曲線之外

1.俯瞰上海青浦平和雙語學校，它猶如一個形態(tài)多樣的村莊。這是一個計劃容納2000名3-18歲學生的大型學校。考慮到學生在超大規(guī)模校園里對空間的感知和需求，OPEN建筑事務(wù)所以“聚落”為概念，設(shè)計了13棟單體建筑，和景觀組成—個有機聚落。

2.OPEN建筑事務(wù)所創(chuàng)始人李虎（右）和黃文菁。

3.圖書劇場的核心是—個圓形的開架閱覽室，散布在階梯閱覽室的小型閱讀空間和戶外花園讓閱讀可以自由自在地發(fā)生在建筑的各個角落。

有一句諺語：“養(yǎng)育一個孩子需要一整個村莊?！監(jiān)PEN建筑事務(wù)所最近設(shè)計了上海青浦平和雙語學校，從空間上營造了一座富有詩意與野趣的“村莊”。

倘若從飛行視角俯瞰這座校園，樓宇之間綠意彌漫，流水相繞，這里猶如生機盎然的村莊，令人很難分清哪一棟才是教學樓。更讓人難以置信的是這里居然可以容納2000名學生。

負責校園設(shè)計的OPEN建筑事務(wù)所以“聚落”為概念，設(shè)計了13棟單體建筑，既包括方正的教學樓、實驗樓，也包括螺旋宿舍和自由形態(tài)的幼兒園，涵蓋了教學樓、行政辦公區(qū)、圖書館、食堂、體育館、藝術(shù)中心等各種功能的建筑，輔以自然景觀串聯(lián)。OPEN建筑事務(wù)所的兩位創(chuàng)始人李虎和黃文菁介紹道：“我們希望把巨大規(guī)模的學校建筑化整為零，賦予它們不同的室內(nèi)外形態(tài)，并用豐富的室外空間和植物把校園的各個組成部分融合成有機的整體，成為一個充滿變化和趣味的地方?！睂W校接納3～18歲的學生，跨越幼、小、初三個教育階段，幾乎陪伴一個人全部童年和少年時光，因此校園空間在他們的性格塑造和成長記憶中尤為重要。建筑師認為“人對空間的認知是從曲線開始的”，因此呈曲線的幼兒園、曲直結(jié)合的小學教學樓和直線的中學教學樓應(yīng)運而生，以形態(tài)變化配合學生年齡的增長。

猶如一頭藍鯨的圖書劇場是整個學校的標志，其中包括—個圖書館一個專業(yè)劇場和一個黑匣子劇場，內(nèi)部空間如搭積木般緊密契合在一起。

運動食堂像一個輕盈、圓角的白色盒子，體育館和泳池“漂浮在首層透明玻璃構(gòu)成的食堂之上。垂直的玻璃中庭可以觀察到各種活躍的運動。

OPEN建筑事務(wù)所相信，閱讀和表演是早期教育的兩個至關(guān)重要的組成部分，因此他們創(chuàng)造性地把圖書館與劇場并置，在校園東北角設(shè)計了圖書劇場。建筑傾斜的屋頂和醒目的藍色外觀讓人過目不忘，有人說像一頭藍鯨，也有人說它像一艘巨輪。獨特的建筑形態(tài)和空間不僅可以培養(yǎng)學生們對閱讀和表演的興趣，也滋養(yǎng)他們的想象力。它服務(wù)于學校，也可獨立對周邊社區(qū)開放。走出圖書劇場向西看，有兩個海綿狀的白色盒子，圓圓的倒角讓建筑瞬間變得柔軟。這便是特別的“運動食堂”。體育館和泳池就“漂浮”在首層食堂的上方，學生通過玻璃中庭可以觀察到同學們運動的狀態(tài)，產(chǎn)生空間的對話。此外，位于校園中央如黑色鉆石般的藝術(shù)中心也是吸引學生常去的地方，充裕的自然天光從挑高的樓層傾瀉而下，洋洋灑灑落在整個空間中，成為孩子們對藝術(shù)空間的最初記憶。

建筑并非孤立存在于校園里，而是與景觀、生態(tài)系統(tǒng)有機地結(jié)合，充滿野意的元素俯拾即是：兩個正圓相對的螺旋宿舍、種植各類自然植物的林中課堂、音效極好的音樂廣場、稍顯隱蔽卻會在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)驚喜的生態(tài)濕地和動物樂園——長期沉浸在這樣的環(huán)境里，學生自然也會關(guān)心身邊的一切?！斑B接建筑的是池塘、竹林、草地、山坡、小徑、曬谷場等自然戶外空間，是孩子們可以自由奔跑、粘蜻蜓、捉昆蟲的地方?！崩罨⒑忘S文菁告訴我們，“去年全球都在經(jīng)歷的由新冠肺炎疫情造成的隔離更讓我們看到了自然采光、通風、植物、景色等元素在建筑環(huán)境中不可忽略的意義。如果我們每天必須待在房子里而不能出門，那最好從窗子里能看到好一點兒的風景吧?！绷顑晌唤ㄖ燇@喜的是，校園空間無形中促使學生成立各種社團，組織豐富的課外活動。當被問及最希望孩子們在哪個空間長久停留時，他們說道：“多去教室以外的地方吧，希望他們每天都能發(fā)現(xiàn)新的角落，走不同的路線，看風吹草動、花開花落。”