程琳

在新媒體的時(shí)代背景下，高校思想政治教育工作發(fā)生了一系列變化，由于新媒體時(shí)代的信息形式、信息內(nèi)容、信息傳播均發(fā)生了比較大的變化，這些變化對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向、道德素質(zhì)等均產(chǎn)生了一定影響。同時(shí)，新媒體時(shí)代也為我們思政工作者開展思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇，合理利用新媒體提升大學(xué)生思想政治修養(yǎng)，推動(dòng)新媒體環(huán)境下思想政治教育，思考新媒體對(duì)高校思想政治工作造成的影響，把握好當(dāng)前形勢(shì)下思政工作的發(fā)展趨勢(shì)是當(dāng)前思政教育的工作重點(diǎn)。

一、探索新媒體下高校思政政治的發(fā)展趨勢(shì)，首先要探討的是新媒體的發(fā)展，給高校思政政治帶來的改變和影響。在我看來，新媒體的發(fā)展，給高校思想政治教育創(chuàng)造了機(jī)遇，也為思政工作的迅速發(fā)展提供了動(dòng)力。

（一）增強(qiáng)了大學(xué)生的主體性。

在教育工作中有一個(gè)教育定位，即實(shí)現(xiàn)受教育者的主動(dòng)性，而教育者只是主導(dǎo)者。目前要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性還有一定的困難，然而新媒體技術(shù)為學(xué)生主體地位的確立創(chuàng)造了條件，如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇。課堂上，學(xué)生不但可以接受老師傳授的知識(shí)，課后也可以借助網(wǎng)絡(luò)選擇學(xué)習(xí)資料，以接觸到不一樣的思路和觀點(diǎn)。通過多媒體，學(xué)生同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)在網(wǎng)上下載自己喜歡老師的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠下載到世界各名校公開的相關(guān)思政教育內(nèi)容的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)生能夠根據(jù)自身知識(shí)體系的特點(diǎn)，具有針對(duì)性地選擇網(wǎng)上課堂，從而達(dá)到對(duì)自己知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的有效補(bǔ)充的目的。

（二）拓寬了思政教學(xué)視野。

通過新媒體創(chuàng)造的條件，學(xué)生在課堂盡可以專心于互動(dòng)以及思考，對(duì)于課堂不能消化的內(nèi)容可用手機(jī)等媒體進(jìn)行保存，待課后予以解決。作為教師則能夠用手機(jī)的相關(guān)功能對(duì)教案等資料進(jìn)行保存，還可以利用網(wǎng)絡(luò)將文件傳送到相關(guān)的郵箱。在以前師生的交流只局限于課堂，而新媒體的介入能夠讓師生實(shí)時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。也就是說，多媒體為高校思想政治教育開拓了新的自由空間。學(xué)生受惠于這些新媒體，他們可以使用智能手機(jī)等新媒體，收看專用網(wǎng)絡(luò)的課堂教學(xué)直播。

（三）增強(qiáng)了思想政治教育的魅力。

高校思想政治教育中起著主導(dǎo)作用的是老師施加的教育影響。教師與學(xué)生的互動(dòng)，帶有雙向認(rèn)可、相互作用的特征，這提高了教育的凝聚力，從而推動(dòng)了高校思想政治教育工作的快速前進(jìn)。新媒體具有極強(qiáng)的感染力，它承擔(dān)著信息傳播工具的作用，通過對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生能夠和外界進(jìn)行思想互動(dòng)，并以此取代傳統(tǒng)信息的單向傳播方式，以形成高校思政教育的雙向互動(dòng)或多項(xiàng)合作的新局面，這極大地調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、新時(shí)代、新環(huán)境、新媒體下，高校思政政治的發(fā)展趨勢(shì)必然要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，以創(chuàng)新、融合、互進(jìn)互補(bǔ)的方式，在以下三個(gè)方面形成新的發(fā)展趨勢(shì)：

（一）創(chuàng)新思想政治教育的形式

任何事物都不是一成不變的，教育的形式也應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展而改變，新媒體技術(shù)高速發(fā)展，傳媒環(huán)境寬廣。高等學(xué)校也利用這種新技術(shù)，發(fā)揮它的作用，創(chuàng)新這種傳統(tǒng)的思想教育形式，盡量避免枯燥的教學(xué)方式，來促進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展。具體主要有以下幾點(diǎn)：第一，形式遵循內(nèi)容原則。即使是要利用新媒體技術(shù)進(jìn)行教育，也不能脫離正確的思想政治內(nèi)容教育，還是應(yīng)在本著為國家培養(yǎng)三觀正的社會(huì)主義青年的原則上，進(jìn)行創(chuàng)新式教學(xué)。第二，合理原則。思想政治教育形式的創(chuàng)新，不是一味地追求創(chuàng)新，而是結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，采取符合學(xué)生自身真正需求的措施，以此推動(dòng)學(xué)生自身素質(zhì)和綜合能力的全民提高。采用這種積極健康的方法，合理進(jìn)行科學(xué)調(diào)控，這樣不僅可以加強(qiáng)監(jiān)督，也有很強(qiáng)的教育意義，效果更明顯。

（二）融合校園新舊媒體

要想在新媒體環(huán)境下進(jìn)行思想政治領(lǐng)域的創(chuàng)新推廣，通過全新的新媒體平臺(tái)發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過這種有效渠道創(chuàng)新思維，指導(dǎo)學(xué)生們積極履行公民義務(wù)，豐富思想政治教育的實(shí)踐，讓學(xué)生能夠?qū)⒃谡n堂上的所感所聞轉(zhuǎn)化到日常的行為當(dāng)中，從而促進(jìn)教育的發(fā)展。同時(shí)，教師也應(yīng)緊跟時(shí)代，用直觀并且容易被學(xué)生接受的方式來教學(xué)，深化教育目標(biāo)和實(shí)踐意義，絕不僅限于空談。校園新舊媒體的融合是一次思想革新的重要舉措，一個(gè)通過這一過程傳遞給學(xué)生們積極正面的思想內(nèi)容，對(duì)待網(wǎng)絡(luò)事件，要有自己對(duì)信息的辨別與判斷能力，而不是先入為主，隨大流。要樹立正確的思想觀念，與他人之間良性溝通，共同成長。

近年來，伴著新媒體的迅速發(fā)展壯大，舊媒體的作用越來越小，而且面臨著慢慢被忽視的危險(xiǎn)。實(shí)際上，這不是科學(xué)的，一個(gè)合理處理新舊媒體的替代和融合問題。首先，大家要明白，新媒體是在舊媒體的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，因此，絕不能隨意取代舊媒體。某種程度上來說，舊媒體是新媒體的支撐，沒有舊媒體，新媒體不見得會(huì)有好的發(fā)展。由此看來，處理好新舊媒體的問題的確是個(gè)需要引起重視的事件。而處理二者最好的辦法，就是聯(lián)合新舊媒體，揚(yáng)長避短，使二者兼容，新舊媒體的融合，能夠提高校園內(nèi)部媒體資源的利用率，實(shí)現(xiàn)校園媒體資源優(yōu)化配置。同一個(gè)校園新聞事件，整合了之后，就可以避免對(duì)其進(jìn)行重復(fù)報(bào)道，可以節(jié)省時(shí)間，提高工作效率。兩者結(jié)合，是校園新聞活動(dòng)的傳播途徑，是文化和精神宣傳傳播的重要渠道，有利于保證思想政治教育的有效進(jìn)行。

（三）提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)

高校開展媒介素養(yǎng)教育，可以從校方開設(shè)的課堂入手，比如說開展相關(guān)媒體課堂，在課堂上融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀等先進(jìn)健康思想，帶領(lǐng)學(xué)生們思考的同時(shí)不忘傳遞價(jià)值觀和正能量，必要時(shí)候還可以采用行政手段，確保新媒體管理和校園文化建設(shè)。在校園新媒體應(yīng)用的同時(shí)，需要采取正確的態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀和審美觀，教師能夠有效和靈活地使用新媒體傳播正確的思想文化。高校各組織應(yīng)多舉辦一些符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活動(dòng)。比如說進(jìn)行支教、看望孤寡老人等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此為學(xué)生們提供融入社會(huì)生活的途徑，并且鼓勵(lì)學(xué)生們多進(jìn)行此類采訪和寫作報(bào)告，記錄下當(dāng)時(shí)的心得和感觸。新媒體是活的，一個(gè)輝煌加以利用，同時(shí)，不可隨意在網(wǎng)上散播謠言，要知法守法，正確使用網(wǎng)絡(luò)。

（四）學(xué)習(xí)先進(jìn)文化知識(shí)，提高自身綜合素養(yǎng)和能力

新媒體的傳播不是一蹴而就的，其間經(jīng)歷了萬般險(xiǎn)難，這也就意味著，新媒體傳播的東西并不全是積極健康的。對(duì)此，我們作為思政工作者，需要鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)習(xí)和思考積極健康的科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持抵抗不健康文化的傳播。引導(dǎo)學(xué)生提升自身素養(yǎng)，不僅表現(xiàn)在需要規(guī)范學(xué)生行為，還表現(xiàn)在需要事實(shí)反思，通過和反例對(duì)比得出真正應(yīng)該走的路，進(jìn)而堅(jiān)持下來，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生自身行為，以社會(huì)主義優(yōu)秀四有公民的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，高校教育已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展階段，這為高校思想政治教育工作提供了前所未有的良好發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！笆陿淠?，百年樹人”，教育的長足發(fā)展，需要我們的堅(jiān)持不懈;培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等方方面面的共同配合和努力。我們必須抓住機(jī)遇，適應(yīng)時(shí)代的要求，迎接挑戰(zhàn)，努力做好大學(xué)生的思想政治工作，為國家、為社會(huì)培養(yǎng)合格的，全面發(fā)展的、高素質(zhì)的人才.