成長之魂。當一個學校的文化理念形成之后，就一定要很好地傳承下去，這就要讓每位老師“不忘初心，牢記使命”，讓每一位老師時刻明白自己的追求所在，這樣老師就有了教育方向和精神歸宿，特別是新進來的老師一定要組織扎實的學習，讓新進老師及時的掌握本校的文化理念，學生也是一樣，只有這樣，學校的文化才能夠長久的傳承下去，學校才會有發(fā)展的希望。

2 要有仰望星空、腳踏實地的情懷和格局

愛教育、愛學生、愛讀書，這是一名老師必備的情懷。作為一名校長，要有仰望星空，腳踏實地的格局。

2.1 讓教師先成為讀書人

只有閱讀，老師才能從根本上回歸學習思考本位，才能找到教育的真諦，才能靜下心來教書育人，才能破解職業(yè)倦怠。不要認為讀書只是語文老師的事情，其他科目的老師更應該好讀書，讀好書。尤其應該多讀大教育家的名著，比如說蘇霍姆林斯基，陶行知，葉圣陶等名家的經(jīng)典著作，更應該讀讀本專業(yè)方面的書籍，提升自身專業(yè)方面的理論知識。對于大部分的普通人來說，成功是逼出來的。因此學校要有讀書計劃和方案，要有切實可行的評價機制和獎勵制度，領導要帶頭讀書，要和老師們一起讀書，教育要慢下來，需要靜下來，唯有讀書才能讓人心平如鏡。

2.2 幫助青年教師成長

關于青年教師的成長問題，幾乎每一位專家都提到了，因為最近幾年我們發(fā)現(xiàn)，很多學校的骨干教師出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象。學校要形成長效機制，每次新進的老師都要參加完整的系統(tǒng)培訓，他們的教研活動扎實有效，對新入校的老師培訓有針對性的進行;校長親自召開新入校教師培訓會，制定培訓方案和計劃，為老師搭建專業(yè)成長階梯，形成優(yōu)秀教師標準：養(yǎng)成一項好情趣：好讀書，讀好書;具備兩項好習慣：自我反思，交流;練就三項真功夫：養(yǎng)好一科專業(yè)課，開好一門校本課，開好一個班集體;掌握一項新技能：現(xiàn)代信息技術手段在教育教學中的運用。

狠抓集體備課，領導深入一線，引導教師一起磨課，研課。學校設有專門的備課室，用行政手段推動集體備課，領導推門聽課，達到資源共享，有計劃有步驟地推進教師成長。特別在高三備考期間，要求教師做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱）。每一節(jié)課都是集體備課的成果。

2.3 全人發(fā)展的課程觀

要具有全人發(fā)展的課程觀。理清國家課程與教材的關系，清楚教材的來龍去脈，即培養(yǎng)目標→課程目標→課程標準→教材。明白了教材只是一種課程資源，但不是唯一的資源，因此作為老師，我們不能只學一種教材，應該多了解其他版本的教材，取其精華，做到有的放矢，游刃有余，大膽取舍。

3 要成為優(yōu)秀學校須做好課程

名校都在做課程，而且都做的很好，考試成績更好。南陽教育干國祥校長的課程做的最徹底，有利于學生成長的、學生能做的、讓學生充滿好奇的，在他的學校里面基本上都能夠成為課程，他能夠?qū)⒁幻腥钦系膶W生培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的學生，就是因為課程的作用，他能夠讓教育慢下來，用課程深深地扎根，逐漸去追尋永恒不變的東西，這就是課程，所以他每辦一所學校不過幾年就會成為當?shù)氐拿?，這就是教育，所以他成功了。

4 回歸原點，從心出發(fā)

我們只顧匆匆趕路，已經(jīng)走的太遠，以至于忘了為什么而出發(fā)。經(jīng)濟社會下的教育需要慢下來，靜下來，回歸原點，想想教育是為了什么，孩子需要什么。教師需要回歸本分，潛心教育，提升自己，用良心辦教育。正如杭州師范大學教育學院安富海教授所講的，教育最大的失敗就是知識成為孩子的仇人，教育必須喚醒學生內(nèi)在的人生追求。

今天我們跟著經(jīng)濟的步伐走的太遠，需要停下來回歸原點，從心出發(fā)，認真理解課程，理解教學，理解學生，理解課堂，也許我們就能找到解決教育難題的方法和教育的本源。

甘肅省慶陽市環(huán)縣第五中學 （甘肅省慶陽市 745700）