中班系列活動(dòng)：阿獾救護(hù)隊(duì)

史杰

作品《阿獾救護(hù)隊(duì)》講述的是阿獾從收音機(jī)里聽(tīng)到地球生病的新聞，和朋友一起組成救護(hù)隊(duì)拯救地球的故事。阿獾救護(hù)隊(duì)想盡一切辦法診治地球，最后從地球的“心臟”里挖出一個(gè)破罐子，把它放進(jìn)可回收垃圾桶中。在他們眼中，這是一次成功的手術(shù)，地球的病治好了。垃圾分類(lèi)是當(dāng)下最熱門(mén)的話題之一，學(xué)校、家庭、公園等地方到處設(shè)有分類(lèi)標(biāo)識(shí)的垃圾桶，幼兒在生活中常常需要面對(duì)垃圾分類(lèi)，但是他們真的理解垃圾分類(lèi)背后的意義嗎？真的會(huì)垃圾分類(lèi)嗎？因此，筆者設(shè)計(jì)了本系列活動(dòng)，旨在讓幼兒在生動(dòng)的故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾的危害，了解垃圾分類(lèi)的重要性和實(shí)際意義，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)和垃圾分類(lèi)能力，同時(shí)在閱讀活動(dòng)中提高幼兒聯(lián)想、推理及理解的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。

2.樂(lè)意與同伴討論，愿意大膽猜想故事情節(jié)并流暢表述。

3.能做到不亂扔垃圾、有意識(shí)地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)更多救護(hù)地球的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《阿獾救護(hù)隊(duì)》PPT，幼兒人手一本繪本。

活動(dòng)過(guò)程

一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣

師：小朋友們，你們會(huì)生病嗎？生病了會(huì)怎么樣？

師：你們覺(jué)得地球會(huì)生病嗎？

師：地球到底會(huì)不會(huì)生病呢？我們從《阿獾救護(hù)隊(duì)》繪本中尋找答案吧！

【說(shuō)明】從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，討論關(guān)于生病的話題，進(jìn)而延伸到地球生病的問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探索欲望，提高閱讀興趣。

二、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容

1.集體閱讀，了解故事情境。

教師播放PPT第1～5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，了解故事背景。

師：小朋友們，你們猜一猜，地球會(huì)生什么病呢？

師：阿獾聽(tīng)到廣播里說(shuō)地球生病了，他做了什么？

師：我們一起看看阿獾要去哪里。

【說(shuō)明】中班幼兒想象力豐富，通過(guò)討論“地球會(huì)生什么病”，引發(fā)幼兒猜測(cè)地球的病情，激發(fā)他們進(jìn)一步探究故事的欲望。

2.自主閱讀，認(rèn)識(shí)阿獾救護(hù)隊(duì)。

教師留出時(shí)間，供幼兒自主閱讀繪本第6～15頁(yè)，并和同伴交流。待所有幼兒讀完這部分故事，教師播放PPT第6～15頁(yè)，集體交流畫(huà)面細(xì)節(jié)。

師：救護(hù)隊(duì)有哪些成員？他們加入的順序是怎樣的呢？

師：他們是怎么給地球看病的？

師小結(jié)：阿獾和烏龜阿康、鼴鼠阿萊組成了救護(hù)隊(duì)，他們一起去找地球的心臟，用聽(tīng)診器診斷地球的病況，發(fā)現(xiàn)心跳速度太慢。請(qǐng)你們猜一猜，地球?yàn)槭裁磿?huì)生病呢？我們看看阿獾救護(hù)隊(duì)能不能發(fā)現(xiàn)地球的病因。

【說(shuō)明】中班幼兒觀察的有序性不夠，通過(guò)對(duì)救護(hù)隊(duì)成員加入順序的提問(wèn)，可以幫助幼兒將前后故事畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)，從而加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的有序性和連貫性。

3.自主閱讀，討論地球生病的原因。

教師留出時(shí)間，供幼兒自主閱讀繪本第16～24頁(yè)，并和同伴交流。待所有幼兒讀完這部分故事，教師播放PPT第16～24頁(yè)，集體交流畫(huà)面細(xì)節(jié)。

師：他們找到地球生病的原因了嗎？地球生病的原因是什么呢？

師：破罐子亂丟、垃圾亂扔，會(huì)對(duì)我們的地球環(huán)境造成什么影響呢？

師：你們認(rèn)為破罐子應(yīng)該怎么處理呢？

師小結(jié)：鼴鼠阿萊在地球心臟的位置挖出一個(gè)破罐子，到處亂扔的破罐子，影響了地球心跳的速度。我們生活中如果亂扔垃圾，也會(huì)造成環(huán)境污染，傷害地球。阿獾他們會(huì)怎么處理這個(gè)破罐子？我們一起到繪本中看一看。

【說(shuō)明】帶著問(wèn)題閱讀，從圖書(shū)中尋找答案，有助于幼兒關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，主動(dòng)聯(lián)系前文和自身生活經(jīng)驗(yàn)去理解故事。

4.交流討論，地球的病治好了嗎。

教師播放PPT第25～28頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，說(shuō)出自己認(rèn)為救護(hù)隊(duì)手術(shù)成功的原因和依據(jù)。

師：救護(hù)隊(duì)的手術(shù)成功嗎？

師：地球的病治好了嗎？為什么這么說(shuō)呢？

師：你在畫(huà)面中還發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？

師小結(jié)：阿獾救護(hù)隊(duì)想盡一切辦法，先是聽(tīng)到地球的心跳變慢，接著把導(dǎo)致地球生病的破罐子挖了出來(lái)，扔到了可回收垃圾桶里，手術(shù)可以說(shuō)是成功的?？墒悄銈冞€發(fā)現(xiàn)，他們一不小心把青蛙肚子里的害蟲(chóng)弄了出來(lái)，這樣反而會(huì)危害環(huán)境。所以，我們?cè)谡鹊厍驎r(shí)，一定要注意方式方法，不能造成壞的影響。

【說(shuō)明】中班幼兒大多數(shù)能關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息大致說(shuō)出故事情節(jié)，但理解故事主旨的能力和推理能力仍有待進(jìn)一步提高。同伴之間的交流討論，讓他們?cè)诜窒肀舜说陌l(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)的同時(shí)，深入思考現(xiàn)象背后的原因，從而提高聯(lián)想、推理以及理解能力。

三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流如何救護(hù)地球

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾的危害，談一談自己可以怎樣去救護(hù)地球、保護(hù)地球。

師：阿獾救護(hù)隊(duì)想盡一切辦法醫(yī)治地球，挖出了影響地球心跳的破罐子，把它扔到可回收垃圾桶里。小朋友們，你們看到過(guò)有人亂丟垃圾嗎？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，亂扔垃圾會(huì)產(chǎn)生哪些危害？

師：我們應(yīng)該怎么處理產(chǎn)生的垃圾呢？

師：還有哪些好辦法可以救護(hù)地球？

師小結(jié)：除了要做到不亂扔垃圾，把垃圾分類(lèi)外，還有很多方法可以救護(hù)地球，比如綠色出行，多走路多坐地鐵，提倡爸爸媽媽少開(kāi)汽車(chē)，減少尾氣排放;還有節(jié)約用紙，廢物利用，也可以減少地球受到的危害。

【說(shuō)明】引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活認(rèn)識(shí)亂扔垃圾的危害，生活中踐行垃圾分類(lèi)、綠色出行等，一起救護(hù)地球、保護(hù)地球。

延伸活動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)或過(guò)渡環(huán)節(jié)以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)救護(hù)地球的多種方式，不局限于環(huán)境污染這一方面。

2.根據(jù)幼兒的繪畫(huà)發(fā)現(xiàn)他們的關(guān)注點(diǎn)，進(jìn)而開(kāi)展適宜的科學(xué)活動(dòng)，探索如何科學(xué)救護(hù)地球。如開(kāi)展“環(huán)境保衛(wèi)者”“保護(hù)地球上的動(dòng)物”“光盤(pán)小達(dá)人”等科學(xué)活動(dòng)。

3.語(yǔ)言區(qū)投放《阿獾救護(hù)隊(duì)》《阿獾探險(xiǎn)隊(duì)》系列繪本，滿足幼兒的閱讀興趣;還可以開(kāi)設(shè)阿獾小舞臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事并進(jìn)行表演。

4.與家長(zhǎng)交流救護(hù)地球的話題，聊一聊地球可能會(huì)得什么病，病因是什么，以及如何去救護(hù)地球、保護(hù)地球。

科學(xué)活動(dòng)：拯救地球

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)可回收垃圾、其他垃圾、廚余垃圾、有害垃圾四類(lèi)垃圾分類(lèi)標(biāo)識(shí)。

2.能將生活中常見(jiàn)的垃圾正確分類(lèi)。

3.建立初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

被污染的地球“心臟”圖若干張（地球“心臟”的圖可參考繪本第21頁(yè)，圖中附有用魔術(shù)貼粘上的垃圾圖片），小型的分類(lèi)垃圾桶若干套;不同種類(lèi)垃圾的圖片：塑料玩具、牛奶盒、廢紙盒、玻璃瓶、枯樹(shù)葉、指甲油、過(guò)期藥品、被污染的紙、魚(yú)骨頭、果核、菜葉、花生殼、橘子皮等。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，幫助阿獾救護(hù)隊(duì)拯救地球

師：小朋友們，還記得阿獾救護(hù)隊(duì)嗎？ 他們遇到了大困難，你們能幫幫他們嗎？

師：他們發(fā)來(lái)了一封求助信，我們一起看看吧。

求助信：小朋友們好，我們是阿獾救護(hù)隊(duì)。最近，我們又在廣播里聽(tīng)到了地球病重的消息，我們?cè)俅谓M成了救護(hù)隊(duì)，出發(fā)拯救地球?？墒牵@次我們到地球心臟后遇到了大困難！里面的垃圾太多了，你能幫我們找到所有垃圾并按垃圾桶的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)投放嗎？

【說(shuō)明】出示求助信，營(yíng)造緊急氛圍，吸引幼兒的興趣，激發(fā)探究欲望。

二、開(kāi)啟拯救地球行動(dòng)，探秘垃圾分類(lèi)

1.探秘垃圾桶。

師：阿獾救護(hù)隊(duì)提醒過(guò)我們，找出來(lái)的垃圾要分類(lèi)投放在四個(gè)不同的垃圾桶里，我們來(lái)看一看這四個(gè)垃圾桶長(zhǎng)什么樣子。

師：這四個(gè)垃圾桶有什么不一樣呢？

師：請(qǐng)你們根據(jù)垃圾桶的顏色和標(biāo)識(shí)猜一猜它們分別代表什么意思。

師小結(jié)：我們可以根據(jù)垃圾桶的顏色和圖標(biāo)來(lái)區(qū)分。

綠色垃圾桶的圖標(biāo)是由果核和魚(yú)骨頭組成，表示的是廚房垃圾，比如我們吃剩的蘋(píng)果核、魚(yú)骨頭、瓜殼果皮、剩飯菜等都要放在這個(gè)綠色的廚余垃圾桶里;

灰色垃圾桶的圖標(biāo)是一個(gè)三角形，箭頭向下，表示的是其他垃圾，比如小朋友用過(guò)的鼻涕紙、畫(huà)過(guò)的廢紙就要放在這個(gè)灰色的其他垃圾桶里;

紅色垃圾桶的圖標(biāo)是一個(gè)紅色的叉叉，表示的是有害垃圾，像我們生活中用過(guò)的指甲油、廢電池等都要放在這個(gè)紅色的有害垃圾桶里;

藍(lán)色垃圾桶的圖標(biāo)是由三個(gè)箭頭組成的一個(gè)三角形狀的環(huán)形，表示一直在循環(huán)利用的意思，代表的是可回收垃圾，以后你們喝過(guò)的牛奶盒、廢舊的塑料玩具等都要放在這個(gè)藍(lán)色的可回收垃圾桶里。

2. 清理地球“心臟”中的垃圾并進(jìn)行分類(lèi)。

出示地球“心臟”圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)搜索地球“心臟”中的垃圾。

師：你們?cè)敢飧鶕?jù)剛剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng)試著給不同的垃圾分類(lèi)嗎？

教師協(xié)助幼兒嘗試將從地球“心臟”圖中摘下的垃圾圖片按照類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)，并簡(jiǎn)短說(shuō)明分類(lèi)理由。

【說(shuō)明】 大大小小的垃圾分布在地球“心臟”的各個(gè)地方，幼兒需要認(rèn)真地觀察，找出所有的垃圾。如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)這個(gè)問(wèn)題的答案隱藏在求助信和圖片中，考驗(yàn)幼兒的獲取信息能力和圖片觀察能力。垃圾分類(lèi)對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)稍有困難，垃圾卡片中選取的皆是幼兒生活中常見(jiàn)的物品，而且教師在結(jié)合顏色和圖標(biāo)對(duì)垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行講解后，帶領(lǐng)幼兒一起玩“協(xié)助阿獾救護(hù)隊(duì)進(jìn)行垃圾分類(lèi)”的游戲，讓幼兒在趣味游戲中習(xí)得垃圾的正確分類(lèi)方法。

三、小組合作，鞏固垃圾分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)

請(qǐng)幼兒四人一組，合作清理地球“心臟”的垃圾，并分類(lèi)投放至小型垃圾桶中。待所有小組完成后，展示每一組的游戲結(jié)果，集體驗(yàn)證，鞏固垃圾分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)。

【說(shuō)明】幼兒以小組為單位進(jìn)行游戲，在討論交流中互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。集體驗(yàn)證環(huán)節(jié)，全班一起檢驗(yàn)每組的分類(lèi)結(jié)果，又一次鞏固了垃圾分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸

語(yǔ)言區(qū)：提供垃圾分類(lèi)主題的繪本，如《垃圾到哪里去了》《垃圾不見(jiàn)了》《垃圾回收找不同》《垃圾放哪里》，供幼兒自主閱讀。

表演區(qū)：投放垃圾手偶和垃圾箱手偶，為幼兒創(chuàng)造表達(dá)的平臺(tái)，借助手偶開(kāi)展與垃圾分類(lèi)相關(guān)的故事表演。

科學(xué)區(qū)：提供小型分類(lèi)垃圾桶，幼兒可以將畫(huà)有不同種類(lèi)垃圾的卡片投放對(duì)應(yīng)的垃圾桶，在游戲中鞏固垃圾分類(lèi)知識(shí)。

美工區(qū)：投放廢舊紙盒、牛奶盒等材料，引導(dǎo)幼兒對(duì)廢物進(jìn)行創(chuàng)想裝飾，開(kāi)展廢物利用創(chuàng)意展。

親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家支持幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)，讓幼兒在真實(shí)的生活中開(kāi)展垃圾分類(lèi)行動(dòng)，從小養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的習(xí)慣。