蘇州工業(yè)園區(qū)婦工委：讓閱讀閃耀孩子成長之路

曹宏萍

老師和孩子們

師生合影

開展公益活動(dòng)

孩子學(xué)習(xí)靜不下心、沉迷于電子產(chǎn)品;父母忙于工作無暇陪伴、不知所措;隔代育兒總是矛盾重重……當(dāng)下，不少家庭面臨著這樣的困擾。為了解決這些問題，蘇州工業(yè)園區(qū)婦工委找到了一劑“良藥”。

開展閱讀講座

2018年，蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘街道婦工委在承接并實(shí)施省“十三五”婦女兒童發(fā)展規(guī)劃示范引導(dǎo)項(xiàng)目“心中的暖陽”后，又開啟了“螢火之光·悅讀成長”公益閱讀項(xiàng)目。2019年1月19日，斜塘街道首家婦女微家——螢火蟲婦女微家在金星苑社區(qū)黨群服務(wù)中心舉行揭牌啟動(dòng)儀式，自此，親子閱讀像春風(fēng)般溫柔地吹進(jìn)了一個(gè)個(gè)家庭。

線上“云讀·云享”，線下多元悅讀

“《綠野仙蹤》是美國作家弗蘭克·鮑姆的代表作，是一部典型的成長小說。主人公多蘿西是一個(gè)尋常的女孩，朋友很少，生活單調(diào)乏味。但經(jīng)歷過奇幻的旅程后，她成長起來并具有了讓自己變得獨(dú)立的能力……小舟老師帶你共讀，線上時(shí)間：3月13日;線下時(shí)間：3月20日。點(diǎn)擊左下方閱讀原文，可獲取互動(dòng)吧報(bào)名鏈接?！?月1日，“螢火蟲蘇州分站”微信公眾號(hào)發(fā)出了一則推文，由螢火蟲婦女微家主人顧舟群帶領(lǐng)的“小舟老師帶你共讀”活動(dòng)又開始了。

在斜塘街道，這樣的親子閱讀活動(dòng)每個(gè)月都會(huì)有幾場(chǎng)，頗受家長和孩子們喜愛?！拔灮鹬狻傋x成長”項(xiàng)目主要結(jié)合線下多元悅讀、線上“云讀·云享”兩種方式。線上發(fā)出共讀邀請(qǐng)，家長和孩子們可以在線報(bào)名進(jìn)入閱讀群確認(rèn)報(bào)名信息。除了參加“整本書共讀計(jì)劃”，和小舟老師一起每月讀一本書籍或經(jīng)典繪本，孩子們還可以在“暖心”悅讀角閱讀繪本、咨詢生活中遇到的困惑;在“行知”快樂課堂、“走讀”學(xué)習(xí)計(jì)劃，參與生活、自然等各類社會(huì)實(shí)踐;在“王伯伯傳統(tǒng)文化課堂”感受傳統(tǒng)文化的魅力;在“爸媽老師”親子故事會(huì)上和父母一起講故事、聽故事。

此外，項(xiàng)目組還拓展了線上“云讀·云享”模塊，面向6個(gè)微信群、1個(gè)QQ群共5000余個(gè)家庭提供服務(wù)?；顒?dòng)預(yù)告、活動(dòng)回顧、好書分享……項(xiàng)目組在微信公眾號(hào)上不斷地更新內(nèi)容;每天早上八點(diǎn)，義工誠媽準(zhǔn)時(shí)發(fā)布晨誦，帶領(lǐng)家長孩子用詩歌開啟黎明;每天晚上九點(diǎn)，小米粒媽媽給群里的家長和孩子語音閱讀一個(gè)繪本。閱讀心得、選讀書目、育兒經(jīng)驗(yàn)……家長們?cè)谖⑿湃豪餆崃业赜懻摵头窒?。趣味與知識(shí)，閱讀與實(shí)踐，分享與探索，線上線下，家長和孩子們?cè)凇拔灮鹬狻傋x成長”找到了親子閱讀的快樂。

指導(dǎo)師+孩子+家長，三位一體深度參與

“螢火之光·悅讀成長”項(xiàng)目通過共同閱讀、親子陪伴活動(dòng)、親子間文字和語言的交流，打造了指導(dǎo)師、孩子、家長三方參與的教育共同體。項(xiàng)目組吸納了一批優(yōu)秀的“領(lǐng)讀者”，對(duì)申請(qǐng)的義工進(jìn)行了嚴(yán)格的專業(yè)面試，并定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。小舟老師潛心于閱讀教學(xué)，立足教室精耕細(xì)作，她的閱讀課程被評(píng)為“全國十大卓越課程”，在全國各地做閱讀講座近百次?！芭摹睈傋x角的開設(shè)者清清老師是一名小學(xué)教師，志愿者王伯伯則結(jié)合不同的傳統(tǒng)節(jié)日，組織開展相關(guān)主題活動(dòng)。同時(shí)，項(xiàng)目組還從服務(wù)對(duì)象群體中建立熱心公益的志愿者團(tuán)體，將父母和孩子都發(fā)展成為公益閱讀的志愿者?！鞍謰尷蠋煛惫适聲?huì)就是由義工父母輪流組織、擔(dān)任每期故事會(huì)負(fù)責(zé)人，開展閱讀活動(dòng)。

除了組織各種親子閱讀、實(shí)踐活動(dòng)，老師和義工們還細(xì)心地關(guān)注著每個(gè)孩子的成長，耐心地捕捉著他們的小進(jìn)步、小變化。在小舟老師的喜悅說寫公益課上，孩子們把內(nèi)心的想法化作文字，由老師點(diǎn)評(píng)，而家長可以從中了解孩子的想法。

斜塘學(xué)校8歲的李浩宇在作文《足球培訓(xùn)班》中講述了和伙伴們一起為學(xué)校贏得比賽的故事，表達(dá)了他對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛，也讓有些反對(duì)孩子踢足球的媽媽開始反思：“孩子在足球中不僅收獲了快樂，還收獲了友誼和團(tuán)隊(duì)精神，成長了很多，我們做家長的要支持孩子的興趣愛好，不能片面看問題，這值得我深思?！?/p>

“小舟老師的精彩點(diǎn)評(píng)讓孩子更加有了說寫的動(dòng)力，每次孩子都問我：‘媽媽，小舟老師給我點(diǎn)評(píng)了嗎？真的非常感謝小舟老師，那么多孩子都一一點(diǎn)評(píng)，每篇說寫點(diǎn)評(píng)都非常到位，不僅讓孩子有了進(jìn)步，我們家長都受益匪淺?！眲⑺螡傻膵寢尶赐昀蠋煹狞c(diǎn)評(píng)后由衷地說。

融入社會(huì)治理，讓書香豐盈每個(gè)家庭

近年來，在各方共同努力下，“螢火之光·悅讀成長”項(xiàng)目共開展活動(dòng)1800余場(chǎng)，累計(jì)達(dá)2萬余人次受益，服務(wù)好評(píng)率達(dá)99%以上。

創(chuàng)新的“線上+線下”親子共讀服務(wù)模式，讓親子共讀可持續(xù)發(fā)展性更強(qiáng)，在這個(gè)過程中，父母能和孩子共享童年美好，獲得一條良好的親子溝通渠道。父母可以更好地了解孩子的個(gè)性和喜好，為他們創(chuàng)造自由發(fā)展的空間，同時(shí)也是父母終身學(xué)習(xí)和心靈休憩的優(yōu)選方式。

高質(zhì)量的親子溝通易于營造出輕松和睦的家庭氛圍，使家庭關(guān)系更加親密，能給予孩子更多的溫暖與安全感，有利于孩子心理健康水平的提升。在親子溝通中得到父母關(guān)懷的孩子能更好地探索自我同一性。

“從四年級(jí)開始，我就帶著兒子來參加小舟老師的閱讀活動(dòng)，現(xiàn)在他已經(jīng)成為我們的志愿者，常常和我們一起開展活動(dòng)，服務(wù)家長和孩子。”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人向琰驕傲地說。在項(xiàng)目推進(jìn)的過程中，社區(qū)志愿者力量也在不斷發(fā)展壯大，并逐步參與到社區(qū)治理創(chuàng)新中來。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)從1個(gè)人到3個(gè)人，再從3個(gè)人到超百人的志愿者隊(duì)伍，越來越多的家長主動(dòng)加入到社區(qū)志愿服務(wù)當(dāng)中來。

“我們會(huì)拿出部分經(jīng)費(fèi)用于貧困學(xué)生的閱讀活動(dòng)，幫助他們體驗(yàn)閱讀的樂趣?！毕蜱f。除了親子共讀，他們還積極參與社區(qū)治理，如垃圾分類、群防群治等，維護(hù)社區(qū)的安全、和諧，持續(xù)擴(kuò)大社區(qū)治理創(chuàng)新的影響力度和深度。項(xiàng)目的推進(jìn)也體現(xiàn)了“街道+社會(huì)組織”完美協(xié)作，街道定好項(xiàng)目公益基調(diào)、明確指導(dǎo)思想、提供場(chǎng)地保障和宣傳保障;專業(yè)閱讀指導(dǎo)者和志愿團(tuán)隊(duì)在街道指導(dǎo)下，“專業(yè)人做專業(yè)事”，讓項(xiàng)目活動(dòng)的專業(yè)性質(zhì)得到保障，在服務(wù)對(duì)象滿意度方面打下基礎(chǔ)。兩支力量相輔相成，協(xié)作順暢，為和諧社區(qū)建設(shè)形成合力。

未來，斜塘街道婦工委將繼續(xù)鞏固現(xiàn)有活動(dòng)成果，持續(xù)擴(kuò)大影響力，壯大閱讀指導(dǎo)志愿者隊(duì)伍，構(gòu)建專業(yè)培養(yǎng)體系，規(guī)范活動(dòng)流程標(biāo)準(zhǔn)化，制定特殊需求的個(gè)性化解決方案。小小螢火點(diǎn)亮自己，照亮別人，愿這微微螢火之光，在不久的將來燃成一片絢爛的星火，照亮整個(gè)蘇州工業(yè)園區(qū)。

圖片由蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘街道婦工委提供