尋找班級文化建設(shè)的“桃花源”

羅月明

在每一個(gè)人心中都有屬于自己的“桃花源”，那里芳草鮮美、落英繽紛；那里阡陌交通、雞犬相聞……而在班級文化建設(shè)中尋找并創(chuàng)造屬于自己班級的“桃花源”，需要班主任認(rèn)清班級學(xué)生的現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)和諧積極的班級文化，與學(xué)生共同繪制班級藍(lán)圖。

北京市密云區(qū)馮家峪鎮(zhèn)中心小學(xué)地處密云的深山區(qū)，是寄宿制學(xué)校，很多學(xué)生親情嚴(yán)重缺失，性格內(nèi)向而膽小。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全校學(xué)生中單親家庭占到了學(xué)生家庭總數(shù)的16%以上，一半以上學(xué)生的父母外出務(wù)工，他們對家長不信任、不理解，極度叛逆，他們?nèi)笔У牟粌H是家的溫暖，還有對他人的寬容和體諒。基于此，我確定了“以愛育愛”的班級管理理念以及“感受愛”“培育愛”“傳承愛”的教育主線；決定挖掘本地區(qū)優(yōu)勢教育資源，開展以“愛”為底色的系列班級文化建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生們在參與活動(dòng)的過程中收獲快樂和成長。最終，我和學(xué)生們找到了班級文化建設(shè)的“桃花源”。

抓教育契機(jī)感受愛

“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能達(dá)到心靈的深處?！蔽疑朴谧プ〗逃鯔C(jī)，捕捉“教育點(diǎn)”，致力于引領(lǐng)學(xué)生感受愛。例如，某次班里一名學(xué)生過生日，密云區(qū)紅十字會(huì)的工作人員為孩子送來親手制作的蛋糕。我借此機(jī)會(huì)，在班里學(xué)生分享美食之際，引導(dǎo)他們感受愛的分量。孩子們深受觸動(dòng)，感受到了志愿者的深情厚誼，并表示自己也愿意用行動(dòng)幫助他人。再如，班里有位男孩因演奏了一曲《天空之城》而成了全校學(xué)生中的“小明星”。在一次交流中我得知，即將畢業(yè)告別社團(tuán)的他，夢想著能擁有屬于自己的薩克斯，可又不忍心給家里增加負(fù)擔(dān)。我將孩子的故事發(fā)到了朋友圈，短短幾天，在社會(huì)各界的幫助下，最終圓了這個(gè)孩子的薩克斯之夢……

依托學(xué)校資源培育愛

“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！蔽乙劳行１菊n程——山谷課程開展了多種“培育愛”的實(shí)踐活動(dòng)，形成了山里娃獨(dú)特的“成長經(jīng)”。例如，學(xué)校給每個(gè)班級都搭建了兔舍，供養(yǎng)殖小兔居住。于是，我組織學(xué)生精心策劃并開展了“我給小兔起名字”“養(yǎng)兔大家談”等系列活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛心和細(xì)心。再如，學(xué)校大棚種植的蒜苗成熟了，我便組織學(xué)生體驗(yàn)收割、擇揀、沖洗、切斷、烹飪蒜苗的全過程，讓學(xué)生們感受勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的意識(shí)。又如，為了培育學(xué)生愛父母的情感，我組織學(xué)生開展了“四菜一湯”特色班級活動(dòng)，組織學(xué)生在班會(huì)課上學(xué)習(xí)烹飪知識(shí)，在家庭實(shí)踐中進(jìn)行四菜一湯的烹飪大比拼。在“培育愛”的系列活動(dòng)中，我從學(xué)生的身上欣賞到了不一樣的童年光影，這道愛的光影綻放出了獨(dú)特的光彩。

“紅色教育”中傳承愛

2019年，當(dāng)人們用一場場熱情洋溢的快閃，為祖國70周年華誕送上祝福時(shí)，作為馮家峪鎮(zhèn)中心小學(xué)“王亢中隊(duì)”輔導(dǎo)員的我，在心潮澎湃的同時(shí)，決定抓住教育契機(jī)，依托本地教育資源，開展符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的班級活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國的愛與責(zé)任。

為“紅色歷史”打call 為了激活學(xué)生的“紅色基因”，班級定期組織學(xué)生觀看“紅色影片”，讀“紅色書籍”，并開展清明節(jié)祭先烈、“民族精神代代傳”主題班會(huì)、“為祖國點(diǎn)贊”演講比賽、打掃“還我河山”紀(jì)念碑等一系列愛國、愛家鄉(xiāng)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，為“紅色歷史”打call。

為濃情“鄉(xiāng)”味打call 為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，我和隊(duì)員們一起確定并開展了“手工制作杏核油”的小課題研究。一路走來，我組織隊(duì)員們經(jīng)歷了探尋歷史、參與制作、深挖技巧、記錄收獲、交流反思、撰寫文章等流程。我們不僅了解了制作杏核油選材精益求精、過程異常煩瑣、味道純正，還產(chǎn)生了自己的思考：果肉如何深加工？產(chǎn)生的煙氣如何防護(hù)？制作耗時(shí)費(fèi)力，怎樣改進(jìn)？

為家鄉(xiāng)美景打call 當(dāng)山谷開遍映山紅時(shí)，我號(hào)召隊(duì)員們用行動(dòng)為家鄉(xiāng)的美景打call。以組織隊(duì)員開展采訪游客、保護(hù)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的活動(dòng)為例，我?guī)ьI(lǐng)隊(duì)員商討方案，明確分工，指導(dǎo)他們不斷推進(jìn)和調(diào)整任務(wù)。采訪前，學(xué)生們上網(wǎng)查閱關(guān)于映山紅的花期、傳說、藥用價(jià)值、寓意、詩詞等資料；自主設(shè)計(jì)制作了采訪組的logo和參訪時(shí)會(huì)用到的問題卡片；在家長的幫助下調(diào)試錄像設(shè)備；承擔(dān)采訪任務(wù)的隊(duì)員，利用課間多次模擬采訪……采訪結(jié)束后，我還組織隊(duì)員們對游客的建議進(jìn)行梳理，總結(jié)出本地旅游資源開發(fā)的建議和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)倡議。

最終，隨著各項(xiàng)活動(dòng)的不斷推進(jìn)，隊(duì)員們還陸續(xù)開展了關(guān)于“鹵水豆腐”“饸饹”“藥材”等研究。那一顆顆被深度激發(fā)的勃勃跳動(dòng)的“初心”，不斷刷新著對家鄉(xiāng)和祖國的認(rèn)知、親近與熱愛。

教育不僅僅意味著知識(shí)的傳授，還有心與心的交流。在感受愛、培育愛、傳承愛的系列活動(dòng)中破譯山里娃的成長密碼，是一件幸福的事，它讓師生們心有“桃源”，愛中成長。以愛育愛，在愛中感悟生命、收獲成長、止于至善，這樣的教育，必將使人終身受益。

（本文系北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度校本研究專項(xiàng)課題“偏遠(yuǎn)山區(qū)寄宿制小學(xué)生情感關(guān)懷缺失的對策研究（課題編號(hào)：CBEA16070）”的成果）

（作者單位： 北京市密云區(qū)馮家峪鎮(zhèn)中心小學(xué)）