韓悅昕

望著眼前鮮紅的證書，我耳畔又響起那句話：“當你邁向舞臺時，就已贏得了一切！”眼前浮現出我參賽時的一幕幕……

“請8 3號參賽選手進入考場?！北錂C械的提示音又響起，那數字愈來愈接近我的編號，我不斷在心中默念著曲譜?？帐幨幍馁悎錾?，莫名的黑暗極力要吞噬我，跳動的音符飄散到各個角落，撥亂我的心弦，我怎么都無法平靜。嚴厲的評委，糟糕的失誤，犀利的批評……可怕的想象拼命涌向我，我心亂如麻，呼吸急促，雙手緊握，手心浸滿了汗。

我無助地望向父親，萌生了逃離的想法。“爸——”我輕喚父親，聲音有些顫抖，帶著哭腔。父親注意到我有些緊張，微笑著走向我。他走得不慢，卻很穩(wěn)，這讓我有了些許安全感。我們對望著，都明白對方心中所想，卻都遲遲不出聲——我們都有各自的猶豫。

“緊張，對嗎？”父親率先打破僵局，溫和地詢問?！班?，我不想比賽了?！蔽业吐晳?。他突然蹲下來，握著我的手，看著我說：“你因為害怕失敗而選擇逃離，那豈不等于親手放棄全部的希望？”他那語重心長的話語讓我愣了一下。

“比賽輸贏并不重要，重在參與。你練習了這么長時間，不展示一下，不覺得可惜嗎？”他微微頓了一下，目光又深邃了幾分，緩緩開口道：“其實，當你邁向舞臺時，就已贏得了一切！”鏗鏘有力的話語在我心中激起一陣漣漪，慢慢地，我釋懷了。

廣播再度響起，我伴著提示音步伐堅定地走入考場，一步一步邁向舞臺。鞠躬，入座，然后自信地彈奏起練習了無數遍的曲子。成敗置之度外，節(jié)奏操控自如。一曲完畢，我輕舒一口氣，卸下了長久以來的壓力，起身致禮——向評委致禮，向父親致禮，向那段暗自掙扎的時光致禮。望著評委們贊許的神情，我瀟灑地走出考場，焦慮、怯懦和小小的汗珠一起被清風拂去。此刻，我覺得我贏得了一切。

（指導老師 陰其濤）

簡 評

這篇文章的精彩之處是人物的心理描寫真實細膩，把作者當時的精神狀態(tài)描摹得真實可感。尤以第二自然段的一段內心獨白突出。融入了聽覺、視覺、觸覺等感官體驗，又加入了想象，生動地展現了作者緊張、焦慮、不安的內心世界，引起讀者強烈的情感共鳴，讓我們想起自己在面對重要比賽或重大挑戰(zhàn)時的體驗、感受，從而被作者緊緊帶入比賽現場。

（付認老師）