一顆丹心系教育 一生秉燭鑄民魂

張輝

正定縣弘文中學(xué)，創(chuàng)辦于1996年，是河北省民辦教育明星學(xué)校。辦學(xué)二十多年來，學(xué)校秉承“先學(xué)做人，后做學(xué)問”的辦學(xué)理念，為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在2020年的石家莊市民辦學(xué)校隨機(jī)派位招生中，弘文中學(xué)因擁有良好的育人品牌、強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭、較高的社會(huì)聲譽(yù)而受到各界高度評價(jià)。

冬日暖陽照耀，筆者又一次走進(jìn)弘文，走近一位獻(xiàn)身教育50多個(gè)春秋的教育家——弘文中學(xué)創(chuàng)始人吳傳君。

“望之儼然，即之也溫，聽其言也厲。”《論語》里子夏的這幾句話恰如其分地概括了筆者和吳傳君的這次相見。在寬敞明亮的三樓校長室，76歲的老校長坐在堆滿書籍的辦公桌后面，精神矍鑠，紅光滿面。得知來意，老校長與筆者侃侃而談，其爽朗的笑聲，敏捷的反應(yīng)，睿智的思維，超強(qiáng)的記憶，令人驚嘆。

赤膽忠心為教育 鞠躬盡瘁五十載

吳傳君，1944年生于正定縣南化村，1967年畢業(yè)于正定師范學(xué)校，1976年加入中國共產(chǎn)黨。1970年分配到正定縣權(quán)城學(xué)區(qū)任教。先后任教過小學(xué)、初中、高中，擔(dān)任過小學(xué)校長、初中校長、高中校長。從事過基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、業(yè)余教育。在權(quán)城公社黨委、縣委宣傳部、縣教育局工作過。農(nóng)村長大的吳傳君從任教的第一天開始，就把根深深地扎進(jìn)農(nóng)村教育，執(zhí)著地堅(jiān)守、追求……

15年耕耘，一中逆勢崛起。1986年，成立不久的正定一中，校長頻頻更換，師資力量薄弱，辦學(xué)條件落后，學(xué)校發(fā)展舉步維艱。吳傳君臨危受命，在眾人不解的議論紛紛中，迎難而上，到一中主持全面工作，先后擔(dān)任正定一中黨支部副書記、書記、副校長、代校長十五年。吳傳君上任后銳意改革，大膽創(chuàng)新。狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，四處攬優(yōu)秀人才;端正校風(fēng)，培優(yōu)樹先，大公無私，任人唯賢;求得社會(huì)各界支持，幾次請縣委書記親臨開學(xué)典禮講話，給師生樹立信心，兩年就迅速扭轉(zhuǎn)一中局面。

為充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，吳傳君多措并舉，通過勤工儉學(xué)，校辦企業(yè)，建房出租等渠道，千方百計(jì)籌措資金，提高教師待遇。乘著住房改革的春風(fēng)，給教職工新建了住房，解決了教師住房問題，受到河北省重點(diǎn)中學(xué)校長聯(lián)誼會(huì)同仁的贊揚(yáng)。為鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，升本讀研學(xué)費(fèi)全由學(xué)校報(bào)銷，離崗進(jìn)修按出勤計(jì)獎(jiǎng)。短短幾年，正定一中從全市17個(gè)縣中倒數(shù)第一升到了正數(shù)第四。先后被石家莊市評為“教學(xué)工作示范?！薄暗掠ぷ魇痉缎！?。從1996年開始，連續(xù)四年獲得“石家莊市教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。經(jīng)過15年的努力，吳傳君帶領(lǐng)正定一中從低谷逆勢崛起，走上健康發(fā)展的軌道。

25年奮進(jìn)，弘文新星冉冉。吳傳君退休前任正定一中、正定職教中心、弘文中學(xué)三校校長。為滿足人民對優(yōu)質(zhì)教育的需求，吳傳君從1996年開始籌建河北省第一家“校中?！薄胛闹袑W(xué)，受到省教育廳的肯定。后因種種原因，弘文獨(dú)立。2001年吳傳君從一中離崗至今，一直擔(dān)任正定縣弘文中學(xué)總校長。為辦好人民滿意的教育，吳傳君兢兢業(yè)業(yè)，把全部的光和熱都獻(xiàn)給了他所鐘愛的教育事業(yè)。

弘文辦學(xué)第一年只有76個(gè)學(xué)生，6名教師，教室宿舍一共18間，困難無法想象。在吳傳君的正確領(lǐng)導(dǎo)下，如今的弘文中學(xué)是河北省民辦教育明星學(xué)校，占地200多畝，在校生5000多人，教職工400多人，是涵蓋小學(xué)、初中、高中、足球訓(xùn)練中心、勞動(dòng)教育基地、明德教育培訓(xùn)的教育學(xué)團(tuán)。

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校

在和吳傳君的交流中，筆者始終被吳傳君強(qiáng)烈的事業(yè)心感動(dòng)著。“智、仁、勇三者，天下之達(dá)德也?！眳莻骶菍掗煹男貞?、無窮的智慧、勇敢的精神、樂觀的態(tài)度散發(fā)出獨(dú)特的人格魅力。

高瞻遠(yuǎn)矚，運(yùn)籌帷幄。一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，好校長思想的高度決定學(xué)校發(fā)展的高度。從吳傳君的言談話語中，可以感受到吳傳君對中國教育現(xiàn)狀的深刻理解，對國家方針政策的獨(dú)特解讀，對未來教育發(fā)展的遠(yuǎn)見卓識，真正領(lǐng)略了吳傳君作為教育家的風(fēng)采。一談到吳傳君，校園里每一位師生都充滿了敬佩。在弘文師生的心目中，吳傳君是弘文中學(xué)的舵手，更是弘文中學(xué)的靈魂。弘文學(xué)團(tuán)人力資源部主任崔立娟說：“老師們最佩服吳校長的眼光，弘文中學(xué)之所以永遠(yuǎn)走在教育改革的前列，都源于吳校長的理念超前，定位準(zhǔn)確，決策科學(xué)。”正是因?yàn)閰莻骶抗膺h(yuǎn)大，所以從開展傳統(tǒng)美德教育到推進(jìn)高效課堂，從重視體育美育到大力發(fā)展勞動(dòng)教育再到引進(jìn)智慧課堂，各項(xiàng)措施起步早，教師認(rèn)識深刻，落實(shí)到位，弘文中學(xué)成為民辦教育的排頭兵。

博聞強(qiáng)識，筆耕不輟。“腹有詩書氣自華?！睆膮莻骶歉崩匣ㄧR和辦公室堆積的書籍，即找到了許多答案。吳傳君出身書香門第，耕讀傳家，幾十年如一日地堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。在吳傳君的日歷里，從來沒有節(jié)假日。不管刮風(fēng)下雨，他每天都準(zhǔn)時(shí)坐在那張大大的辦公桌后面，讀書看報(bào)寫文章，思考問題，謀劃工作。有的書報(bào)字跡太小，吳傳君戴著老花鏡拿著放大鏡也不放棄，常常因?yàn)樽x書忘記了吃飯。古今中外的教育專著，文、史、哲、現(xiàn)代科學(xué)著作他都廣泛涉獵，《人民日報(bào)》《中國教育報(bào)》《參考消息》等各類報(bào)紙雜志都是他的必讀書目。

除了讀書看報(bào)，吳傳君幾十年筆耕不輟。各類學(xué)習(xí)心得、講話稿都是自己起草。幾千字的講稿，幾十頁的稿紙，字跡工整，一絲不茍，令老師們嘆服。有時(shí)為一篇講稿，常常凌晨三四點(diǎn)就起來伏案工作。吳傳君把自己30年來的學(xué)習(xí)心得體會(huì)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、生活工作感悟等30余萬字的書稿，整理出版為《驛路心語》一書，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富，也實(shí)現(xiàn)了他立德立功立言的夙愿。

不懼困難，積極樂觀。吳傳君心胸寬闊，性格豁達(dá)，不怕一切困難。老師們都說“在吳校長的字典里，從來就沒有困難二字;在弘文教師心目中，有吳校長，任何困難都不是事兒”。

建校之初資金困難，如期開學(xué)受阻，吳傳君一邊鼓勵(lì)大家不要灰心，一邊不分晝夜四處奔波;激烈競爭中優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重，吳傳君安慰大家，“優(yōu)秀教師是社會(huì)財(cái)富，到哪兒都是為社會(huì)作貢獻(xiàn)”。他親自帶教師外出業(yè)務(wù)培訓(xùn)，凝心聚力抓師德建設(shè);教學(xué)樓宿舍樓施工被迫停止，大家無計(jì)可施，吳傳君安慰大家“塞翁失馬，焉知非?！?。

沒有校舍，小學(xué)高中發(fā)展受阻，吳傳君另辟蹊徑。小學(xué)部啟蒙館和弘文中學(xué)東校區(qū)從此誕生;辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，運(yùn)動(dòng)場地不夠，吳傳君別具匠心，把操場建成兩層，一層為風(fēng)雨操場，二層為陽光操場;籌建勞動(dòng)基地征地遭遇瓶頸時(shí)，吳傳君潛心謀劃、借力發(fā)展，弘文中學(xué)北校區(qū)勞動(dòng)教育基地由此而生。

熱愛生活，多才多藝。一走進(jìn)吳傳君的辦公室，窗臺上兩盆盛開的君子蘭，辦公桌角落里碧綠的多肉植物，以及各種盆景和各色工藝品，可以看出吳傳君是個(gè)富有愛心，興趣廣泛的仁者。他飲食起居鍛煉身體非常規(guī)律，除了操勞學(xué)校大事，就連學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師的生活他都放在心上。致遠(yuǎn)閣上的鴿子，翠微湖里的金魚，都是吳傳君熱愛生活、熱愛大自然的“產(chǎn)物”。此外，養(yǎng)花種菜、書法繪畫他無一不愛。每年的教師春晚，吳傳君都要登臺為老師們高歌一曲，成為弘文春晚的壓軸節(jié)目。

“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！眳莻骶褪钦嬲爸钦?、勇者、仁者”為一身的君子。弘文的發(fā)展從來沒有一帆風(fēng)順過，但是有吳傳君這樣的舵手，任何艱難險(xiǎn)阻都不能阻擋弘文人前進(jìn)的步伐。

把使命扛在肩上 把初心融進(jìn)靈魂

吳傳君深知教育事業(yè)關(guān)乎國家興衰，關(guān)乎學(xué)生的前途命運(yùn)，關(guān)乎千家萬戶的幸福。從入黨的那一天起，吳傳君就把為黨育才為國育人作為使命，幾十年努力跋涉在漫漫的教育之路。

心憂教育，敢為人先。90年代辦學(xué)之初，社會(huì)上物欲橫流，學(xué)校片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。面對重智育輕德育的現(xiàn)實(shí)，吳傳君心憂天下，旗幟鮮明地提出“先學(xué)做人，后做學(xué)問”的辦學(xué)理念。面對學(xué)校德育工作中的簡單說教，受傳統(tǒng)文化熏陶的吳傳君敢為人先，大膽創(chuàng)新，把傳統(tǒng)美德教育融入學(xué)校德育教育中，用先哲的思想教化學(xué)生，用圣賢的言論規(guī)范學(xué)生。當(dāng)時(shí)來學(xué)校參觀的許多校長看到弘文校園里“忠孝仁義”幾個(gè)大字后驚訝不已。2002年，吳傳君親自起草了《正定縣弘文中學(xué)關(guān)于開展中華民族傳統(tǒng)美德教育的實(shí)施意見》，傳統(tǒng)美德教育這一辦學(xué)特色落地生根。

二十多年過去了，弘文的傳統(tǒng)美德教育碩果累累，精細(xì)化管理亮點(diǎn)紛呈。誠信文化、安靜文化、節(jié)儉文化、激情文化、書香文化等相互融合，形成了弘文獨(dú)特的校園文化。

情系家國，勇于擔(dān)當(dāng)。看到正定常山戰(zhàn)鼓后繼無人，有著深厚家國情懷的吳傳君急在心里?！拔幕敲褡宓母Ｗo(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薪火相傳，后繼有人，學(xué)校責(zé)無旁貸?！眳莻骶沁@么說的，也是這么做的。2005年開始，在學(xué)校資金困難的情況下，吳傳君毅然組建學(xué)校戰(zhàn)鼓隊(duì)，把戰(zhàn)鼓納入學(xué)校課程，并編寫了校本教材《常山戰(zhàn)鼓》，使學(xué)生教師人人會(huì)敲，為正定常山戰(zhàn)鼓成功申報(bào)國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作出重要貢獻(xiàn)。弘文中學(xué)十幾年來年年參與正定文廟祭祀孔子釋奠禮，傳承民族禮儀文化;在學(xué)校翠微湖建范公亭，迎請范文正公魂歸故里;北方舞獅、傳統(tǒng)戲曲、雜技等國粹先后進(jìn)入弘文校園。當(dāng)時(shí)許多校長對弘文中學(xué)的做法不理解。幾年后，弘文中學(xué)常山戰(zhàn)鼓隊(duì)在中國北方鼓樂大會(huì)奪得“金鼓王”，從而成為“天下第一鼓”;全國首屆農(nóng)民藝術(shù)節(jié)開幕式展演，天安門廣場為奧運(yùn)助威，上海世博會(huì)巡演……弘文常山戰(zhàn)鼓成為燕趙文化名片。2015年全國人大有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來弘文視察非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在觀看學(xué)生戰(zhàn)鼓表演之后，對弘文的做法給予了高度評價(jià)。

愛灑桃李，篤行不輟。本世紀(jì)初，重智育輕體美，導(dǎo)致青少年厭學(xué)，體質(zhì)下降?！昂胛牡慕逃龥Q不能缺斤短兩?！眳莻骶f到做到。除了擴(kuò)建風(fēng)雨陽光操場，大量購置體育器材，多方聘請優(yōu)秀音體美教師，他還親自抓學(xué)校的文體活動(dòng)。在其他學(xué)校片面追求升學(xué)率的時(shí)候，弘文的校園陽光體育運(yùn)動(dòng)和課外興趣特長班活動(dòng)轟轟烈烈地開展起來。十幾年過去了，弘文學(xué)子人人愛鍛煉，個(gè)個(gè)有特長。

吳傳君深知?jiǎng)趧?dòng)教育對個(gè)人成長社會(huì)發(fā)展的重要性。在勞動(dòng)教育大會(huì)上諄諄告誡：“弘文可不能培養(yǎng)一批四體不勤、五谷不分的寄生蟲?！睘槁鋵?shí)好勞動(dòng)教育，他多方奔走，選地址談合作，謀劃勞動(dòng)教育基地。他親自組織編寫校本教材《農(nóng)業(yè)技術(shù)》，還選派專任領(lǐng)導(dǎo)主抓勞動(dòng)教育。2020年秋季開學(xué)，在專職勞動(dòng)教師帶領(lǐng)下學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)。讓學(xué)生在出力流汗、吃苦耐勞中接受勞動(dòng)教育成為弘文教育的新常態(tài)。

畢生心血為教育 一生秉燭鑄民魂

“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”吳傳君幾十年如一日孜孜不倦地工作在學(xué)校第一線。

居之無倦，行之以忠。為培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，吳傳君二十多年堅(jiān)持親自主持每周一次的校長主任辦公會(huì)。認(rèn)真聽取工作匯報(bào)，手把手傳授工作經(jīng)驗(yàn)，告誡大家牢記失敗教訓(xùn)。帶著花鏡給大家讀書讀報(bào)讀學(xué)習(xí)文件，現(xiàn)身說法給大家傳經(jīng)送寶。

為打造一支師德高尚的教師隊(duì)伍，吳傳君更是殫精竭慮：開學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)、《學(xué)論語講修養(yǎng)》專題講座、全校讀書大會(huì)、各部師德學(xué)習(xí)專題會(huì)……吳傳君苦口婆心，情詞懇切，有時(shí)一講就是兩三個(gè)小時(shí)。抑揚(yáng)頓挫的話語中飽含對教育無限的熱愛，對教師殷殷的期望，令每一位教師感動(dòng)。每年一次的弘文家長會(huì)，吳傳君的講話是永遠(yuǎn)的風(fēng)景。許多家長都是全家出動(dòng)來開家長會(huì)，他們說：“開過那么多家長會(huì)，只有老吳的講話最受益，聽了忘不了?！?/p>

上下求索，躬親力行。為推進(jìn)高效課堂建設(shè)，古稀之年的吳傳君帶領(lǐng)校長主任北上天津、唐山，南下洋思，東進(jìn)杜郎口，多次到衡中、精英等名校學(xué)習(xí)取經(jīng)。吳傳君和老師們吃住在一起，坐到教室里聽課，親自關(guān)注課改進(jìn)程。經(jīng)過博采眾長又不斷創(chuàng)新，弘文特色的教學(xué)和管理模式形成，弘文的教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

科技在發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”勢不可擋。2020年疫情突發(fā)，線上教學(xué)和空中課堂已使教與學(xué)的方式發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，吳傳君看準(zhǔn)這一發(fā)展趨勢，進(jìn)一步解放思想，“重塑教育操作系統(tǒng)，重構(gòu)學(xué)校教育生態(tài)”的教學(xué)改革已經(jīng)起步。

君子懷德，求仁得仁。人格的力量是巨大的。在吳傳君的影響帶動(dòng)下，今天的弘文中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師上下同欲，勤奮學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)蔚然成風(fēng)。人民滿意，社會(huì)認(rèn)可，各種榮譽(yù)也紛至沓來，吳傳君曾榮獲“首屆全國中小學(xué)校園文化建設(shè)十佳創(chuàng)新校長”“民辦教育特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，《中國教育報(bào)》《河北日報(bào)》《石家莊日報(bào)》及中央電視臺、河北電視臺等多家媒體都采訪和報(bào)道過吳傳君的辦學(xué)事跡。此外，他還當(dāng)選“中國教育協(xié)會(huì)農(nóng)村教育分會(huì)副會(huì)長”“中國西部教育顧問”“河北省民辦教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事”“正定文化促進(jìn)會(huì)秘書長”等多種社會(huì)職務(wù)。

老驥伏櫪，志在千里。不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，年近八旬的吳傳君正精神抖擻地帶領(lǐng)全體弘文人努力奔跑在“建和諧校園、創(chuàng)百年名?！钡目登f大道上。