李春暖

技法講解

環(huán)境是為描寫人物心理而服務(wù)的，即“顧環(huán)境而言心理”。那么，用環(huán)境描寫來刻畫人物心理，會達(dá)到怎樣的表達(dá)效果呢？

1.表明此事的發(fā)生令人難以忘記。人對于某些事情總有深刻或獨特的記憶，這一定有著某種特殊的原因。以環(huán)境的描寫來表明記憶的烙印，別具一格。如莫頓·亨特《走一步，再走一步》中，開頭就以獨有的氣息，給讀者留下深刻的印象：“那是在費城，一個酷熱的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到當(dāng)年那股灼人的熱浪”。時隔56年，為何記得這樣清晰？“酷熱的七月天”“灼人的熱浪”，就因為此事已深深地烙印在作者心里，那天的那件事才讓作者體會到了從來沒有過的一種感受，一種無助，一種委屈以及一種戰(zhàn)勝自己后的驚訝與驕傲。

2.使文章更有魅力。文章的生動性并不在于直接表述事件或人物內(nèi)心，而在于通過生動形象的描寫，打開讀者的想象空間，達(dá)到與作者產(chǎn)生共鳴的目的。如《走一步，再走一步》中，“影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜”，作者并沒有直接說已經(jīng)到了下午的哪段時間，而是以另一種角度來體現(xiàn)時間的流逝，“影子慢慢拉長”“太陽沒在樹梢下”等，表明已經(jīng)過去了很長時間，此時，作者獨自在懸崖上停留的時間已經(jīng)不短，心里有些緊張不安。作者以周圍環(huán)境的變化，展現(xiàn)時間的推移，表現(xiàn)人物的心理變化，達(dá)到了“欲言彼而故言此”的效果，調(diào)動起讀者的閱讀興趣。

3.體會人物情緒、心理上發(fā)生的變化。借環(huán)境描寫來表達(dá)心理，會讓人更易體會作者的情緒與心理上的變化。如《走一步，再走一步》中，“進(jìn)入樹林，最后來到一塊空地上。在很遠(yuǎn)的另一邊，有一道懸崖，像一面幾近垂直的墻突兀地聳立在巖石中，四面都是土坡，上面長著參差不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣，只有60英尺左右”，人物情緒由平靜變得緊張。剛來到樹林，或許沒有多想，看到懸崖像突兀聳立在巖石中的墻，內(nèi)心的平靜被打破，開始猶豫是進(jìn)是退。當(dāng)小伙伴們一一向前沖、爬上懸崖時，作者內(nèi)心的猶豫猶如潮水，洶涌澎湃?！霸谕怀龅膸r石和土層上找到放手和腳的地方”，此時，作者感到害怕、無助，孤零零地踞于高處，忐忑不安的心理可見可感。

4.給讀者留下思考的空間。恰當(dāng)而巧妙的環(huán)境描寫，表達(dá)出來的效果往往出人意料，甚至可以把讀者代入情境，不可自拔，回過神來，又意味無窮。如《走一步，再走一步》中，“暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊”，想到身在懸崖，欲下不成，無法自救時的情景，而在暮色更深時，內(nèi)心的焦急與悲傷無法隱藏，令讀者不斷產(chǎn)生思考，在懸崖上會怎樣呢？最后會如何呢？這樣的環(huán)境描寫，始終牽動著人心。

但不是所有的人物心理都需要環(huán)境描寫來展現(xiàn)、襯托。具體運用時，有以下幾點需注意：

第一，表現(xiàn)某一時間或時間變化時的心情。若是直截了當(dāng)?shù)貙懯虑榘l(fā)生時的某種心情，似乎過于單調(diào)。若以環(huán)境描寫來表現(xiàn)時間推移，可表現(xiàn)人物當(dāng)時的某種心情，可感可悟。

第二，表現(xiàn)人物復(fù)雜心情時，可寫一年四季之景，可寫一天變化之景，可寫眼中之景，可寫多種變換之景等，“一切景語皆情語”，以景傳情即此理。

第三，寫某種情緒的變化或?qū)Ρ葧r，先前所見之景只能表達(dá)先前的心情，此時所在見之景也只能表達(dá)此時的心情。不同的心情，見到不同景致后，會善于轉(zhuǎn)化或?qū)Ρ?，如此?gòu)思，想必會達(dá)到奇妙的效果。

文題設(shè)計

有奔跑的人生，就有掌聲的回報;有信念的人生，就有成績的回報;有付出的人生，就有意想不到的回報。

請以“回報”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（3）表達(dá)自己的真情實感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

思路點撥：以“回報”為話題，要擬一個恰當(dāng)且令人眼前一亮的題目。材料選擇要合理，有怎樣的付出，得到怎樣的回報，二者之間要有關(guān)聯(lián)?？蛇m當(dāng)運用環(huán)境描寫，表現(xiàn)人物不同時段下的心理活動，從而推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。