羅霄鳳

摘? ? 要：培育有文化、懂技術(shù)、會管理、善經(jīng)營的高素質(zhì)農(nóng)民，是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、實施鄉(xiāng)村振興和打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的重要舉措。從合理安排部署、確保精準(zhǔn)培訓(xùn)（培訓(xùn)前），創(chuàng)新教學(xué)模式、確保培訓(xùn)效果（培訓(xùn)中），多措并舉、落實后續(xù)跟蹤服務(wù)（培訓(xùn)后）三大環(huán)節(jié)分析了合水縣高素質(zhì)農(nóng)民培育工作的舉措及成效，為今后農(nóng)民科技培訓(xùn)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：高素質(zhì)農(nóng)民;培育;舉措成效

文章編號： 1005-2690（2021）04-0131-02? ? ? ?中國圖書分類號： G725? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A

為了深入貫徹黨中央、國務(wù)院及農(nóng)業(yè)農(nóng)村部黨組關(guān)于高素質(zhì)農(nóng)民培育的決策部署，全面落實高素質(zhì)農(nóng)民培育相關(guān)文件精神及農(nóng)民培育提質(zhì)增效行動，合水縣緊緊圍繞打贏脫貧攻堅戰(zhàn)和實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以助推蘋果、草畜、瓜菜等特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧行動為宗旨，全力抓好培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后三大環(huán)節(jié)，確保高素質(zhì)農(nóng)民的培育成效[1]。

1? ?合理安排部署，確保精準(zhǔn)培訓(xùn)

1.1? ?認(rèn)真摸底調(diào)查，合理制訂計劃

以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單元，在全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣泛開展宣傳及摸底調(diào)查，摸清有意愿參加培訓(xùn)的農(nóng)民底數(shù)及需求，分類造冊登記。另外，在摸底調(diào)查的基礎(chǔ)上，按照甘肅省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳《關(guān)于印發(fā)2020年高素質(zhì)農(nóng)民培育實施方案》的通知精神，結(jié)合合水縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，精心制定了《合水縣2020年高素質(zhì)農(nóng)民培育實施方案》，細(xì)化了工作措施，為高素質(zhì)農(nóng)民的有效培育打下了堅實的基礎(chǔ)。

1.2? ?堅持標(biāo)準(zhǔn)條件，注重?fù)駜?yōu)遴選

高素質(zhì)農(nóng)民培育對象為年滿16周歲，正在從事或有意愿從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)的務(wù)農(nóng)農(nóng)民及能吃苦、肯干事、想創(chuàng)業(yè)、盼致富的農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)青年。按照此項標(biāo)準(zhǔn)，合作社帶頭人遴選重點面向全縣的合作社負(fù)責(zé)人、合作社骨干社員、合作社從業(yè)人員等組織開展培育，提高其生產(chǎn)經(jīng)營水平，帶動貧困戶及小農(nóng)戶的發(fā)展能力;農(nóng)村創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)青年遴選重點面向返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，中、高職畢業(yè)生，返鄉(xiāng)農(nóng)民工及退伍軍人等農(nóng)業(yè)后繼者，補(bǔ)齊農(nóng)業(yè)農(nóng)村知識短板，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)、興業(yè)能力;現(xiàn)代青年農(nóng)場主遴選重點面向省級、市級家庭農(nóng)場中的主要負(fù)責(zé)人，推薦其參加省級農(nóng)廣校統(tǒng)一組織的培訓(xùn)班，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識、提升管理水平、更新發(fā)展觀念。

在培訓(xùn)教師遴選方面，重點邀請副高級以上職稱的省、市科研院所和高校等從事種養(yǎng)殖研究、具有豐富授課經(jīng)驗的專家、教授及本地區(qū)內(nèi)的“土專家” “致富能手”等。通過中國農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)“農(nóng)民教育培訓(xùn)師資申報系統(tǒng)”申報，加入高素質(zhì)農(nóng)民培育師資庫，組建一批專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的教師隊伍。

1.3? ?深入基地考察，做好培訓(xùn)準(zhǔn)備

作為合水縣承擔(dān)高素質(zhì)農(nóng)民培育工作的唯一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，合水縣農(nóng)廣校在培訓(xùn)前會組織工作人員深入市內(nèi)及縣內(nèi)走訪考察有較好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、有寬闊的實訓(xùn)場地、有必要的教學(xué)設(shè)備、有規(guī)范規(guī)章制度的合作社、科研基地、農(nóng)牧業(yè)企業(yè)、農(nóng)民田間學(xué)校、家庭農(nóng)場等，精心挑選出了陜甘紅軍紀(jì)念館、合水縣板橋鎮(zhèn)駿源合作社、合水縣景天牛農(nóng)牧業(yè)發(fā)展有限公司、慶陽市農(nóng)科院試驗基地、環(huán)縣中盛公司湖羊養(yǎng)殖基地、環(huán)縣薈榮草業(yè)牧草種植及加工示范點、正寧縣遍地金中藥材種植合作社、正寧鑫樂農(nóng)牧業(yè)有限公司、5 000頭生態(tài)肉牛產(chǎn)業(yè)化養(yǎng)殖基地、寧縣中泰種養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社、慶陽寶晶種養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社等20多個技術(shù)成熟、引進(jìn)示范成效顯著、能滿足高素質(zhì)農(nóng)民培育實訓(xùn)及觀摩需要的基地，為高素質(zhì)農(nóng)民的有效培育做好前期準(zhǔn)備工作。

2? ?創(chuàng)新教學(xué)模式，確保培訓(xùn)效果

2.1? ?“課堂+基地”激發(fā)學(xué)員興趣

為了進(jìn)一步激發(fā)高素質(zhì)農(nóng)民參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變其保守的種養(yǎng)觀念及經(jīng)營理念，提升種養(yǎng)技能，合水縣農(nóng)廣校采用“課堂+基地”的培訓(xùn)模式，形成“理論課堂” “田間課堂” “流動課堂” “實踐課堂” “線上課堂”五大教學(xué)課堂。

“理論課堂”以學(xué)習(xí)種養(yǎng)知識、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)、合作社經(jīng)營管理、高素質(zhì)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)知識、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷等理論知識為主，輔助完成學(xué)員開班、結(jié)班儀式，交流活動，考核、滿意度測評等活動。

“田間課堂”具體以理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式為主，老師在田間給培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行面對面的講授和示范，學(xué)員也可以邊操作邊接受老師的指導(dǎo)，及時將抽象理論轉(zhuǎn)化為實用技術(shù)，使培訓(xùn)的學(xué)員真正做到學(xué)以致用。

“流動課堂”主要是把學(xué)員帶出去，讓其長知識、開眼界、轉(zhuǎn)觀念、樹大志，看看外面精彩的世界，學(xué)習(xí)其他地區(qū)先進(jìn)的種養(yǎng)殖技術(shù)、發(fā)展理念、管理運營模式等，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)生動力。

“實踐課堂”是組織培訓(xùn)學(xué)員在有實訓(xùn)條件的合作社、試驗基地、大型農(nóng)業(yè)企業(yè)等親身體驗牲畜疫病防治、消毒、草料加工、果園雜草清理及病蟲害防治等技術(shù)操作，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而提高學(xué)員的動手能力。

“線上課堂”以“云上智農(nóng)”手機(jī)APP為依托，建立線上學(xué)習(xí)班，選取適合高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)習(xí)的課程，指導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員在線學(xué)習(xí)，讓更多的農(nóng)民朋友了解“云上智農(nóng)”手機(jī)APP在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實用性。

2.2? ?“黨建+項目”樹立學(xué)員理念

將項目實施與黨建工作同步推進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)員樹立終身學(xué)習(xí)教育的政治理念，有效促進(jìn)黨建工作與項目實施深度融合[2]。

在高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)中，合水縣農(nóng)廣校帶領(lǐng)參訓(xùn)學(xué)員到合水縣境內(nèi)的陜甘紅軍紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，開展“主題黨日”活動，從縣直機(jī)關(guān)工委聘請機(jī)關(guān)工委書記為高素質(zhì)農(nóng)民中的黨員講黨課，通過“黨建+項目”活動的開展，更堅定了培育學(xué)員的理想信念，增強(qiáng)其為人民服務(wù)的宗旨意識。

2.3? ?“線下+線上”推進(jìn)項目實施

近年來，手機(jī)已經(jīng)成為農(nóng)民的“新農(nóng)具”，為了能夠有效發(fā)揮“新農(nóng)具”的作用，合水縣農(nóng)廣校采取“14 d+

12學(xué)時”線下、線上融合教學(xué)模式開展集中培訓(xùn)[3]。線下培訓(xùn)以“理論課堂” “流動課堂” “實踐課堂” “田間課堂”為主，線上培訓(xùn)借助“云上智農(nóng)”手機(jī)APP、微信群等完成。培訓(xùn)結(jié)束之后，參訓(xùn)的學(xué)員通過“云上智農(nóng)”手機(jī)APP對線下培訓(xùn)的情況進(jìn)行綜合評價，合格率達(dá)92.6%;線上培訓(xùn)完成率達(dá)82.6%。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”，實施“線上+線下”培訓(xùn)模式，使農(nóng)民獲取知識內(nèi)容更加豐富與便捷，進(jìn)一步提升了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)實力，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。

3? ?多措并舉，落實后續(xù)跟蹤服務(wù)

3.1? ?集中跟蹤指導(dǎo)，開展延伸服務(wù)

后續(xù)跟蹤服務(wù)是對集中培訓(xùn)階段效果的鞏固、延續(xù)、拓展及深化，不是重搭臺唱新戲。因此，在高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)后續(xù)跟蹤服務(wù)階段，合水縣農(nóng)廣校在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)階段農(nóng)民的技術(shù)需求，開展種養(yǎng)技能提升指導(dǎo)、“聽黨話、感黨恩、跟黨走”主題宣講、產(chǎn)品推介等延伸服務(wù)活動，提升了參訓(xùn)學(xué)員的整體素養(yǎng)。

3.2? ?專家巡回指導(dǎo)，解決實際問題

按照高素質(zhì)農(nóng)民參訓(xùn)學(xué)員產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際情況，制訂詳細(xì)的專家巡回指導(dǎo)計劃，邀請相關(guān)專業(yè)的專家定期入戶巡回指導(dǎo)，或?qū)⒁雅嘤?xùn)的學(xué)員就地召集起來，與專家共同探討近段時間在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)產(chǎn)品營銷、合作社管理等方面遇到的難題。專家可針對問題直接進(jìn)行幫扶，提高培育學(xué)員的技能水平。

3.3? ?網(wǎng)絡(luò)跟蹤指導(dǎo)，開展持續(xù)服務(wù)

利用網(wǎng)絡(luò)開展后續(xù)跟蹤服務(wù)，學(xué)員隨時隨地都可以學(xué)習(xí)，不受時間、地點等因素的約束。學(xué)員在返崗后，合水縣農(nóng)廣校通過班級微信群不定期發(fā)送各種農(nóng)業(yè)信息及種養(yǎng)技術(shù)，學(xué)員可以通過自學(xué)了解農(nóng)業(yè)信息及種養(yǎng)技術(shù)。并邀請一些專家進(jìn)群，學(xué)員可以在微信群里隨時咨詢或交流實踐中遇到的疑難困惑。學(xué)員還可以利用班級微信群相互交流、相互幫助、相互扶持，逐步形成“培育一人、致富一家、帶動一片”的良好局面。同時，合水縣農(nóng)廣校教師指導(dǎo)學(xué)員利用閑暇時間，在“云上智農(nóng)”手機(jī)APP “課堂”學(xué)習(xí)各種農(nóng)業(yè)知識，在“問答”中咨詢有關(guān)農(nóng)業(yè)問題，充分發(fā)揮手機(jī)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的主要作用。

通過培訓(xùn)，一部分農(nóng)民學(xué)會了在微信朋友圈發(fā)布農(nóng)產(chǎn)品銷售信息、通過網(wǎng)上直播銷售，解決了農(nóng)產(chǎn)品賣難的問題，促進(jìn)了產(chǎn)銷精準(zhǔn)對接，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)、優(yōu)價。通過農(nóng)民手機(jī)應(yīng)用功能培訓(xùn)，使農(nóng)民學(xué)會了在網(wǎng)上如何購買到貨真價實的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料及生活消費用品，降低了生活成本，加快了脫貧致富的進(jìn)程。

4? ?結(jié)束語

通過高素質(zhì)農(nóng)民集中培訓(xùn)及后續(xù)跟蹤服務(wù)的整個系統(tǒng)培育，使農(nóng)民進(jìn)一步掌握了種養(yǎng)技能，并提升了合作社管理能力，學(xué)到了創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，轉(zhuǎn)變了發(fā)展理念，了解了市場需求，提高了生產(chǎn)經(jīng)營水平，明白了產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；l(fā)展方向。許多培育學(xué)員已成為村里的致富帶頭人、發(fā)展理念轉(zhuǎn)變的先行者，有的擴(kuò)大了經(jīng)營模式，有的試圖發(fā)展種植、養(yǎng)殖。例如，合水縣晨翔特種養(yǎng)殖農(nóng)民合作社在養(yǎng)殖鴕鳥的基礎(chǔ)上，增加了奶山羊的養(yǎng)殖;培育學(xué)員成立了家庭農(nóng)場，養(yǎng)殖了80只奶山羊。另外，還有許多培育學(xué)員大力發(fā)展家庭肉牛、湖羊、蘋果、牧草等產(chǎn)業(yè)，積極爭取做合格的高素質(zhì)農(nóng)民，帶領(lǐng)周邊群眾發(fā)家致富，為鄉(xiāng)村振興建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[ 1 ] 孫良成.培育高素質(zhì)農(nóng)民促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展——肥西縣培育高素質(zhì)農(nóng)民的主要做法與成效[J].安徽農(nóng)學(xué)通報，2020，26（5）：149-150.

[ 2 ] 杭大鵬，王泰群.培養(yǎng)造就高素質(zhì)農(nóng)民隊伍的幾點思考[J].農(nóng)村工作通訊，2019（17）：28-30.

[ 3 ] 武秀偉，胡賽.新時代培育高素質(zhì)農(nóng)民的路徑探析[J].農(nóng)業(yè)開發(fā)與裝備， 2020（1）：36-37.

（編輯：王婷）