羅文孝

【摘? ? 要】隨著幼兒教育越來(lái)越受到人們的重視，體育教學(xué)可以提升幼兒身體素質(zhì)，因此也變得越來(lái)越重要。在對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的同時(shí)，需要結(jié)合幼兒的認(rèn)知水平和身體情況，制訂出符合幼兒體育訓(xùn)練方案。在體育教學(xué)的過(guò)程中不斷探索幼兒體育教學(xué)的方法，并且在幼兒體育教學(xué)過(guò)程中提出新的想法和新的思路，通過(guò)新的視角研究幼兒體育教學(xué)。本文參考一些幼兒體育教學(xué)存在問(wèn)題的文獻(xiàn)資料并且結(jié)合體育教學(xué)的具體情況進(jìn)行深入分析。

【關(guān)鍵詞】幼兒體育教學(xué);問(wèn)題;建議

中圖分類號(hào)：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）11-0020-02

Some Problems Existing in Children's Physical Education Teaching

（Tai Chi Kindergarten in Yongjing County， Gansu Province，China）LUO Wenxiao

【Abstract】With the early childhood education more and more people's attention， physical education can improve the physical quality of children， so it has become more and more important. At the same time， it is necessary to combine children's cognitive level and physical condition to develop a physical training program for children. In the process of physical education teaching constantly explore the methods of children's physical education， and put forward new ideas and new ideas in the process of children's physical education teaching. This article refers to some literature materials that have problems in children's physical education and conducts an in-depth analysis in combination with the specific situation of physical education.

【Keywords】Children's physical education teaching; Problem; advice

一、幼兒體育教學(xué)目前面臨的阻礙

研究幼兒體育在教學(xué)中面臨的阻礙，需要具體研究幼兒體育教學(xué)中的相關(guān)情況進(jìn)行深入分析。

（一）幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)不符合實(shí)際

幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)也不符合實(shí)際情況，在現(xiàn)實(shí)生活中教師也不夠重視幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)工作，尤其是許多教師往往沒(méi)有花費(fèi)大量的精力和時(shí)間設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，缺乏把準(zhǔn)備活動(dòng)做得更加細(xì)致。其次，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，缺乏準(zhǔn)備更多的活動(dòng)材料，缺乏布置活動(dòng)的場(chǎng)景。不僅如此，在課件設(shè)計(jì)的過(guò)程中，始終是較為重視幼兒的主動(dòng)參與工作，但是缺乏關(guān)注幼兒的感興趣的訓(xùn)練內(nèi)容，缺乏讓幼兒自己選擇活動(dòng)的形式，忽視了幼兒參與活動(dòng)的體驗(yàn)。除此之外，在活動(dòng)的過(guò)程中，缺乏讓幼兒發(fā)揮自身的主動(dòng)性，活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的效果。

（二）缺乏培養(yǎng)幼兒體育教學(xué)師資隊(duì)伍

缺乏培養(yǎng)幼兒體育教學(xué)的師資隊(duì)伍，幼兒的體育知識(shí)教師的體育知識(shí)較為缺乏，尤其是缺乏幼兒身體健康發(fā)展的知識(shí)。在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)中的內(nèi)容，體育訓(xùn)練內(nèi)容缺乏合理安排，導(dǎo)致在訓(xùn)練過(guò)程中沒(méi)有根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)、訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)、調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)間。其次，總是缺乏根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和身體條件和身體素質(zhì)區(qū)別對(duì)待。不僅如此，在平時(shí)體育教學(xué)的過(guò)程中，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)提高自身的身體素，并且缺乏主動(dòng)了解有關(guān)幼兒身體健康的相關(guān)知識(shí)。除此之外，學(xué)校也缺乏加強(qiáng)幼兒體育教師的教學(xué)培訓(xùn)工作.

（三）幼兒體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)方式較為單一

幼兒體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)方式較為單一，幼兒的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)方式落實(shí)活動(dòng)目標(biāo)表面的內(nèi)容，僅僅只是形式上的翻新，但是缺乏選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平的活動(dòng)，缺乏綜合考慮是否對(duì)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)有益。其次，在體育活動(dòng)過(guò)程中，在體育訓(xùn)練過(guò)程中往往只是缺乏引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。幼兒在教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中，缺乏主動(dòng)探索，往往流于形式。不僅如此，許多教師往往在一段時(shí)間內(nèi)只是統(tǒng)一采用一物多玩的方式，在運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中缺乏進(jìn)行創(chuàng)新性的活動(dòng)和訓(xùn)練。

（四）幼兒體育教學(xué)場(chǎng)地條件不充分

首先，幼兒體育教學(xué)場(chǎng)地的條件仍然不夠充分，幼兒體育教學(xué)場(chǎng)地的條件不夠充分，許多教師對(duì)玩具材料在活動(dòng)中的認(rèn)識(shí)不足。其次，在投放玩具材料、品種單一、數(shù)量不足的情況下許多教師缺乏充分利用現(xiàn)有的環(huán)境與設(shè)施，缺乏給幼兒進(jìn)行有效的戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。不僅如此，學(xué)校不夠重視對(duì)幼兒體育訓(xùn)練活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)投入，許多幼兒場(chǎng)地的建設(shè)較少，上課時(shí)的活動(dòng)安排較少。除此之外，在幼兒體育訓(xùn)練的過(guò)程中排隊(duì)和隊(duì)形的調(diào)動(dòng)用時(shí)過(guò)多，導(dǎo)致幼兒訓(xùn)練的密度較小。

（五）幼兒體育教學(xué)活動(dòng)量不合理

幼兒體育教學(xué)的活動(dòng)量安排不夠合理，總體上幼兒教師給幼兒布置的運(yùn)動(dòng)量過(guò)少，難度降低，練習(xí)的力度不足。特別是針對(duì)不同年齡和不同性別的兒童，幼兒體育教師缺乏制定專項(xiàng)方案讓他們進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，這些幼兒在鍛煉活動(dòng)過(guò)程中難以得到足夠的宣泄。

二、擺脫幼兒體育教學(xué)阻礙的建議

針對(duì)上述幼兒體育教學(xué)過(guò)程中面臨的一些阻礙，筆者總結(jié)了一些擺脫幼兒體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提出以下建議。

（一）結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)幼兒體育教學(xué)

首先，幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)也要符合實(shí)際情況，在現(xiàn)實(shí)生活中也要更加重視幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)工作，尤其是許多教師要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，并且把準(zhǔn)備活動(dòng)做得更加細(xì)致。其次，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要準(zhǔn)備更多的活動(dòng)材料，也要布置活動(dòng)的場(chǎng)景。不僅如此，在課件設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不僅是較為重視幼兒的主動(dòng)參與工作，也要更加關(guān)注幼兒的感興趣的訓(xùn)練內(nèi)容，并且讓幼兒自己選擇活動(dòng)的形式，需要重視幼兒參與活動(dòng)的體驗(yàn)。除此之外，在活動(dòng)的過(guò)程中，需要讓幼兒發(fā)揮自身的主動(dòng)性，活動(dòng)才能達(dá)到預(yù)期的效果。

（二）加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒師資隊(duì)伍力量

要著重培養(yǎng)幼兒體育教學(xué)的師資隊(duì)伍，幼兒的體育知識(shí)教師的體育知識(shí)也需要豐富，尤其要豐富幼兒身體健康發(fā)展的知識(shí)。在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)中的內(nèi)容，體育訓(xùn)練內(nèi)容要合理安排，并且在訓(xùn)練過(guò)程中需要根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)、訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)、調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)間。尤其要根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和身體條件和身體素質(zhì)區(qū)別對(duì)待。不僅如此，在平時(shí)體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自身的身體素養(yǎng)，并且需要主動(dòng)了解有關(guān)幼兒身體健康的相關(guān)知識(shí)。除此之外，學(xué)校也要加強(qiáng)幼兒體育教師的教學(xué)培訓(xùn)工作。

（三）促進(jìn)幼兒體育運(yùn)動(dòng)方式多樣化

幼兒體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)方式要更加多樣化，幼兒的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)方式不能只落實(shí)活動(dòng)目標(biāo)表面的內(nèi)容，也不僅僅是形式上的翻新，也要選擇適合幼兒園年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平的活動(dòng)，并且綜合考慮是否對(duì)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)有益。同時(shí)在體育活動(dòng)過(guò)程中，在體育訓(xùn)練過(guò)程中往往需要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)游戲。幼兒在教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中需要主動(dòng)探索，避免流于形式。不僅如此，許多教師往往在一段時(shí)間內(nèi)避免統(tǒng)一采用一物多玩的方式，在運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中要進(jìn)行創(chuàng)新性的活動(dòng)和訓(xùn)練，可以提升兒童訓(xùn)練的興趣，抓住兒童訓(xùn)練的注意力。

（四）充分準(zhǔn)備幼兒體育教學(xué)場(chǎng)地條件

首先，幼兒體育教學(xué)場(chǎng)地的條件仍然需要認(rèn)真準(zhǔn)備，幼兒體育教學(xué)場(chǎng)地的條件需要足夠充分，許多教師對(duì)玩具材料在活動(dòng)中的認(rèn)識(shí)需要更加充分。其次，在投放玩具材料、品種單一、數(shù)量不足的情況下許多教師要充分利用現(xiàn)有的環(huán)境與設(shè)施，并且給幼兒進(jìn)行有效的戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。不僅如此，學(xué)校要重視對(duì)幼兒體育訓(xùn)練活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)投入，許多幼兒場(chǎng)地的建設(shè)需要增加投入，增多上課時(shí)的活動(dòng)安排。除此之外，在幼兒體育訓(xùn)練的過(guò)程中排隊(duì)和隊(duì)形的調(diào)動(dòng)用時(shí)避免占用過(guò)多，需要增大幼兒訓(xùn)練的密度。

（五）合理安排幼兒體育運(yùn)動(dòng)量

幼兒體育教學(xué)的活動(dòng)量安排要足夠合理，總體上幼兒教師給幼兒布置的運(yùn)動(dòng)量要適當(dāng)增加，難度適當(dāng)提高，練習(xí)的力度足夠。不僅如此，幼兒教師需要嘗試一些強(qiáng)度的內(nèi)容和措施，避免幼兒失去迎接挑戰(zhàn)和困難的鍛煉機(jī)會(huì)。

三、結(jié)語(yǔ)

在幼兒體育教學(xué)的過(guò)程中，我們要通過(guò)選擇科學(xué)合適的幼兒教學(xué)體育教學(xué)的運(yùn)動(dòng)鍛煉的規(guī)律，給幼兒創(chuàng)造出和諧的鍛煉環(huán)境，能夠讓幼兒在體育鍛煉的過(guò)程中探索幼兒體育教學(xué)的適合幼兒體育教學(xué)的方法。不僅如此，幼兒體育教學(xué)不能僅僅停留在學(xué)校教育的過(guò)程中，要充分利用社區(qū)教育和家庭教育給幼兒的體育鍛煉多提供一些機(jī)會(huì)。

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（責(zé)編? 楊? 菲）