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      半山腰的杏樹

      2021-05-30 10:48:04王宣
      作文周刊·七年級版 2021年45期
      關(guān)鍵詞:杏子杏樹杏花

      王宣

      一條蜿蜒曲折的小河將山村劈成兩半,河的兩岸屹立著巍峨的高山,如同兩個(gè)巨人,小心地捧著手心里的河。我的家就坐落在河?xùn)|岸的山腳下,邁出大門,一抬眼,對面山腰上滿是茂盛的杏樹,讓世界充滿了生機(jī)。

      (開篇描寫大環(huán)境,總領(lǐng)全文,既是對杏樹生長環(huán)境的介紹,又是為小作者寫兒時(shí)的生長環(huán)境所做的鋪墊。)

      我兒時(shí)很貪玩,只要逮著機(jī)會(huì),就會(huì)趁父母不注意偷偷溜出門,蹚過十多米寬的河水,急匆匆地往對面山腰爬去。一步一個(gè)腳印。沿河滿是泥濘的小路,濕透的鞋子上沾滿了泥土,回去免不了挨一頓詰責(zé)。

      (插敘一小段兒時(shí)趣事,突出家鄉(xiāng)的環(huán)境美,吸引讀者的興趣,為下文杏樹的出場埋下伏筆。)

      有一棵杏樹長在半山腰上,不知是因?yàn)榻?jīng)不住風(fēng)吹雨打,還是由于我經(jīng)常爬上爬下把它壓彎了,它居然長成了一棵不折不扣的歪脖子樹,在眾多樹木中格外顯眼。

      (交代了半山腰的杏樹長得不周正,猜測其原因,寫出了杏樹的與眾不同。)

      日上三竿,太陽的光輝環(huán)繞著那茂密的枝葉,整個(gè)杏樹仿佛擁有了金枝玉葉,在太陽的沐浴下舞蹈。

      靜坐樹下,享受繁蔭,風(fēng)吹樹葉,沙沙作響,這美妙的樂章讓人身心舒暢。眼前一道道光透過參差的枝葉傾瀉而下,映在樹冠下的草地上,猶如太陽的種子遺落滿地,一顆顆圓圓的、亮亮的,又好比一群小蝌蚪在水中頑皮地游躥。

      (運(yùn)用靈動(dòng)的語言描寫,并融入自己的感觸,將正午時(shí)分的杏樹形象地刻畫出來。)。

      打我記事起,立春過后的三四天,空氣中就會(huì)飄來陣陣芬芳,勾人魂魄。倚著粗壯的樹干,仿佛來到了桃花源,不,應(yīng)該是杏花源。站在杏樹下,仰望漫天的花朵,仿佛置身于冬雪中,哦,還帶著一點(diǎn)淡淡的粉色,令人感到溫暖;站在家門前,眺望著對面的杏樹,香氣一陣陣撲鼻而來,沁人心脾,讓人仿佛穿越到仙界。家鄉(xiāng)的杏樹用它溫暖的樹干,芬芳的花瓣,迷人的花香征服了我。

      (小作者用一組排比句,將春天杏樹的形態(tài)勾勒出來,花香迷人,征服著其嗅覺,更征服著其對家鄉(xiāng)的依戀。)。夏天,透過密密匝匝的樹葉,能望到山上一群群低頭吃草的羊,它們不時(shí)地發(fā)出一兩聲悠長的叫聲,在空曠的高山上久久回蕩。那一片片白色的羊毛,仿佛天上的云朵降到山頭,愜意地飄浮著。秋天,還可以摘杏子吃,這些杏子略帶一點(diǎn)兒酸,而且要在杏子成熟時(shí)就去摘,不然就都掉到山溝溝里頭了,就如秋天的落葉般。落葉可以當(dāng)作標(biāo)本,紅的、黃的……這些樹葉的顏色洇染了家鄉(xiāng)的整個(gè)秋天。

      (略寫夏天和秋天的杏樹,比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用,帶給讀者別樣的美感。)。

      但若把它們都收集起來,就不怕冬天寂寥了吧?。。

      (獨(dú)句成段,過渡自然流暢。)。

      冬天因?yàn)橛辛诵訕洌屓瞬粫?huì)感到凄涼,而是充滿對來年春天的憧憬。雪呀!快下吧!明年的杏花還會(huì)那么香嗎?。

      (此段寫出了小作者對來年杏樹開花的渴盼,更是對美好生活的渴盼。)。

      家鄉(xiāng)的杏樹就是我的童年,上面掛滿了我童年的記憶;杏樹就是家鄉(xiāng)的心臟,沒有杏樹的家鄉(xiāng)十分單調(diào);杏樹就是家鄉(xiāng)的靈魂,彰顯著家鄉(xiāng)的頑強(qiáng)和美麗,也承載著我對家鄉(xiāng)的眷戀。。

      (照應(yīng)開頭,點(diǎn)明主題,看似是寫杏樹,實(shí)際上是寫自己對家鄉(xiāng)的熱愛和留戀。)。

      半山腰上的杏花香喲,飄得更遠(yuǎn)一些吧,翻過山,渡過河,與夢中的我來相會(huì)。

      (結(jié)尾運(yùn)用呼告的修辭手法,賦予杏花以人的靈感;期盼夢中相會(huì),寫出了自己對家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念和深深眷戀。)。

      (陜西神木市第五中學(xué))

      。。

      總評

      習(xí)作細(xì)膩生動(dòng),景致優(yōu)美動(dòng)人,小作者借用家鄉(xiāng)杏樹不同時(shí)節(jié)的別樣風(fēng)姿,表達(dá)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛和眷戀。

      習(xí)作值得同學(xué)們借鑒的地方如下:

      1.文筆細(xì)膩,語言靈動(dòng)

      小作者有著較為深厚的語言功底,善于錘煉語言,品味文字,準(zhǔn)確地將鏡頭對準(zhǔn)家鄉(xiāng)半山腰那棵平凡的杏樹,巧妙地運(yùn)用了比喻、擬人、排比、呼告等修辭手法,遣詞造句精準(zhǔn)傳神,條理清晰地勾勒出家鄉(xiāng)杏樹不同時(shí)節(jié)的曼妙景色,使杏樹、杏花形神皆出。

      杏樹的精神頑強(qiáng)可敬,感情的流露自然感人。

      2.借景抒情,情感飽滿

      一切景語皆情語。小作者運(yùn)用細(xì)膩生動(dòng)的筆觸描寫杏樹的美,借景抒情,字里行間暗含著對家鄉(xiāng)深切的熱愛。人似浮萍,無論離家多久,最難以割舍的都是故鄉(xiāng)情懷——家鄉(xiāng)的山水、家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻,古往今來,皆是如此。

      習(xí)作情感飽滿,字里行間傳達(dá)著濃濃的鄉(xiāng)愁,讀后令人回味良多。

      (蘆葦)

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