程立海

高考作文要脫穎而出，就不能寫得大眾化、平庸化，而要出奇制勝、勝人一籌。也就是說，你的文章要有與眾不同的地方，即能夠讓閱卷老師怦然心動的采分點和賦分點，正如宋代歐陽修在《補遺·詩》中所指出的那樣：“文章自古無憑據(jù)，惟愿朱衣一點頭?！?/p>

通過近年高考滿分、高分作文的分析和比較，除了能夠達成高考考場作文評分標準的“基礎等級”的要求：符合題意;符合文體要求;思想健康，感情真摯;內容充實，中心明確;語言通順，結構完整;書寫規(guī)范，標點正確，這些方面以外，重在符合“發(fā)展等級”的指標：第一，深刻：透過現(xiàn)象深入本質，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點具有啟發(fā)作用。第二，豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠。第三，有文采：詞語生動、句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。第四，有創(chuàng)新：見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想像有獨到之處，有個性特征。

鑒于此，考生應該在“發(fā)展等級”的四個主要方面發(fā)力，打造出讓評卷人心甘情愿給出滿分、高分的賦分點與憑依點，這就要求在作文備考中，應努力打造自己作文的個性亮點，要考慮到批閱作文人的閱讀興趣、閱讀需要。本篇將就如何打造文章的深刻性來展開敘述。

一、逆向思維

就是不按常規(guī)“出牌”，但又能自圓其說，以理服人。這是文章的立意能夠走向深刻的有效方法之一，并被部分具有獨特思維的考生所運用、所青睞。

請看《浪費的時間最美》一文開頭：“時間是用來浪費的”，這是寫在廈門鼓浪嶼一家咖啡屋墻上的一句話。緊接著，作者寫道：讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，覺得他所寫的幾乎全是被浪費的時間：在泥墻根捉蟋蟀、拔何首烏、雪后支起竹篩捕鳥，在三味書屋讀書時，還到后面的園里折臘梅花、尋蟬蛻、課堂上在荊川紙上畫畫兒……，可正是這些浪費時間的“不務正業(yè)”都成了先生記憶中的瑰寶。

每年從上海到四川去看望外婆，爸爸要給我買機票，而我只想坐火車，我喜歡在旅途中手握一卷，倦了，就放眼車窗外流動的風景，多有情調呀?；蚴谴蝾?，待一覺醒來，那些曾經(jīng)焦躁等待的目標，早已輕松地被遠遠拋在身后，過程已經(jīng)省略?；蛘?，一邊坐車，一邊看窗外的風景。

有一個人，捧著飯碗，站在鐵路邊吃得狼吞虎咽，有兩三人站在家門口呆呆地看著急馳而過的列車，有一只鷺絲單腿獨立，久久地站在水庫邊，仿佛在梳理自己的心思……，這些瞬間所見會引起你多少的遐想。坐火車是比乘飛機要浪費時間，但浪費得值。

有些名人，也不像我們想象的那樣總是分秒必爭、鍥而不舍地在工作。他們有些時間也是用來浪費的。比如，下雨的時候，季羨林先生會坐在自家陽臺，隔著洋鐵皮聽雨，他說，“這聲音時慢時急，時高時低，時響時沉，時斷時續(xù)，有時如金聲玉振，有時如黃鐘大呂，有時如大珠小珠落玉盤，有時如紅珊白瑚沉海里，有時如彈素琴，有時如舞霹靂，有時如百鳥爭鳴，有時如兔落鶻起?！崩舷壬牭搅藭r光之外的草木一秋，享受著美妙的天籟，這種對時間的“浪費”，說明他不是刻板的書呆子，而是一個善于生活、富有情趣的人，我記得他在和溫家寶總理談到“和諧”時，強調“內心的和諧”。浪費的時間最美，就在于它會給人帶來情趣，使內心變得和諧。

本文作者通過自身體驗和名人實例，充分、有力地論證了論題，令人擊節(jié)稱贊。

二、穿云撥霧

大千世界，紛繁復雜，無奇不有，這就要求考生能夠面對林林總總的人和事，透過現(xiàn)象看本質，有個人的獨有判斷和主張，不人云亦云，不隨聲附和，不隨波逐流，而是要開動腦筋，獨立思考，做出理性研判，得出科學、合理，令人信服的結論。即讓自己的認識最大限度地接近事物的真相和本質。為此，考生必須高揚理性之劍，撥開假象的荊棘和迷霧，祭起千里眼，穿透表象的藩籬，用思想之手，挖掘潛藏在紛亂現(xiàn)象背后的事物的本質屬性和應有特點。

如2014年遼寧高考卷的一篇滿分作文《“變”與“不變”的辯證法》。

文章在表達自己對人生的理解和認識時，從“變”與“不變”的角度入手，先正面列舉李白、杜甫、李清照的事例，指出“變”的是“境遇”、“世事”、“朝代”，“不變”的是“初心”、是原則;接著，作者再從反面入手，以類舉的方式再擺出日常生活中人們常見的兩種事實，指出“初心”一旦改變，則一切皆變;最后，作者明確地提出“守住心靈的契約吧，在滄海桑田中，不變初心，于此中永生”的觀點。該生的這篇文章，堪稱思維辯證，立意深刻獨到，哲理色彩濃厚，實屬高考考場上不可多得的優(yōu)秀之作。

三、見微知著

即人們常說的以小見大，小故事，蘊涵大的道理。如河南一位考生寫的《煮咖啡》：用上好的咖啡粉比喻自我價值，用流淌的熱水比喻別人的忠告，主張兩者結合，讓咖啡杯散發(fā)出人性的苦楚，以小見大，論證周密，富于哲理，給人啟迪。

再如，寫作《“和諧”畫展》，考生就以“嬰兒哺乳圖”、“淚眼朦朧圖”、“夕陽挽扶圖”這樣三幅圖景、三個特寫鏡頭，來表現(xiàn)人與人之間的和諧，從而折射出整個社會的和諧與美好。

其中的“夕陽挽扶圖”這樣寫道：夕陽西下，從遠處走來兩位相互挽扶的白首老人。在共同走過了五十多年的風風雨雨之后，留給他們的只有蹣跚的腳步和滿臉的皺紋。他們迎著夕陽走去，留下了高大的背影和背影四周那耀眼的光環(huán)……人常說“夕陽無限好，只是近黃昏”，很有點無可奈何的意味。但是當你看到他們綻開在皺紋間的笑容時，你一定會發(fā)出感嘆：最美不過夕陽紅！是啊，從相識到相知到相戀，一直到相挽，他們走過的雖然是一路坎坷、一路辛酸，但是他們卻一步步走向和諧！真的就是患難見真情，真愛無限，溫情永遠。整理著一幅幅“素材”，讓心在和諧中浸泡，情在和諧中升華，我為之動了真情。報名截止時間馬上就要到了，我?guī)献约旱淖髌?，帶著信心，走進“和諧”畫展大廳。

本文作者運用了以小見大的手法，“和諧”是一個很大的話題，作為一名中學生是很難把“和諧”這個話題說深論透的，作者采取的是避重就輕的方法，以為參加畫展準備“素材”這樣的小事為切入點，寫出了自己眼中的“和諧”和自己心中對“和諧”含義的理解，通過以小見大手法的運用，展現(xiàn)了“和諧”這一宏大的主題。