陳 輝

（保定市圖書館，河北 保定 071051）

在“全民閱讀”的熱潮下，節(jié)假日來到圖書館閱讀的人們越來越多，其中不乏各個行業(yè)的工作者，也有廣泛學生群體。兒童是品格養(yǎng)成和知識學習的黃金時期，為此需要公共圖書館做好閱讀推廣工作，針對兒童提供相關服務，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣，為其今后的學習和發(fā)展打下良好基礎。

1 公共圖書館與兒童閱讀推廣研究的必要性

1.1 有利于完善圖書館服務功能

圖書館的主要價值在于滿足人們獲取知識的需要，對于廣大兒童來說同樣是主要的服務對象。在“全民閱讀”時代下，公共圖書館需要全面提升自身的服務水平，滿足兒童的閱讀需求，以此幫助兒童健康成長，這也是公共圖書館完善自身服務能力的重要體現(xiàn)[1]。

1.2 有利于培養(yǎng)兒童閱讀能力

公共圖書館需要結合自身發(fā)展情況為兒童提供相關書籍和音像制品，以此讓兒童閱讀能力提升，激發(fā)其閱讀興趣，進而為其今后的學習和發(fā)展打下堅實基礎，因此圖書館在實踐的過程中需要重視閱讀推廣工作。

1.3 有利于提升公共圖書館影響力

新時期，公共圖書館要想適應時代發(fā)展，需要必須對兒童閱讀推廣工作重視起來，充分考慮到當代兒童的實際閱讀需求，并且在其今后的發(fā)展中打造出系統(tǒng)的兒童閱讀推廣服務模式，這樣可以得到更多兒童以及家長的認可，發(fā)揮出圖書館的社會教育功能，全面提升公共圖書館的社會影響力。

2 公共圖書館在兒童閱讀推廣中的作用

為了打造出更加系統(tǒng)的公共圖書館兒童閱讀推廣模式，要求意識到對兒童發(fā)展社會發(fā)展產(chǎn)生的積極影響，其具體作用體現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1 提供閱讀素材

在公共圖書館中收藏著大量的紙質(zhì)圖書以及電子資源，可以為人們提供多種閱讀服務，進而讓知識武裝大腦，體會閱讀樂趣。對于兒童這一群體來說，公共圖書館進行閱讀推廣的過程中要從興趣入手，結合兒童的年齡特征，比如利用多種閱讀素材滿足兒童的心理需求，可以加入較多的插畫讓兒童在圖文并茂的情境下閱讀，也可以加入大量的電子資源材料，使其在閱讀中收獲快樂，智力得到開發(fā)[2]。

2.2 提供閱讀空間

公共圖書館在開展閱讀推廣服務的過程中，需要為兒童提供良好的閱讀環(huán)境，這是培養(yǎng)其閱讀興趣和提升閱讀能力的關鍵，所以需要公共圖書館結合自身特征幫助兒童在圖書館中找到其所需的各類圖書，使其逐漸提升閱讀能力，比如可以在圖書館內(nèi)部設置兒童閱讀交流區(qū)，為兒童分享閱讀體驗提供良好空間。

2.3 提供必要支持

進行兒童閱讀推廣服務的過程中，需要重視公共圖書館內(nèi)部資源的合理利用。具體說來：一方面，公共圖書館需要認真落實兒童閱讀推廣工作，為其提供豐富的圖書資源，吸引兒童閱讀，并且圖書館內(nèi)部管理人員需要加強閱讀環(huán)境管理；另一方面，利用公共圖書館的優(yōu)勢，管理人員進行兒童閱讀推廣工作中也要不斷創(chuàng)新思想，豐富館藏資源，提供更多個性化的服務，營造濃郁的閱讀氛圍。

3 如何提升公共圖書館兒童閱讀推廣實效性

3.1 完善基礎設施

在公共圖書館自身的發(fā)展過程中，要想打造出系統(tǒng)的服務模式，體現(xiàn)出自身價值，就要不斷完善基礎設施，為兒童提供良好的閱讀環(huán)境。具體說來：一方面，公共圖書館要結合兒童閱讀需要以及自身建設需求加強資金投入，以此加強基礎設施建設和加快智能化、信息化建設，進而為兒童閱讀提供良好環(huán)境；另一方面，公共圖書館在實際工作中要充分考慮到兒童的年齡特征，比如在內(nèi)部的設施安裝、圖書排架、裝飾格調(diào)方面認真考慮，保證圖書館內(nèi)部布局合理[3]。

3.2 優(yōu)化資源配置

公共圖書館在加強閱讀推廣的過程中，還需要重視資源的合理配置，有效提升資源利用效率，具體說來：公共圖書館需要加強與小學、新聞媒體的合作，進而逐漸提升公共圖書館的社會影響力，得到社會各界的支持。同時也需要對信息技術加強利用，比如打造兒童推廣服務平臺，明確兒童這一群體，向其推薦益智性、趣味性書籍和讀物。此外，還需要加強與兒童文學作家的合作，利用微博、微信公眾號等加強閱讀推廣活動的宣傳力度，以此引起兒童家長的重視。

3.3 豐富館藏資源

要想有效發(fā)揮公共圖書館的社會教育功能，公共圖書館在開展兒童閱讀推廣工作的過程中還需要豐富館藏資源，比如定期更新各類圖書或者舉辦相關閱讀活動，引導兒童參與其中，也可以達到良好的推廣效果。比如合肥市公共圖書館舉辦了“學中玩、玩中學”的圣誕主題閱讀推廣活動，在活動中為廣大兒童講解了與圣誕節(jié)有關的繪本故事，帶領兒童演唱圣誕歌曲，編排圣誕舞蹈，達到寓教于樂的效果。

3.4 規(guī)劃閱讀推廣機制

公共圖書館在兒童閱讀推廣工作中需要做好規(guī)劃和統(tǒng)籌，以此建立長效的閱讀教育機制。比如建立少兒閱讀推廣機構負責兒童閱讀活動的開展，并且在兒童閱讀區(qū)域內(nèi)配置閱讀教師或者心理咨詢師，為處于青春期的兒童進行閱讀指導工作。在推薦書目當中要重視書籍自身的思想內(nèi)涵，充分考慮到兒童的成長需要，比如對于12歲的兒童推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》，培養(yǎng)兒童愛國思想和堅韌的品質(zhì)。此外，公共圖書館需要在內(nèi)部設置休閑活動區(qū)，讓兒童在閱讀之余通過多種活動放松身心，也可以為家長提供休息區(qū)，讓家長與兒童共同參與到書籍閱讀中，通過提供親子空間逐漸幫助兒童養(yǎng)成閱讀習慣。

4 結束語

綜上所述，新時期，需要公共圖書館加強自身建設，高度重視兒童閱讀推廣工作的開展，通過完善基礎設施、優(yōu)化資源配置和規(guī)劃閱讀推廣機制，為兒童健康成長提供良好環(huán)境。