楊田
在開展大班主題活動(dòng)“生活中的標(biāo)記”時(shí),我在班里組織了“藏寶”游戲。孩子們運(yùn)用有關(guān)“標(biāo)記”的經(jīng)驗(yàn),分組設(shè)計(jì)“藏寶圖”,并讓他人尋找“寶藏”??紤]到幼兒園開展“藏寶”游戲時(shí)參加的人多,每個(gè)孩子獲得的機(jī)會(huì)并不多,所以,那一周我給孩子布置了一項(xiàng)“作業(yè)”:周末回家自己設(shè)計(jì)“藏寶圖”,和爸爸媽媽一起玩一次“藏寶”游戲,下周把“藏寶圖”帶到幼兒園來(lái)與同伴分享。
過完周末,很多孩子都把“藏寶圖”帶來(lái)了。女孩嘉嘉湊到我耳邊輕聲說:“老師,我沒帶作業(yè)?!蔽蚁?,孩子可能還沒來(lái)得及完成,等完成了帶來(lái)就行。我剛打算安慰嘉嘉,卻聽到嘉嘉低著頭自言自語(yǔ)般說了一句:“我媽媽說這個(gè)活動(dòng)很無(wú)聊,沒意思?!边@真的出乎我的意料。“你媽媽真的這樣說嗎?”我問。嘉嘉看著我,肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。嘉嘉的媽媽是一位中學(xué)數(shù)學(xué)老師,雖然她平常不怎么在班級(jí)微信群發(fā)言,但以往班里布置的一些任務(wù),她都能和孩子一起完成。孩子入園以來(lái),我們一直比較注重與家長(zhǎng)交流,比如這次布置“作業(yè)”時(shí),我們就向家長(zhǎng)解釋了為什么要讓孩子回家玩“藏寶”游戲,孩子能夠從中獲得怎樣的經(jīng)驗(yàn),并分享了孩子在幼兒園玩“藏寶”游戲的現(xiàn)場(chǎng)照片。這次,嘉嘉媽媽在孩子面前的“直言不諱”,讓我五味雜陳。我沖口對(duì)嘉嘉說:“讓你媽媽晚上聯(lián)系我?!?/p>
那天晚上,嘉嘉媽媽并沒有聯(lián)系我,我怕嘉嘉媽媽有事在忙,便沒有主動(dòng)聯(lián)系她。誰(shuí)知第二天一早,嘉嘉就把“作業(yè)”交上來(lái)了。我一看,這份“作業(yè)”完成得有點(diǎn)敷衍,寥寥幾筆,畫得很簡(jiǎn)單,而且有成人代勞的痕跡,上面也沒有留下任何對(duì)活動(dòng)過程中孩子的表現(xiàn)和想法的記錄。嘉嘉平時(shí)在班里各方面能力是比較突出的,我覺得她這次沒有發(fā)揮出正常水平。我問嘉嘉:“昨晚你和媽媽說了要她聯(lián)系老師嗎?”嘉嘉點(diǎn)了點(diǎn)頭。我看著手中的這份“作業(yè)”,對(duì)嘉嘉說:“今晚再和你媽媽說一下,讓她聯(lián)系我吧?!币慌缘拇畎嗬蠋焺裎遥骸八懔?,你別那么較真了。你讓孩子帶話回去,要家長(zhǎng)聯(lián)系你,她沒聯(lián)系你,卻馬上讓孩子把作業(yè)交上來(lái)了,說明她知道你是為了這件事找她,效果也達(dá)到了。你再聯(lián)系她,反而尷尬吧!”我回頭想想,也覺得很無(wú)奈,如果這次嘉嘉媽媽聯(lián)系我了,我和她說什么呢?把孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、幼兒園的課程理念乃至這次活動(dòng)及“作業(yè)”的意義再宣講一遍嗎?這么做真的有用嗎?我究竟想要獲得什么樣的結(jié)果?
當(dāng)天晚上,嘉嘉媽媽沒有給我打電話,而是通過QQ給我留言:“老師,剛剛才聽嘉嘉說您讓我聯(lián)系您。不好意思,這個(gè)周末實(shí)在是另有安排,沒能完成‘作業(yè)。昨晚我和嘉嘉一起畫了‘藏寶圖,但比較匆忙,等后面有時(shí)間,我們會(huì)和孩子再一起玩這個(gè)游戲的?!憋@然,家長(zhǎng)選擇了回避矛盾,而我是從孩子口中知道家長(zhǎng)對(duì)這次“作業(yè)”的“真實(shí)想法”的,若捅破這層窗戶紙,會(huì)讓矛盾更深。我只能回復(fù)道:“沒事的,我理解。也希望您以后能多多對(duì)我們的工作提出建議!”
這次經(jīng)歷真讓我有種“磨損胸中萬(wàn)古刀”的感覺,是我太較真了嗎?家園溝通需要這么“較真”嗎?
(江蘇南京市世紀(jì)星幼兒園 )
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截稿時(shí)間:2021年5月20日
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