熱詞

指那些因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等原因被迫遠(yuǎn)離數(shù)字文化的群體，這些人大多數(shù)是不懂使用智能工具的老年人?！皵?shù)字難民”“數(shù)字原住民”（80后甚至再年輕些的這代人，一出生就面臨一個(gè)無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)世界，對(duì)于他們而言，網(wǎng)絡(luò)就是他們的生活）“數(shù)字移民”（指因?yàn)槌錾^早，在面對(duì)數(shù)字科技、數(shù)字文化時(shí)，必須經(jīng)歷并不順暢且較為艱難的學(xué)習(xí)過(guò)程者）構(gòu)成數(shù)字時(shí)代人類數(shù)字鴻溝所劃分的新的“三個(gè)世界”。這樣的現(xiàn)象在生活中有很多，如購(gòu)物收付款時(shí)沒(méi)有智能工具的老年人想用現(xiàn)金支付卻被店員拒絕等。也許老人們蹣跚的步履并不能追上科技發(fā)展的腳步，但我們?cè)谂c時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)也可以走得再慢一些，為他們開(kāi)辟一條特殊的“懷舊”通道。真正的文明，不是拋棄那些走得慢的人，而是讓每個(gè)個(gè)體都有尊嚴(yán)地活著。

因?yàn)榛鸫蟮茰缱鴵戆偃f(wàn)資產(chǎn)夢(mèng)想的1990年以后出生的“韭菜”們，稱之為“韭零后”?！熬铝愫蟆钡某霈F(xiàn)，是由于最近在媒體平臺(tái)上有許多“基金大神”展示購(gòu)買基金之后的收益，并以“教小白/新手/大學(xué)生買基金”“新手閉眼買無(wú)需操作”等噱頭吸引年輕人購(gòu)買基金。再加上購(gòu)買基金的門檻比股票低，買入賣出更簡(jiǎn)單，而且也比理財(cái)產(chǎn)品更加靈活，以及收益比理財(cái)產(chǎn)品更高，吸引大批年輕人涌入基金市場(chǎng)。但近期基金市場(chǎng)不景氣，導(dǎo)致他們不斷虧損，因此才出現(xiàn)了“韭零后”的稱呼。這個(gè)群體的出現(xiàn)也給年輕人上了警醒的一課——任何時(shí)候都不能盲目跟風(fēng)，在對(duì)某個(gè)領(lǐng)域尚不熟悉的時(shí)候不要貿(mào)然涉足，而是先做足功課，有一定的了解和把握后再去嘗試新鮮事物。

“學(xué)生沒(méi)有分?jǐn)?shù)，就過(guò)不了今天的高考，但如果只有分?jǐn)?shù)，恐怕也贏不了未來(lái)的大考。如果我們的教育只關(guān)注升學(xué)率，國(guó)家會(huì)沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力。我認(rèn)為好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終生運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格贏得未來(lái)的幸福，造福國(guó)家社會(huì)。我教了四十多年高中了，在我看來(lái)，讓幼兒園的孩子養(yǎng)成整理東西的習(xí)慣，遠(yuǎn)比讓他們?cè)缱R(shí)字重要;讓孩子多讀書，遠(yuǎn)比讓他們做那些閱讀理解題重要。一周七八個(gè)補(bǔ)習(xí)班，逼到最后沒(méi)了興趣，也就沒(méi)了學(xué)習(xí)?！?/p>

——全國(guó)政協(xié)委員、江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎

“我想對(duì)青年學(xué)生們說(shuō)幾句話。不管你將來(lái)從事什么職業(yè)，有什么志向，一定要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，打牢基本功和培育創(chuàng)新能力是并行不悖的。樹高千尺，營(yíng)養(yǎng)還在根部。把基礎(chǔ)打牢了，將來(lái)就可以觸類旁通，行行都可以寫出精彩。”

——國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)

1957年6月生于黑龍江省牡丹江市，被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2020年度人物”。她是一名基層教育者，始終以“教書育人、立德樹人”作為自己的終身使命，堅(jiān)守滇西貧困山區(qū)的教育扶貧主戰(zhàn)場(chǎng)。她于2008年8月，在華坪建立全國(guó)第一所全免費(fèi)的女子高級(jí)中學(xué)。建校期間，華坪女子高級(jí)中學(xué)連續(xù)10年高考綜合上線率達(dá)100%，1645名貧困女孩從這里走進(jìn)大學(xué)。從教的這些年，她的工資幾乎全部都花在了孩子身上，自己身患重病，也不愿從工作崗位上離開(kāi)。無(wú)數(shù)個(gè)家庭貧困被迫輟學(xué)的女孩被她挽救了回來(lái)，她擋在那些阻攔女孩們上學(xué)的家長(zhǎng)身前，用自己的力量幫女孩們走出大山。她對(duì)孩子們不僅是學(xué)業(yè)上的關(guān)注，還有生活上的照料，很多學(xué)生都親切地稱呼她為“媽媽”。