微探新課程標準下高中地理課堂教學的實施策略

張?zhí)碣F

（福建省東山第一中學，福建 漳州 363400）

高中階段的學習非常的重要，這是學生第一個重要的轉折點，如何提高學生的學習能力，讓學生能夠享受學習，我們就需要從實際出發(fā)，更新我們的教學理念，構建完整的教學模式，讓學生能夠在這個過程中得到成長，積極主動的進行思考和學習，這樣才能提高自身的能力。對于高中地理的學習，我們需要從學科的特點還有學習的情況出發(fā)，讓學生能夠找到適合自己的方法來做好相關的工作。

1 改變教師的教學思維與方法

高中的學習是非常緊張的，教師的教學方式和思維直接影響到學生的成長，教師需要從自身做起，改正自己的不足之處，不斷地學習和發(fā)展，緊跟時代的步伐，學會熟練的應用多媒體和各種新的技術，滿足學生的需求，創(chuàng)造不一樣的學習環(huán)境，這樣學生的積極性才能得到更好的提高。學校定期組織教師進行學術討論活動，分享自己的教學經驗，將自己的看法分享給大家，然后相互學習共同進步。對于地理教學工作的進行，教師可以從學科的特點出發(fā)，利用多媒體以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來，這樣能夠吸引學生的好奇心，對地理的學習有一個新的認識。比如我們在學習巖石的時候，不同的巖石形成的原因還有存在的地方都是不同的，我們可以在學習完成之后在多媒體上展現(xiàn)不同巖石的圖片，然后讓學生通過所學知識猜一猜巖石的名稱，這樣就能進行有效的鞏固，學生也愿意主動的參與進來。另外教師還要加強與學生之間的互動，向學生提問相關的問題，以幽默的語言來營造課堂的氛圍，這樣能夠拉近與學生之間的距離，還能讓學生樂于參與到發(fā)言活動中來，在這個過程中學生將會得到更好的提升，教師對自己的教學工作也會有一個更好的認識，大家共同進步，這樣才能創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。

2 挖掘學生的主動性和培養(yǎng)興趣

提高學生的學習興趣，學生的學習效率才能得到明顯的提升。我們對現(xiàn)在的高中地理的教學情況進行了相關的調研活動，學生課堂上不愿意主動提問題，不愿意發(fā)言的情況非常多，學習的主動性不強，這樣就不能發(fā)現(xiàn)問題，學習起來非常的被動，老師安排什么任務就去做，做完之后也沒有反思自己最近的表現(xiàn)，這種學習的效率并不是特別高，對地理的興趣也提升不上來。為了能夠改變這種情況，教師需要挖掘學生的潛能，創(chuàng)造更好的教學環(huán)境，為學生營造不一樣的課堂的效果，我們可以開展情境教學的方法，針對具體的知識創(chuàng)造合適的情境，這樣能夠讓學生快速的進入學習狀態(tài)，提高學生的積極性。比如我們在學習常見的天氣系統(tǒng)這部分知識的時候，我們可以播放相關的短視頻，讓學生能夠直觀的了解到不同天氣的狀況是怎樣的，然后再設置相關的問題，讓學生通過短視頻學習之后回答，這樣能夠檢查學生的學習效果，實現(xiàn)動態(tài)教學，降低知識的難度，學生也容易提起興趣。地理的學習最重要的就是基礎知識和運用，我們需要對各種圖片還有地形進行準確的判斷，通過所學知識來推斷出現(xiàn)這種情況的原因是什么，這些都是學生需要掌握的。使學生能夠活躍在課堂上，緊跟教師的思路，并且積極的發(fā)言，這樣就能調動積極的學習氛圍，讓每個學生都能參與進來。教師需要搜集更多的資源來完善自己的教學內容，滿足學生的求知欲，并且以不同的形式呈現(xiàn)出來，這樣學生對地理就會有更多的了解，能夠將自己所學知識能夠靈活的運用，這樣就能達到更好的效果，從而促進高中地理教學的發(fā)展。教師和學生都需要提升自己的能力，面對現(xiàn)在的發(fā)展形勢，一定要把握好關鍵，抓住機會，讓自己能夠在這個過程中得到更好的提升，這樣才能形成良好的循環(huán)，從而不斷地突破自己。

3 提高教學的實效性

高中地理的學習內容比較多，而且也具有一定的難度，學生在進行學習的時候必須具備一定的邏輯思維能力，掌握好的方法，利用好課堂上的時間，這樣才能實現(xiàn)更好的發(fā)展。提高教學的實效性，就是要調動學生的主動性，充分的利用好課堂上的時間，這樣才能切實的解決問題。比如我們在學習地球的圈層結構這部分知識的時候，利用多媒體來將地球的圈層結構呈現(xiàn)出來，面對面的進行講解，將相關的知識以圖片或者視頻的形式播放出來，合理的安排課堂上的時間，將課本上的知識能夠豐富的呈現(xiàn)出來，方便學生學習和理解。另外還要進行適當?shù)耐貙?，地理的問題比較的復雜，我們積累更多的知識對今后的學習也有很大的幫助，我們要對所學知識進行反復的鞏固，這樣就會有一個新的認識，另外教師在每天課前十分鐘來將前一天的知識進行回顧，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣對知識進行不斷地復習，印象才會更深刻。并且利用好課堂上的時間對學生來說非常的重要，課堂上教師講的都是重點，對知識的分析還有對知識的認識程度都是最佳時間，并且知識的連貫性也非常強，我們需要打牢自己的基礎，這樣才能有所突破。高中地理學習是一個長期的過程，我們必須要養(yǎng)成良好的習慣，提高自己的能力，學會正確的學習，主動的進行思考，這樣才能實現(xiàn)更好的發(fā)展。

新時代下，教學的方式也越來越多樣化，教師需要更新自己的教學理念，建立新型的師生關系，讓學生敢于發(fā)言，敢于表達自己，將自己的問題提出來，并且教師要多鼓勵學生，在課堂上回答問題，出現(xiàn)錯誤之后，學生也不許嘲笑，學會反思自己，對任何一個問題都不放過，虛心求學，在這個過程能夠提高自己的能力，相互學習共同進步，營造一個和諧的氛圍，這樣學生就能對自己有一個全面的認識，不斷地向前發(fā)展。高中地理的學習需要學生做好積累，對概念性的知識一定要理解，在處理不同類型的題目時能夠更加的靈活，學生要認識到課堂的重要性，每天都要將今天的問題處理好，這樣才能有所進步。提高學生之間的競爭意識，這樣學生都能朝著更高的目標前進，這樣就能取長補短，做更好的自己。我們還可以通過實例來對課堂上的知識進行溫習，將知識與案例結合起來，效果會更好一些，學生的思路也能打開，能夠朝著正確的方向進行問題的思考，這樣才能達到更好的效果，提高學生的思維能力。

4 結束語

現(xiàn)在學生之間的競爭壓力變得越來越大，為了能夠有效的促進學生的發(fā)展，端正學生的態(tài)度，教師就要為學生構建新的教學模式，引導學生進行主動的學習，以不同的形式呈現(xiàn)出來，吸引學生的學習興趣，這樣才能構建高效的課堂，讓學生能夠從不同的方面看到地理學習的樂趣，這樣才能養(yǎng)成良好的習慣，主動的克服困難，從而實現(xiàn)更好的發(fā)展。