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最新研究發(fā)現(xiàn)，兒童的高智商并非僅靠遺傳，后天基因也可改變

鄰家孩子高智商

在英國，有一檔非?；鸬碾娨暪?jié)目，名叫《天才兒童》。它原先是為追蹤拍攝智力超群兒童做的一部紀(jì)錄片，但隨后轉(zhuǎn)換成當(dāng)前的真人秀模式。節(jié)目組從全國8歲到12歲孩子中挑選出相當(dāng)優(yōu)秀的孩子來競賽，測試他們的知識(shí)，題目涉及數(shù)學(xué)、拼寫、地理、記憶、人體、詞匯、時(shí)事、動(dòng)物學(xué)、天文學(xué)、宇宙、發(fā)明、文學(xué)、藝術(shù)、地球科學(xué)和邏輯等。

美國心理學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，高智商兒童有三個(gè)共同點(diǎn)。

一是創(chuàng)造力強(qiáng)大，表現(xiàn)為生性活躍，勤于思考，喜歡天馬行空，愛提問題，更愛思考。據(jù)說比爾·蓋茨的智商有160，小時(shí)候最愛干的事兒，就是天天把自己關(guān)在房間里思考。某天晚上，13歲的他待在房間很久都沒出來，媽媽問他在干什么？他回答說靜思。智商165的愛因斯坦5歲的時(shí)候，有一天爸爸從兜里掏出個(gè)指南針給他玩。他拿著搖來搖去，發(fā)現(xiàn)里面的小針總是指著一個(gè)方向。孩子想看看是什么東西吸著小針，于是拆開一看，但什么也沒有發(fā)現(xiàn)。他想難道是小針在作怪嗎？于是他開始對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣。

二是超強(qiáng)的專注力?！短觳艃和饭?jié)目印證了心理學(xué)家的觀點(diǎn)。節(jié)目中，12歲的Nishi能夠在幾秒鐘內(nèi)不使用計(jì)算器就解出數(shù)學(xué)題。除了數(shù)學(xué)能力超凡外，她的詞匯能力也很強(qiáng)，居然能拼寫出諸如neurohypothesis（神經(jīng)假說）這一類復(fù)雜的單詞。她父親表示，女兒有很強(qiáng)的專注力和自控力，這一切都是她自己努力的結(jié)果。12歲男孩Rahul是節(jié)目中的冠軍，他表示：“在參加比賽之前，我就是一個(gè)喜歡專注和反思的人。”哈佛大學(xué)曾經(jīng)對(duì)排名前5%的學(xué)霸進(jìn)行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們的共同點(diǎn)也是擁有超強(qiáng)的專注力。

三是超強(qiáng)邏輯思維。智商增長離不開邏輯思維能力的增長，邏輯思維能力與形象思維能力截然不同，指對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，能采用科學(xué)的邏輯方法，準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己的思維過程。這種孩子平時(shí)喜歡問為什么，對(duì)探索因果關(guān)系興趣盎然，比較擅長分類歸納，上學(xué)之后數(shù)學(xué)成績較好，善于用不同的方式解決問題。英國著名生物學(xué)家里查德·羅伯茨童年時(shí)代就讀于一所條件相當(dāng)簡陋的小學(xué)，幸運(yùn)的是遇上了好校長羅納德·布魯克斯。小羅伯茨學(xué)習(xí)非?？炭?，愛鉆研問題。布魯克斯認(rèn)定這個(gè)孩子是可造之才，決定悉心培養(yǎng)。他花時(shí)間和精力收集整理了許多生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)題、邏輯題和測驗(yàn)試題，然后寫在小紙條上，放進(jìn)口袋里。每天小羅伯茨進(jìn)教室時(shí)，布魯克斯就會(huì)將其攔住，給他一張小紙條，讓他解答上面所列的問題。雖然題目慢慢地越來越難，小羅伯茨卻興趣倍增，認(rèn)真地加以思索。對(duì)一些百思不得其解的問題一點(diǎn)也不感到厭煩，反倒激起了強(qiáng)烈的求知欲。每次收到小羅伯茨交上來的答案，即使有的沒有答對(duì)，布魯克斯也會(huì)面帶微笑地贊許道：“孩子，真棒！”

后天基因可改變

美國貝勒大學(xué)心理學(xué)家馬瑞恩·布可齊教授專注于兒童與家庭研究。他的一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn)，兒童的高智商并非靠遺傳，父母之間感情的濃厚程度會(huì)改變孩子的后天基因。原因是催產(chǎn)素在起作用。催產(chǎn)素通過增加某人尋求他人幫助的愿望，使人們獲取更多的安全感、快樂和愛。催產(chǎn)素在人體內(nèi)的分泌程度因個(gè)體的不同而各異，因此每一個(gè)人在親密關(guān)系中展現(xiàn)的形式和能量也各不相同，影響催產(chǎn)素在人體內(nèi)分泌的其中一個(gè)因素是父母彼此的恩愛程度。如果父母在孩子童年時(shí)就已經(jīng)離婚，那么孩子成年后，其體內(nèi)的催產(chǎn)素含量會(huì)顯著降低，這將導(dǎo)致個(gè)體缺乏社交能力和情感依戀?！叭绻茉缇徒?jīng)歷了父母離婚，成年的孩子將更冷漠?！辈伎升R教授總結(jié)道，“如果你想要改善孩子的基因，首先可以嘗試改善與愛侶的關(guān)系。讓整個(gè)家庭充滿溫情與愛，從而增強(qiáng)孩子的催產(chǎn)素分泌，提高孩子的智商。”

為了探討家庭暴力和8歲兒童智力之間的關(guān)系，英國曼徹斯特大學(xué)凱瑟琳·阿貝爾博士領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)對(duì)3997名母親與孩子進(jìn)行了研究。他們注意到，有17.6%的母親遭受情緒上的冷暴力，6.8%的母親遇到過肢體暴力，她們的孩子將要面對(duì)更高的社會(huì)和行為問題風(fēng)險(xiǎn)。研究結(jié)果表明，如果母親沒有遭受過家庭暴力，孩子在8歲時(shí)智商低于90的比例是13%。倘若母親在孩子6歲之前（包括孕期）遭到伴侶的肢體暴力，這一數(shù)字會(huì)上升到22.8%。如果母親頻繁遭受家庭暴力，孩子在8歲時(shí)智商低于90的概率將驟升至34.6%。通常來說，“智商低下”的定義是指智商得分低于90，智商得分100則表示“智商正?！?。這意味著，如果母親在懷孕和孩子出生后6年間經(jīng)常遭受家庭暴力，孩子在8歲時(shí)被認(rèn)定為“智力低下”的可能性幾乎是其他人的4倍。

哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院心理學(xué)副教授馬丁·特切的最新研究表明，父母長期對(duì)孩子大聲吼叫或辱罵，會(huì)改變他們大腦的運(yùn)作方式，進(jìn)而影響智力的發(fā)育。長期被吼叫困擾的孩子，大腦的韋尼克區(qū)（主要負(fù)責(zé)理解說話和日常交流的部位）和前額葉之間的接觸會(huì)減少，致使他們的理解能力和表達(dá)能力變差。由于大腦發(fā)育不良，他們通常會(huì)容易自我懷疑，自我否定。由于缺乏自信，他們很難和別人進(jìn)行有效溝通，最壞的情況可能會(huì)患上自閉癥。

循循善誘出人才

每個(gè)孩子的智力水平都不同，但父母總是希望他們的孩子聰明。智商并非僅靠遺傳，主要依靠后天開發(fā)。作為父母，首先要激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，最后達(dá)到提高智商的效果。

一，培養(yǎng)興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”一個(gè)人無論是笨還是愚，只要對(duì)某一事物有了濃厚的興趣，就會(huì)千方百計(jì)將其干好。在英國，有這樣一個(gè)男孩，從小在父親和哥哥的影響下，對(duì)生物情有獨(dú)鐘。由于在這方面投入了大部分時(shí)間和精力，他所掌握的生物知識(shí)大大地超過同齡人。然而生物當(dāng)時(shí)并不是他的考試科目，這方面的愛好無法幫助自己提高學(xué)習(xí)成績。父母并沒有因兒子考試分?jǐn)?shù)不高而斥責(zé)，相反，他們讓兒子自由地培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣。他就是弗雷德里克·桑格，在諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)歷史上唯一榮獲兩次該項(xiàng)大獎(jiǎng)的著名科學(xué)家。

二，多畫圖畫。因?yàn)楫?dāng)孩子拿起畫筆的時(shí)候，他們會(huì)一直想畫什么？畫什么顏色呢？常常想象可以讓孩子的大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)，從而達(dá)到提高智商的效果。有一天，一個(gè)美國小男孩在家里照看妹妹莎莉，無意中發(fā)現(xiàn)書架上擺著幾瓶包裝漂亮的彩色墨水。他十分好奇，情不自禁地打開這些墨水瓶。然后用筆蘸上墨水，在地板上畫起了妹妹的頭像。小男孩初次動(dòng)筆，難以駕馭，無法避免地在室內(nèi)的墻壁上、窗簾上、桌子上留下墨水污漬。不一會(huì)兒，家里就變得一片狼藉。母親回到家里，一見到這種情景，完全驚呆了。然而在看到地板上那幅“畫像”（說準(zhǔn)確一點(diǎn)，其實(shí)只不過是一大團(tuán)亂七八糟的墨跡）后，她馬上明白了其中的一切，驚喜道：“哎呀！這不是莎莉嗎？”她彎下腰，高興地親吻了兒子。這個(gè)男孩名叫本杰明·威斯特，后來成為一名享有盛名的畫家。當(dāng)有人問起他成功的秘訣時(shí)，他總是說：“是母親的親吻使我成為畫家。”

三，邊玩邊學(xué)。讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)，這種寓教于樂的方式比教條式的教育方式效果來得大。孩子在玩的過程中可以促進(jìn)大腦的發(fā)育，達(dá)到手眼協(xié)調(diào)的目的，提高智力素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造力。一天，一位名叫麥克斯威的小孩被父親叫到屋里，畫靜物寫生。父親事先在桌子上擺好了一個(gè)插滿菊花的花瓶，要求他在紙上畫下來。孩子刷刷地畫了起來，不到15分鐘就完稿了。望著兒子在紙上“畫”的類似幾何圖形的那些古怪符號(hào)，父親忍不住笑了起來。經(jīng)過仔細(xì)辨認(rèn)，才看出其中的梯形表示花瓶，大大小小的圓圈代表菊花，葉子則用三角形代替。從這張靜物“寫生畫”中，父親驚喜地發(fā)現(xiàn)兒子小小腦袋里的數(shù)學(xué)細(xì)胞特別發(fā)達(dá)，于是著手給他上幾何課，后來又教他代數(shù)。麥克斯威果然擁有驚人的數(shù)學(xué)才華，15歲時(shí)撰寫了一篇很有水平的數(shù)學(xué)論文。

編輯：夏春暉 386753207@qq.com