張小莉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近些年，隨著人們生活水平的提升和生活節(jié)奏的加快，汽車已經(jīng)成為日常生活的必備品，汽修專業(yè)也隨之成為比較熱門的專業(yè)。網(wǎng)絡技術(shù)突飛猛進的時代，使得汽修專業(yè)學習占據(jù)了得天獨厚的優(yōu)勢。教師可以利用網(wǎng)絡來輔助學生學習，這將進一步提升汽修教學水平，讓汽修專業(yè)更好地融入現(xiàn)代化教學發(fā)展當中，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)、全能型人才。針對新時期網(wǎng)絡教學平臺在汽修課堂教學中的應用等內(nèi)容進行具體分析和論述。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新時期;網(wǎng)絡教學;汽修課堂;教學研究

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）05-0172-02

網(wǎng)絡教學的出現(xiàn)為科學技術(shù)提供了前所未有的動力，從宏觀的角度上來看，網(wǎng)絡教學可以為汽修專業(yè)帶來一場全新的革命，與傳統(tǒng)教學體系相比，網(wǎng)絡教學有諸多優(yōu)勢，不僅可以激發(fā)學生的學習積極性，還能夠?qū)D形、文字、音像等教學因素融入其中。與傳統(tǒng)的教學形式相比，網(wǎng)絡化教學還能夠促進現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變，大大提升教學質(zhì)量和教學效率。傳統(tǒng)式教學往往較為枯燥，尤其對于汽修專業(yè)的學生而言，單純的書本并不能帶給學生真實想要的“實踐經(jīng)驗”，只會令教學變得更加枯燥。據(jù)有關(guān)調(diào)查研究結(jié)果顯示，將網(wǎng)絡技術(shù)融入汽修教學中可以很好地激發(fā)學生的學習積極性，有效促進現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變。

一、網(wǎng)絡教學的價值

（一）網(wǎng)絡教學具有更直觀的教學表達效果

汽修專業(yè)需要為學生提供廣闊的實踐空間，讓學生在實踐中掌握汽車檢修的注意事項，逐漸積累經(jīng)驗。在網(wǎng)絡教學環(huán)境下，學生可以借助互聯(lián)網(wǎng)更真切地看到、感受到汽修原理和知識理論，避免枯燥式的學習。有部分院校存在實驗器材和汽修設備配比不足的情況，這樣學生在上理論課的時候，就會存在看不到、摸不著的情況，不能對教師講解的內(nèi)容及時“消化”。網(wǎng)絡化多媒體教學一改傳統(tǒng)教學的缺陷，教師會充分利用網(wǎng)絡化教學的優(yōu)勢，幫助學生化解傳統(tǒng)教學的難題，利用網(wǎng)絡教學，當學生知識掌握不充分的時候，學生能夠在網(wǎng)絡中自行尋找教學資源、重新學習，學生可以更加均衡地分配自己的學習時間，對課上教師講解的內(nèi)容也會有更深層次的理解，這些都是網(wǎng)絡教學具有的直觀教學效果。

（二）豐富課堂內(nèi)容，重組課堂構(gòu)造

網(wǎng)絡教學融入傳統(tǒng)汽修教學課堂后，會使汽修教學課堂變得更有活力。在彌補傳統(tǒng)式教學漏洞的同時，網(wǎng)絡教學還可以進一步形象且生動地拓展教學資源。將傳統(tǒng)“黑板+粉筆”式教學變得更加豐富多彩，為學生構(gòu)建生動的課堂環(huán)境。將汽修教學與現(xiàn)代化網(wǎng)絡教學緊密融為一體。宏觀角度上來看，網(wǎng)絡教學的出現(xiàn)徹底改變了當下汽修專業(yè)的教學模式，汽修專業(yè)課堂已經(jīng)實現(xiàn)與時俱進的教學機制。豐富課堂內(nèi)容，重組課堂構(gòu)造，讓現(xiàn)代化的汽修教學變得更加豐富多彩。有了網(wǎng)絡化教學的渲染，相信汽修專業(yè)教學將會更受學生的歡迎，學生在觀看網(wǎng)絡教學視頻、音頻的同時也會有深刻感悟，這些都是傳統(tǒng)線下教學所不具備的優(yōu)勢。

（三）良好的交互性教學作用

與傳統(tǒng)教學方法相比，多媒體教學具有很多優(yōu)勢，其最大的優(yōu)勢就是可以實現(xiàn)師生的互動性教學。多媒體教學可以實現(xiàn)人與人之間的對話，擺脫時間、空間的束縛，這是傳統(tǒng)汽修教學所不具備的優(yōu)勢。汽修專業(yè)以男生居多，女生相對較少，與男生相比，女生在學習相關(guān)理論知識和實踐操作方面就會較差，缺乏實踐能力是汽修專業(yè)女生的主要問題。如果在傳統(tǒng)的教學中，大部分女生會存在因靦腆不愿意求教，因怕臟、怕累不愿意嘗試汽修實踐等情況。而在網(wǎng)絡教學背景下，學生可以有效避免這一問題，學生可以在課后反復觀看教師課上的授課視頻，對汽修的理論知識、實踐技巧一一進行解讀。不僅如此，學生還可以與教師進行線上溝通和交流，對自身存在的問題和汽修實踐中產(chǎn)生的疑惑向教師求教，教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地為學生解答問題。

（四）豐富教學資源，實現(xiàn)教學資源共享

網(wǎng)絡教學與多媒體教學還有一定的差異性，其最主要的優(yōu)勢就是網(wǎng)絡教學可以借助網(wǎng)絡信息將全國各地的汽修專業(yè)班級聯(lián)合在一起，大家有優(yōu)秀的課件可以實時共享。這不僅可以幫助教師形成豐富的教學資源網(wǎng)絡，還可以開闊學生的視野，讓不同地域的學生實現(xiàn)零距離的溝通，這些都是傳統(tǒng)教學所不具備的優(yōu)勢和特點。網(wǎng)絡化教學不僅有利于學生，對于教師而言也有很大幫助，在豐富個人基礎知識儲備的同時，還能不斷提高個人的綜合教學能力。讓汽修專業(yè)變得越來越龐大，無論是教師還是學生都可以將日常生活中的所見、所聞以及對汽修方面的認知進行共享，這樣做也是實現(xiàn)教學資源共享的一種形式。在分享自己心得的同時，還能夠收獲回復，可謂一舉兩得。如今汽修專業(yè)的學生不僅面臨高科技頻出的壓力，還面臨學習高科技和操作高性能設備的壓力，新鮮事物不斷涌出，職業(yè)院校的學生需要不間斷地去學習、去了解，否則就會被時代所淘汰。而網(wǎng)絡教學可以有效規(guī)避這一問題，新鮮事物總是會第一時間出現(xiàn)在網(wǎng)絡上，這就為學生的學習提供了良好的契機。

二、汽修網(wǎng)絡教學的開展策略

（一）網(wǎng)絡教學資源的直觀展現(xiàn)

網(wǎng)絡教學可以帶給學生另外一種不同感受，例如教師可以通過課件影片的形式播放教學資源，可以通過快放或慢放來讓學生更加直觀地掌握汽車內(nèi)部零部件構(gòu)造和運行原理。這些都是傳統(tǒng)汽修教學所不具備的優(yōu)勢。學生利用網(wǎng)絡教學可以直觀了解機械原理，對汽車內(nèi)部的細節(jié)進行全面分析和了解。在講解專項科目的時候，網(wǎng)絡教學資源的優(yōu)勢更為凸顯。例如，在講解發(fā)動機運作原理的時候，教師可以搜集一些網(wǎng)絡上部分汽車配件生產(chǎn)廠家的宣傳片，以此來調(diào)動學生的學習積極性，在此基礎之上再建立二維掛圖和三維動態(tài)導圖，這些動圖的播放可以讓學生對汽車內(nèi)部機械的運作原理更加明確，對日后汽修課程的學習有諸多幫助。據(jù)有關(guān)調(diào)查研究結(jié)果顯示，如今每個班級的學生數(shù)量與教師數(shù)量以及汽修設備數(shù)量比例存在不合理的情況，經(jīng)常會出現(xiàn)十幾個學生圍著一個汽車構(gòu)造看的問題，這不僅降低了教學效率，還會降低教學質(zhì)量。而網(wǎng)絡教學資源可以有效解決這一問題，為學生帶來直觀的視覺效果，學生可以實現(xiàn)一對一地觀看視頻，對汽修結(jié)構(gòu)以及汽車的內(nèi)部構(gòu)造清晰地觀看，與傳統(tǒng)教學形式相比，網(wǎng)絡化教學優(yōu)勢顯而易見。

（二）現(xiàn)場視頻引導

單純地依靠課上講解是不夠的，為了幫學生鞏固所學知識，教師還應當適當引入視頻作為引導，這也是為了幫助學生更扎實地掌握汽修知識。例如，在學習汽車維修與保養(yǎng)知識的時候，可能部分學生對理論已經(jīng)倒背如流，但是當真正操作的時候卻存在各種各樣的問題。對此教師要積極分析其問題產(chǎn)生的原因，并制定相應的解決措施。視頻引導也是為了拉近學生與生產(chǎn)維修廠商學習距離。在校學習是一種狀態(tài)，當學生真正到社會當中實踐就會發(fā)現(xiàn)與學校完全不同，這是兩種狀況，掌握的知識和實踐方式也有所不同。教師定期為學生展現(xiàn)視頻引導可以很好地幫助學生強化自身的專業(yè)知識。讓學生走進汽修實際工作環(huán)境當中，從根本上提高學生的學習成績和學習效率。

（三）仿真模擬教學法

仿真模擬教學法是汽修專業(yè)教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，當學生掌握好理論知識之后，教師會引入仿真模擬教學，其目的就是為了增強學生的實踐操作能力，讓學生不僅僅局限于理論知識，而要懂得如何將理論與實踐相結(jié)合，這一環(huán)節(jié)非常重要。所謂仿真模擬教學主要就是利用電子計算機以及多媒體網(wǎng)絡技術(shù)展開教學，為學生呈現(xiàn)出最真實、最高效的模擬學習過程。在應用仿真系統(tǒng)的時候，學生可以將課堂中所學習到的理論知識，結(jié)合網(wǎng)絡視頻中所經(jīng)歷的汽修學習經(jīng)驗，使用在實際汽修活動中，多訓練、多操作可以更好地鍛煉學生的熟練程度，讓學生借助仿真系統(tǒng)更好地掌握汽修的要點，這對于學生日后走向工作崗位有很大幫助。

三、汽修專業(yè)在開展網(wǎng)絡教學過程中應注意的事項

網(wǎng)絡教學的開展需要遵循相應的原則，不能沒有章程，否則將失去網(wǎng)絡教學的本質(zhì)意義。仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡上有各種各樣的課件，但是能夠真正具有學習價值和使用價值的課件并不多。與其他專業(yè)相比，汽修專業(yè)具有較強的實踐性，作為一種職業(yè)性技能，汽修工作仍然需要大量的實踐操作，只有這樣才能滿足學生理論知識掌握的需求。如果過度依賴網(wǎng)絡中的教學資源，很容易使學生產(chǎn)生依賴心理，嚴重的會厭倦線下授課，全部依賴線上授課，所以教師在引導學生學習的時候一定要注意方式和方法，不能過度依賴網(wǎng)絡中的教學資源，要有針對性地選擇適合自己的教學資源，忽略沒有意義的教學資源。

除此之外，教師在引導學生使用網(wǎng)絡資源學習的時候，還應當讓學生結(jié)合實際情況，不能將所有的汽修知識都歸納為一點。因為針對不同的汽車而言其內(nèi)部構(gòu)造會有一定的差異性，所以在結(jié)合網(wǎng)絡上教學資源的同時，也要結(jié)合現(xiàn)實情況，取其精華、棄其糟粕，這樣才能更好地發(fā)揮出網(wǎng)絡教學資源的優(yōu)勢和價值。

綜上所述，本文主要論述了新時期網(wǎng)絡教學平臺在汽修課堂教學中的應用研究等內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)如今的汽修教學過程中，教師要懂得巧妙應用網(wǎng)絡教學，讓學生在應用網(wǎng)絡教學資源的同時，也要懂得如何提升自身的專業(yè)修養(yǎng)。汽修專業(yè)對學生自身實踐能力的要求更多，所以教師也要增加學生的實際操作次數(shù)。將網(wǎng)絡教學與線下教學緊密融為一體，這樣可以有效彌補傳統(tǒng)教學的缺漏，為我國未來社會培養(yǎng)更多專業(yè)型、技術(shù)型人才奠定堅實基礎。

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◎編輯 王亞青