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      新時代如何有效提升高校學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量

      2021-04-18 22:32:15周彤
      文教資料 2021年1期
      關(guān)鍵詞:高校學(xué)生黨支部組織生活新時代

      周彤

      摘? ?要: 本文通過分析高校學(xué)生黨支部組織生活現(xiàn)狀,探索構(gòu)建高校學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量提升體系,提出從增強(qiáng)學(xué)生黨員主體意識、健全組織生活制度、豐富組織生活內(nèi)容、創(chuàng)新組織生活形式等方面下功夫的對策建議。

      關(guān)鍵詞: 新時代? ?高校學(xué)生黨支部? ?組織生活

      一、新時代提高高校學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量的必要性

      黨支部是黨的基礎(chǔ)組織,是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。黨的十八大以來,習(xí)近平同志高度重視黨支部建設(shè),并提出一系列新思想新要求,指明黨的一切工作到支部、一切工作靠支部的鮮明方向。十九大報告指出:“黨支部要擔(dān)負(fù)好直接教育、管理、監(jiān)督黨員和組織、宣傳、凝聚、服務(wù)群眾的職責(zé),引導(dǎo)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用?!雹?/p>

      學(xué)生黨支部處在高校黨組織體系的“神經(jīng)末梢”,承擔(dān)著教育、管理、監(jiān)督學(xué)生黨員和組織、宣傳、凝聚、服務(wù)廣大師生群眾的重要任務(wù)。2018年,中共中央印發(fā)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》,明確提出高校黨支部的重點(diǎn)任務(wù):“高校中的黨支部,保證監(jiān)督黨的教育方針貫徹落實(shí),鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,加強(qiáng)思想政治引領(lǐng),筑牢學(xué)生理想信念根基,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),保證教學(xué)科研管理各項(xiàng)任務(wù)完成?!雹谕ㄟ^開展組織生活,一方面學(xué)生黨員可以充分表達(dá)自己的意志,相互溝通了解,達(dá)成共識,培養(yǎng)高度的政治責(zé)任感和使命感,發(fā)揮先鋒模范作用。另一方面高校黨組織可以做好學(xué)生黨員的教育、管理和監(jiān)督,增強(qiáng)學(xué)生黨支部的向心力和戰(zhàn)斗力,使學(xué)生黨支部成為學(xué)生群體中堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘,這對于完成立德樹人根本任務(wù)具有重要意義。

      二、一些高校學(xué)生黨支部開展組織生活存在的問題

      《中國共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》對組織生活提出明確要求:黨支部應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行黨的組織生活制度,經(jīng)常、認(rèn)真、嚴(yán)肅地開展批評和自我批評,增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性②。提高組織生活質(zhì)量是加強(qiáng)新時代高校學(xué)生黨支部建設(shè)的重要使命,是學(xué)生黨支部真正成為服務(wù)廣大師生群眾的戰(zhàn)斗堡壘。

      然而,部分學(xué)生黨支部面臨一些不符合新時代黨內(nèi)政治生活要求的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn):

      (一)學(xué)生黨員主體意識不夠強(qiáng)

      高校學(xué)生黨支部一般按照院系、專業(yè)、年級等要素設(shè)立,支部書記由輔導(dǎo)員或者高年級學(xué)生黨員擔(dān)任,學(xué)生黨員是支部的主體。然而在實(shí)際組織活動中,有些學(xué)生黨員主體意識不夠強(qiáng),對組織生活嚴(yán)肅性認(rèn)識不足。一是因?yàn)榻M織活動一般由支部書記主導(dǎo),學(xué)生黨員扮演被動參與的角色,互動性不強(qiáng),主體性沒有得到充分發(fā)揮。二是由于學(xué)生黨員兼具黨員和學(xué)生身份,且一般是高年級學(xué)生,面臨就業(yè)、升學(xué)等多重壓力,支部對于黨員教育存在“松、軟、散”的突出問題,學(xué)生的黨性修養(yǎng)有待提高。

      (二)組織生活制度不健全

      目前,高校學(xué)生黨支部組織生活制度中發(fā)展黨員制度最完備,然而尚存在“重發(fā)展輕教育”的情況。一是有組織無制度。一些學(xué)生黨支部沒有建立系統(tǒng)的組織生活制度,對于每學(xué)期舉辦何種主題的活動、以哪些形式開展、開展幾次活動沒有計劃;二是有制度無落實(shí)。有些學(xué)生黨支部雖然制訂了組織生活制度,但很難嚴(yán)格按照計劃開展活動,活動是否開展要根據(jù)近期學(xué)習(xí)、工作是否忙碌決定,或者單純讀文件、看視頻,導(dǎo)致組織生活常態(tài)化、規(guī)范化不足;三是有落實(shí)無考核。有些學(xué)生黨支部會依據(jù)既定的組織生活制度開展活動,但是缺乏相應(yīng)的過程性考核和效果性考核機(jī)制。

      (三)組織生活內(nèi)容形式固化單一

      一些學(xué)生黨支部組織生活主要依托“三會一課”、民主評議黨員、主題黨日等形式開展,教育形式模式化,內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。一是局限于支部內(nèi)部,黨建資源集聚度不夠,難以共享優(yōu)質(zhì)的黨課資源、陣地資源等。二是內(nèi)容上以傳統(tǒng)的學(xué)文件、看視頻、寫心得、談體會為主,與學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合度不高,與學(xué)生就業(yè)、升學(xué)等現(xiàn)實(shí)需求脫節(jié),難以形成有特色的黨建品牌。三是活動陣地固定于校園內(nèi)和線下的活動場地,對校外活動場地和網(wǎng)絡(luò)平臺的利用度不高,例如突如其來的新冠肺炎疫情使線下組織生活難以正常開展。

      三、提高高校學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量的多維路徑

      結(jié)合高校學(xué)生黨支部組織生活開展的現(xiàn)狀,為有效提高組織生活質(zhì)量,需要強(qiáng)化學(xué)生黨員的主體意識,錘煉黨性,變“要我參加”為“我要參加”;健全優(yōu)化組織生活制度,探索推行黨員積分量化管理機(jī)制,使組織生活“有制度”“有落實(shí)”“有考核”;豐富創(chuàng)新組織生活的內(nèi)容和形式,使支部組織生活兼具“有意義”和“有意思”。

      (一)增強(qiáng)學(xué)生黨員主體意識

      一是創(chuàng)新組織生活參與方式,突出學(xué)生黨員的主體地位。著眼解決學(xué)生黨員組織生活參與度不高、戰(zhàn)斗性弱化等問題,發(fā)揮學(xué)生黨員的主體性,使學(xué)生黨員由“要我參加”變?yōu)椤拔乙獏⒓印?。例如,支部組織生活由學(xué)生黨員確定主題和開展形式并輪流主持,讓每個黨員講黨課,做知識的輸出者,使支部人人有參與、人人有發(fā)言、人人有反饋,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生黨員的參與感和獲得感。二是加強(qiáng)管理教育,提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。著眼解決學(xué)生黨員教育管理中的松、軟、散等突出問題,實(shí)施黨性修養(yǎng)提升工程。支部通過自主選學(xué)、集體研學(xué)、培訓(xùn)促學(xué)等多種方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),同時圍繞重大節(jié)慶日、重要學(xué)術(shù)活動、重要節(jié)點(diǎn),結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)開展實(shí)踐活動,引導(dǎo)學(xué)生黨員認(rèn)識自身的使命感和責(zé)任感,在學(xué)思踐悟中增強(qiáng)“四個意識”,堅定“四個自信”,提高黨員參加組織生活的思想自覺和行動自覺。

      (二)健全優(yōu)化組織生活制度

      第一,制訂并完善組織生活制度,結(jié)合學(xué)生黨支部工作實(shí)際和學(xué)生黨員的現(xiàn)實(shí)需求制訂學(xué)期組織生活計劃,并優(yōu)化流程,使組織生活開展有章可依,體現(xiàn)制度化、正?;鸵?guī)范化。第二,健全優(yōu)化“三會一課”質(zhì)量評價與保障標(biāo)準(zhǔn),堅持過程性考核與效果性考核相結(jié)合,推行“三會一課”計劃備案制并開展質(zhì)量測評,促進(jìn)組織生活質(zhì)量的持續(xù)提高。同時,探索系統(tǒng)全面的組織生活質(zhì)量評價方式,如通過活動次數(shù)、活動形式、學(xué)生黨員參與率、活動創(chuàng)新情況、取得的直接成果、學(xué)生黨員滿意度等指標(biāo)評價組織生活的質(zhì)量和效果。第三,探索推行學(xué)生黨員積分量化管理機(jī)制,明確黨員義務(wù),公開黨員考核標(biāo)準(zhǔn),將學(xué)生黨員的組織生活參與度作為參評優(yōu)秀黨員的重要條件,以此提高學(xué)生黨員的組織生活參與度。

      (三)豐富組織生活內(nèi)容

      首先,組織生活應(yīng)有明確的主題。把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為學(xué)生黨支部組織生活的“必修課”,突出“黨味”。圍繞全面深化改革、脫貧攻堅、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、社會治理等社會熱點(diǎn)問題開展專題研討,加強(qiáng)學(xué)生黨員對世情、國情、黨情的把握,明確新時代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),主動將自身發(fā)展與中華民族偉大的復(fù)興大任相結(jié)合。其次,組織生活應(yīng)注重儀式感。開展組織生活可把重溫入黨誓詞、誦讀黨章、過“政治生日”等作為重要環(huán)節(jié),增強(qiáng)組織生活的政治性和嚴(yán)肅性,提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。再次,組織生活內(nèi)容應(yīng)對接學(xué)生需求。學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的工作,組織生活與應(yīng)與專業(yè)學(xué)習(xí)密切結(jié)合,根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)有針對性地開展特色組織活動,如實(shí)驗(yàn)黨課、進(jìn)企業(yè)開展主題黨日等,營造學(xué)理論、強(qiáng)黨性、促學(xué)習(xí)的良好氛圍,提高組織生活的實(shí)效性。

      (四)創(chuàng)新組織生活形式

      一是利用多種網(wǎng)絡(luò)黨建平臺,如學(xué)習(xí)強(qiáng)國視頻會議平臺、騰訊會議App、微信公眾號、QQ交流群等,及時更新學(xué)習(xí)資源、把脈黨員需求,開展線上組織生活,變單向灌輸為雙向互動。例如,新冠肺炎疫情防控期間,黨員線下集中開展“三會一課”無法實(shí)現(xiàn),可以依托嗶哩嗶哩、抖音、快手等學(xué)生日常使用的平臺直播“云上黨課”,組建“黨員直播團(tuán)”做客“黨員直播間”,擺脫時空局限,及時學(xué)習(xí)最新理論成果、了解支部日常工作、分享生活點(diǎn)滴,有效增強(qiáng)學(xué)生黨員的參與感和獲得感。二是將組織生活與學(xué)生黨員社會實(shí)踐相結(jié)合,解決組織生活封閉、理論與實(shí)踐脫節(jié)等問題。通過成立暑期社會實(shí)踐黨員志愿服務(wù)團(tuán)、設(shè)立“黨員志愿服務(wù)崗”“黨員示范崗”,引導(dǎo)黨員走出校園,將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,深入邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)、革命老區(qū)和基層一線,開展社會調(diào)研、咨詢服務(wù)、對口支援、精準(zhǔn)扶貧等主題鮮明的社會實(shí)踐活動,讓廣大學(xué)生黨員在社會實(shí)踐一線長見識增才干。

      四、結(jié)語

      新時代加強(qiáng)黨的建設(shè)要求黨的一切工作到支部,支部組織生活是高校學(xué)生黨支部教育、管理、監(jiān)督學(xué)生黨員的重要載體,通過增強(qiáng)學(xué)生黨員的主體意識、健全優(yōu)化組織生活制度、豐富組織生活內(nèi)容、創(chuàng)新組織生活形式,多措并舉提高組織生活質(zhì)量,一方面增強(qiáng)學(xué)生黨支部的凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力,另一方面教育引導(dǎo)學(xué)生黨員提高政治站位,堅定理想信念,提高黨性修養(yǎng),讓高校的學(xué)生黨支部成為戰(zhàn)斗堡壘,讓每一名學(xué)生黨員都是一面旗幟。

      注釋:

      ①習(xí)近平.決勝全面建成小康社會,奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[R].在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告,2017.

      ②中國共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)[N].人民日報,2018-11-26(1).

      參考文獻(xiàn):

      [1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會,奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[R].在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告,2017.

      [2]中國共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)[N].人民日報,2018-11-26(1).

      [3]吳敏.提升高校學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量的實(shí)踐路徑[J].長春大學(xué)學(xué)報,2018(2):71-75.

      [4]馮國珍,郝清羽.對進(jìn)一步增強(qiáng)高校學(xué)生黨支部組織生活有效性的思考[J].高教學(xué)刊,2020(14):57-60.

      [5]艾英華,李艷文,王繼明.高校學(xué)生黨支部組織生活常態(tài)化研究[J].學(xué)校黨建與思想教育,2018(11):47-49.

      [6]崔春花.提高高校學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量的對策研究[J].北京教育(高教),2018(05):59-61.

      [7]劉濤.新時代高校學(xué)生黨建工作凝聚力的提升策略[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊,2019,11(03):49-53.

      [8]吳巧慧.新時代高校學(xué)生黨支部思想政治引領(lǐng)的內(nèi)涵與路徑[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2020(05):146-149.

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