基于財(cái)務(wù)云共享中心的高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)新模式

李杰

摘 要：信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了云計(jì)算的發(fā)展。云計(jì)算為集團(tuán)解決企業(yè)財(cái)務(wù)管理問題提供了新的思路，受到了越來越多企業(yè)的認(rèn)可?；谠朴?jì)算的財(cái)務(wù)云共享中心因其超強(qiáng)的邏輯分析能力可以進(jìn)行會(huì)計(jì)信息數(shù)字化、賬目核對(duì)分析、自動(dòng)生成憑證等諸多功能，開啟了智能財(cái)務(wù)管理的時(shí)代。在當(dāng)前這種背景下，高校如何培養(yǎng)合適財(cái)務(wù)云的會(huì)計(jì)人才是需要考慮的重點(diǎn)問題。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)云;會(huì)計(jì);實(shí)踐教學(xué)

一、什么是財(cái)務(wù)云共享

財(cái)務(wù)云共享是“三合一”的企業(yè)財(cái)務(wù)云中心，是財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)共享服務(wù)和資金管理的集中統(tǒng)一。它的是以互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)和云計(jì)算為基礎(chǔ)打造的財(cái)務(wù)共享管理模式。我國(guó)財(cái)政部在2013年曾經(jīng)頒布了關(guān)于企業(yè)會(huì)計(jì)信息化的工作規(guī)范，該規(guī)范就提出了大型企業(yè)集團(tuán)應(yīng)逐步建立財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心的建議。此后幾年間，許多大型企業(yè)或集團(tuán)都建立了財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心，開始進(jìn)行會(huì)計(jì)自動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化的處理，以此節(jié)約企業(yè)的人力成本，提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)的效率。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，建立財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心后，百分之七十的往來賬項(xiàng)和資產(chǎn)管理工作被替代，百分之九十的費(fèi)用報(bào)銷被替代，會(huì)計(jì)的工作更加高效、省時(shí)，能節(jié)省出更多的精力去處理其他事項(xiàng)。

二、財(cái)務(wù)云對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的影響

（一）工作內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的工作主要是進(jìn)行記賬、算賬和報(bào)賬。但建立財(cái)務(wù)云共享中心后，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)信息已經(jīng)無法滿足用戶對(duì)信息質(zhì)量的要求。在財(cái)務(wù)云共享的背景下，會(huì)計(jì)的職能進(jìn)一步地被拓展，開始接觸企業(yè)內(nèi)部關(guān)于投資決策等管理領(lǐng)域方面的工作。不但會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)變，對(duì)會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求。

（二）會(huì)計(jì)核算崗位的需求發(fā)生變化

財(cái)務(wù)云共享中心建立后，一些中小型企業(yè)就不再需要借助代理記賬企業(yè)進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)。這些中小型企業(yè)可以通過財(cái)務(wù)云共享中心來進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，不但減少了用工成本，也降低了企業(yè)支出。

（三）對(duì)會(huì)計(jì)人員提出了新的要求

財(cái)務(wù)云共享中心建立后，會(huì)計(jì)的核算業(yè)務(wù)會(huì)開始逐漸被智能技術(shù)取代。未來企業(yè)管理層中，必然會(huì)有財(cái)務(wù)部門作為核心部門參與到管理中。其作用是為企業(yè)管理者提供經(jīng)營(yíng)決策所需要用到的信息和相關(guān)財(cái)務(wù)分析。除此之外，在財(cái)務(wù)云共享的背景下，會(huì)計(jì)人員還要熟知互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)會(huì)計(jì)智能化有深入地了解和應(yīng)用。并且能及時(shí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)處對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行快速地處理，并及時(shí)反饋。這些都對(duì)會(huì)計(jì)人員的

綜合素質(zhì)提出了非常更高的要求。不但要要求擅長(zhǎng)處理財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)，還要涉獵到企業(yè)其他方面的業(yè)務(wù)，總而言之，就是企業(yè)需要的是信息化的智能型會(huì)計(jì)人才。

三、當(dāng)前高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的困境

（一）缺乏專業(yè)教師

當(dāng)前高校的一些會(huì)計(jì)專業(yè)教師大多數(shù)都主攻理論教學(xué)，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐操作方面缺乏相關(guān)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，尤其是缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)中無法給予學(xué)生爭(zhēng)取的指導(dǎo)。而一些教齡資格較長(zhǎng)的教師，雖然從教經(jīng)營(yíng)豐富，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，但是由于對(duì)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的缺乏和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不熟悉，在一定程度上也影響著對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)。

（二）高校實(shí)訓(xùn)內(nèi)容單一

目前高?，F(xiàn)有的會(huì)計(jì)教學(xué)資料雖然種類豐富，但是其中的實(shí)訓(xùn)案例都不夠全面，缺乏有關(guān)商業(yè)企業(yè)和服務(wù)業(yè)企業(yè)的相關(guān)實(shí)際案例。再加上部分高校缺乏實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)的時(shí)間較短，從實(shí)訓(xùn)中獲取經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。時(shí)間緊張不但難以保證質(zhì)量，對(duì)于會(huì)計(jì)流程等內(nèi)容也接觸的甚少。同時(shí)一些實(shí)習(xí)單位提供的崗位工作內(nèi)容單一，實(shí)習(xí)學(xué)生能接觸到的核心業(yè)務(wù)較少，學(xué)生在實(shí)習(xí)中難有收獲。

四、基于財(cái)務(wù)云共享中心的高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)新模式的探索

（一）完善高?，F(xiàn)有的會(huì)計(jì)培養(yǎng)模式

高校要針對(duì)財(cái)務(wù)云共享平臺(tái)的要求和現(xiàn)有企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位的標(biāo)準(zhǔn)完善現(xiàn)有的會(huì)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)模式，了解相關(guān)崗位的實(shí)際職能要求及素質(zhì)要求，并根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，由校企雙方共同承擔(dān)學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。其中，高校的導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)生系統(tǒng)化專業(yè)知識(shí)技能的教學(xué)，企業(yè)則主要以師傅教徒弟的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)崗位的實(shí)訓(xùn)。具體培養(yǎng)方式要充分按照校企雙方的實(shí)際情況，可采用分段教學(xué)，校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實(shí)訓(xùn)交替進(jìn)行。會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)要突出“教學(xué)做”的一體化教學(xué)方式，根據(jù)人才市場(chǎng)需求，不斷完善學(xué)徒制模式的具體教學(xué)內(nèi)容，使理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)完美鏈接，從而提高會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，使培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)人才能夠勝任財(cái)務(wù)云共享平臺(tái)框架下的企業(yè)財(cái)務(wù)工作。

（二）加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的合作

學(xué)校和企業(yè)間加強(qiáng)合作絕對(duì)是雙贏的最佳選擇。企業(yè)不但可以借助學(xué)校的人才技術(shù)支持來降低自身運(yùn)營(yíng)的成本，同時(shí)學(xué)校也可以借助校企合作，提高教學(xué)質(zhì)量。在校企合作的前提下，學(xué)?？梢砸罁?jù)企業(yè)人才的需求構(gòu)建合適的實(shí)踐平臺(tái)。而構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái)的目的是為了讓學(xué)生熟悉財(cái)務(wù)云共享中心的賬務(wù)處理流程。學(xué)校和企業(yè)是以市場(chǎng)和社會(huì)需求為目的達(dá)成合作培養(yǎng)計(jì)劃，既是雙方間的雙贏選擇，也是當(dāng)下職業(yè)教育的必然發(fā)展趨勢(shì)。只有進(jìn)行了實(shí)際模擬的操作，才可以加深學(xué)生對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)的理解，同時(shí)提高實(shí)際解決問題的能力。

（三）構(gòu)建實(shí)踐考核的評(píng)價(jià)體系

在高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，相應(yīng)的結(jié)果考核評(píng)價(jià)體系是不可缺少的?；谛Ｆ蠊餐呐囵B(yǎng)模式，人才考核評(píng)價(jià)體系可以由學(xué)校和合作企業(yè)雙方作為考評(píng)工作的主體，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、執(zhí)教老師和學(xué)生則作為考評(píng)的主要對(duì)象。在校園和企業(yè)中要建立起人才監(jiān)控機(jī)制，由校企聯(lián)合起來對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況與實(shí)踐情況進(jìn)行監(jiān)控，可利用校園信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)考評(píng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析管理，從而及時(shí)幫助學(xué)生修正自身的錯(cuò)誤問題。此外，學(xué)生的課業(yè)考評(píng)方式也要改革，詳細(xì)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)也要由校企雙方制定。課業(yè)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以會(huì)計(jì)能力為重點(diǎn)，由學(xué)校對(duì)學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)技能進(jìn)行考核，企業(yè)則主要負(fù)責(zé)學(xué)生的崗位實(shí)訓(xùn)考核。其中企業(yè)崗位考評(píng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生的崗位工作成績(jī)、考勤記錄、以及企業(yè)規(guī)章制度的遵守情況。

同時(shí)，高校教師也要不斷提高自身的教學(xué)水平。高校應(yīng)該在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)代化財(cái)務(wù)工作的潮流，制定新的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，完善現(xiàn)有的教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理組織及模式，并建立起新的“雙師型”教師的培養(yǎng)機(jī)制。定期組織專業(yè)教師去擁有財(cái)務(wù)云共享平臺(tái)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)考察、調(diào)研和學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的財(cái)務(wù)云共享平臺(tái)理念，掌握現(xiàn)代財(cái)務(wù)工作的必備技能，才能更好的在實(shí)踐教學(xué)中提高學(xué)生的會(huì)計(jì)知識(shí)應(yīng)用能力，從而為社會(huì)輸出更多高質(zhì)量的會(huì)計(jì)人才。

五、結(jié)束語(yǔ)

財(cái)務(wù)云共享平臺(tái)的大規(guī)模應(yīng)用，是當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)，企業(yè)的財(cái)務(wù)工作與經(jīng)營(yíng)發(fā)展模式也因此發(fā)生了巨大的改變。在享受財(cái)務(wù)云共享平臺(tái)帶來的便利時(shí)，企業(yè)對(duì)相關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的需求也更加迫切。因此，高校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才時(shí)必須與時(shí)俱進(jìn)，通過引入新技術(shù)新理論的教學(xué)，來不斷完善現(xiàn)代學(xué)徒制的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。在確保會(huì)計(jì)人才基本的財(cái)務(wù)核算能力的同時(shí)，增強(qiáng)會(huì)計(jì)人才的發(fā)展思維，提高他們對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)的分析能力，從而為企業(yè)提供更加全面優(yōu)質(zhì)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)服務(wù)。

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