張鑫 秦穎 竇偉

摘? 要：每年高校畢業(yè)生就業(yè)狀況都會引起社會的廣泛關(guān)注。促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)不僅關(guān)系到高校人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)，也關(guān)系到國家改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。高校碩士研究生作為高質(zhì)量人才能就業(yè)、就好業(yè)更是值得重點(diǎn)關(guān)注，為此本研究以高校碩士研究生為研究對象，針對研究生就業(yè)能力進(jìn)行了問卷調(diào)查，并運(yùn)用多元線性回歸的方法研究了就業(yè)能力的影響因素，在綜合分析的基礎(chǔ)上提出了提升就業(yè)能力的策略與舉措。促進(jìn)碩士研究生就業(yè)工作始終是高校一項(xiàng)長期的重要任務(wù)，高校應(yīng)該從人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度及教育管理的具體環(huán)節(jié)不斷提高研究生的就業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：研究生;就業(yè);能力;影響因素

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2021）08-0057-04

Abstract： Every year， the employment situation of college graduates will cause widespread concern of the society. To promote the employment of college graduates is not only related to the quality evaluation of talent training， but also related to the overall situation of national reform and development. As high-quality talents， postgraduate students in colleges and universities should be paid more attention to whether they can be employed and whether they can be better employed. To this end， this study took college graduate students as the research object， conducted a questionnaire survey on the employability of graduate students， and used multiple linear regression methods to study the influencing factors of employability. On the basis of comprehensive analysis， it proposed strategies and strategies for improving employability Initiatives. Promoting the employment of graduate students is always a long-term and important task for colleges and universities.，colleges and universities should continuously improve the employability of graduate students from the perspective of talent training strategy and specific links of education management.

Keywords： postgraduate; obtain employment; ability; influence factor

一、問題的提出

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會與高等教育事業(yè)的高速發(fā)展，高等教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，如何保證高等教育大眾化背景下的人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量及服務(wù)國家和社會的能力，是全社會和教育管理研究人員高度關(guān)注和重視的問題。結(jié)合當(dāng)下我國高校的院校環(huán)境特點(diǎn)、時(shí)代背景與社會需求，研究者關(guān)注到碩士研究生就業(yè)能力與勞動力市場的需求存在一定差距，因此，本研究希望通過分析就業(yè)能力的影響因素及提升策略以保證高校人才培養(yǎng)的質(zhì)與量，不斷滿足社會對高等教育人才的需求。

（一）就業(yè)形勢對畢業(yè)生能力提出更高要求

根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局《中華人民共和國2019年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)2019年普通本?？普猩?14.9萬人，在校生3031.5萬人，畢業(yè)生758.5萬人;全年在學(xué)研究生286.4萬人，畢業(yè)生64.0萬人。另據(jù)教育部網(wǎng)站消息，2020屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到874萬人。雖然有大量高校畢業(yè)生進(jìn)入勞動力市場，但也會發(fā)現(xiàn)每年求職季又都會有“企業(yè)用工荒、學(xué)生求職慌”的現(xiàn)象，即便今年受突發(fā)新冠肺炎疫情影響國內(nèi)很多行業(yè)遭遇沉重打擊，用人單位崗位需求大量減少，但在一線學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中仍然可以看到，企業(yè)還是招人難，究其主要原因依然是學(xué)生的能力難與崗位較好匹配。由此可見，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢對高校畢業(yè)生的綜合能力提出了更高的要求以滿足企業(yè)用人的需要。

（二）多方面因素導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)困難

持續(xù)增加的高校畢業(yè)生數(shù)量以及勞動力市場的變化，每年都會出現(xiàn)高校研究生畢業(yè)生就業(yè)難的問題。在競爭激烈的就業(yè)市場中，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題受到多方因素的影響。從宏觀來看，主要來源于需求和供給兩個(gè)方面，需求主要指勞動力市場為高校畢業(yè)生提供的就業(yè)崗位，供給方即高校培養(yǎng)的畢業(yè)生。而影響畢業(yè)生勞動力供給的主要因素可以概括為三個(gè)方面，就業(yè)期望、就業(yè)準(zhǔn)備和求職行為。其中就業(yè)期望主要是畢業(yè)生對于理想的工作崗位的預(yù)判，直接影響畢業(yè)生的求職選擇與決策。就業(yè)準(zhǔn)備是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程，大學(xué)的專業(yè)課程和校園文化的影響，使得學(xué)生的知識水平、專業(yè)素養(yǎng)、人際交往、社會責(zé)任感等方面不斷變化和發(fā)展，從而影響研究生各種就業(yè)能力的形成。求職行為則主要表現(xiàn)為具體的求職行動。本文重點(diǎn)研究的是高等學(xué)校如何通過學(xué)生培養(yǎng)、教育、管理的過程為學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備提供更多的幫助與支持，提高畢業(yè)生在就業(yè)市場中的優(yōu)勢。

（三）高校院校環(huán)境關(guān)系到畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量

高校人才培養(yǎng)重要的是通過教育、管理、服務(wù)工作所呈現(xiàn)的人文環(huán)境，這也是“全員育人、全程育人、全方位育人”的重要體現(xiàn)。已有研究表明，通過對高校院校環(huán)境與研究生就業(yè)能力關(guān)系的研究探討，一方面可以促使師生了解高校人才培的構(gòu)建，有利于提高學(xué)生對高校管理體系的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生配合參與高校管理與服務(wù)的意識，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展;另一方面可以促進(jìn)高校對學(xué)生教育管理體系的重視，努力改善學(xué)校的硬件、軟件條件，更具有針對性地對研究生就業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本研究從多角度探討分析校園環(huán)境與研究生就業(yè)能力之間的關(guān)系，有利于學(xué)校進(jìn)一步了解院校環(huán)境影響研究生就業(yè)能力的現(xiàn)狀與不足，為學(xué)校完善院校環(huán)境舉措方面提供一定的理論參考與實(shí)證數(shù)據(jù)支持，推動高校管理服務(wù)內(nèi)部改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)。

二、碩士研究生就業(yè)能力的影響因素

通過對已有相關(guān)研究分析，目前有關(guān)就業(yè)能力的實(shí)證研究主要集中在結(jié)果方面，如研究就業(yè)能力對于工作、組織、職業(yè)等的積極影響，關(guān)于影響就業(yè)能力的前因變量的研究相對較少。在已有的就業(yè)能力影響因素的研究中，外部的教育培養(yǎng)和內(nèi)部的個(gè)體因素是最為重要的兩個(gè)關(guān)鍵性影響因素。

（一）就業(yè)能力的外部影響因素

高校畢業(yè)生的就業(yè)情況已被列為是高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要衡量指標(biāo)。相關(guān)研究證實(shí)了高等教育對就業(yè)能力的重要影響，有研究提出受到的教育培養(yǎng)越多，就越有可能尋求到稱心如意的就業(yè)機(jī)會，并論證了通過教育和培訓(xùn)可以提高就業(yè)能力。也有研究者通過對非學(xué)術(shù)型的大學(xué)工作人員進(jìn)行實(shí)證調(diào)研，得出正式和非正式的學(xué)習(xí)能通過增強(qiáng)個(gè)體的能力促進(jìn)就業(yè)能力的提升。也有研究者通過深度訪談研究得出結(jié)論，學(xué)校的教育培養(yǎng)能積極影響學(xué)員的就業(yè)能力和職業(yè)前景。還有研究者發(fā)現(xiàn)，學(xué)校除了能增強(qiáng)學(xué)生各種適應(yīng)于工作情境的能力，還能增強(qiáng)其自信，提升就業(yè)能力，并且有助于其未來的就業(yè)崗位獲取和更為持久的職業(yè)生涯發(fā)展。有研究發(fā)現(xiàn)，擁有高等教育的學(xué)歷文憑能有助于畢業(yè)生在外部勞動力市場獲取競爭優(yōu)勢和良好的就業(yè)前景。也有研究提出并論證了良好的教育能讓研究生更好地應(yīng)對從學(xué)校到社會的轉(zhuǎn)換，適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，謀求到更好的就業(yè)機(jī)會。綜合已有研究，不難發(fā)現(xiàn)高校的教育、管理以及院校環(huán)境對高校畢業(yè)生就業(yè)能力具有顯著的影響。

（二）就業(yè)能力的個(gè)體影響因素

除了外部影響因素，個(gè)體因素也是高校畢業(yè)生就業(yè)能力的重要影響變量。就業(yè)能力的個(gè)體因素集中地體現(xiàn)在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征、個(gè)人特質(zhì)和關(guān)系資源等方面。人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征如年齡、性別會對就業(yè)能力產(chǎn)生影響。研究表明，與年齡較大的個(gè)體相比，年輕的個(gè)體更有可能對未來的職業(yè)發(fā)展充滿自信，并積極參與到職業(yè)相關(guān)的各種發(fā)展活動中。個(gè)體特質(zhì)如主動性人格對高校學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)結(jié)果具有積極地影響作用。有實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)樂觀、堅(jiān)韌等能對失業(yè)員工的就業(yè)能力水平產(chǎn)生積極影響，進(jìn)而有助于主動求職行為的發(fā)生。同樣，有研究證實(shí)擁有樂觀的人格特質(zhì)能對就業(yè)能力起到積極的影響作用。此外，相關(guān)研究也得出結(jié)論，情緒自我效能是研究生就業(yè)能力和就業(yè)后職業(yè)滿意度的前因變量。因此，在人才培養(yǎng)過程中，通過教育管理服務(wù)及院校環(huán)境注重對個(gè)體特質(zhì)的影響與培養(yǎng)，可以促進(jìn)畢業(yè)生相關(guān)就業(yè)能力的改善。

三、碩士研究生就業(yè)能力的研究分析

在文獻(xiàn)研究基礎(chǔ)上，根據(jù)本研究分析框架，課題組對碩士研究生就業(yè)能力影響因素進(jìn)行了問卷調(diào)查，對所研究學(xué)院共計(jì)發(fā)放調(diào)查問卷265份，回收265份，回收樣本有效率為100%。以個(gè)體特征、家庭特征作為主要控制變量，院校環(huán)境及同伴學(xué)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo)作為自變量，分析他們對研究生就業(yè)能力的影響。

通過多元線性回歸分析發(fā)現(xiàn)，分析模型能夠較好的解釋因變量的變化情況。從多元線性回歸分析結(jié)果可以看出，研究對象中女生的專業(yè)能力要明顯的好于男生。與導(dǎo)師的交流對研究生的專業(yè)基礎(chǔ)理論與技能掌握具有一定的正向作用。而培養(yǎng)方案對研究生專業(yè)技能、研究方法和研究分析能力具有積極影響。小組學(xué)習(xí)對于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力具有積極的作用，小組學(xué)習(xí)和討論也有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課后討論對于學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力具有積極影響，尤其對于學(xué)生的批判性思維具有較大幫助，在課后討論中，學(xué)生在觀點(diǎn)上存在分歧時(shí)的據(jù)理力爭對于學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)具有較大幫助。在提升研究生專業(yè)能力的實(shí)施方案中，應(yīng)該考慮強(qiáng)化導(dǎo)師的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極開展小組討論學(xué)習(xí)，并且適當(dāng)改進(jìn)培養(yǎng)方案內(nèi)容以提高研究生的專業(yè)能力。

四、提升研究生就業(yè)能力的策略分析

（一）強(qiáng)化碩士研究生自我認(rèn)知

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，碩士研究生的就業(yè)觀念必須與勞動力市場相匹配，適時(shí)調(diào)整自身就業(yè)期望。為此，一要確立正確的擇業(yè)觀念，以崗位匹配性和未來發(fā)展為最終目的，轉(zhuǎn)變以學(xué)歷評價(jià)薪酬的擇業(yè)方式。通過分析自身的職業(yè)定位，找到最適合發(fā)揮自己能力的崗位。二是要樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的就業(yè)觀，盡可能的先投入到社會實(shí)踐之中，通過具體的就業(yè)實(shí)踐找到自身在社會崗位中所欠缺的能力，并在實(shí)際工作中獲得經(jīng)驗(yàn)和提升工作能力，最終再確定理想的工作。三是要拓寬就業(yè)視野。不要把就業(yè)選擇的范疇僅限于大城市，而應(yīng)該更多地關(guān)注一些具有發(fā)展?jié)摿Φ男滦统鞘校瑓⑴c國家新農(nóng)村、新城鎮(zhèn)建設(shè)，在祖國最廣大的基層施展高校畢業(yè)生的才華與抱負(fù)。

（二）提升碩士研究生的溝通能力

溝通的形式多種多樣，最主要的方式是語言溝通，包括口頭語言和和書面語言、母語和外語等。除了語言之外，非語言方式的溝通也是溝通能力的重要組成部分。作為高校碩士畢業(yè)生，最基本的要求是能夠準(zhǔn)確、高效的將所要表達(dá)的信息傳遞給信息接收方，并能正確理解對方反饋的信息。進(jìn)入職場后最先考驗(yàn)碩士研究生的就業(yè)能力就溝通，從投遞簡歷到面試，以及到入職初期，溝通能力直接影響畢業(yè)生順利適應(yīng)崗位需要。高?？梢酝ㄟ^一些活動和教育環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生溝通能力，如：培養(yǎng)研究生從不同角度考慮問題，注重非語言方式的溝通與表達(dá)訓(xùn)練等。

（三）提升碩士研究生的決策能力

決策能力是決策者對未來的行為進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定、組織實(shí)施的判斷和選擇。碩士研究生從入學(xué)開始就在進(jìn)行著一系列的選擇，選擇導(dǎo)師、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇課程、社會實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、科研實(shí)驗(yàn)、論文選題等等，在這些過程中都可以培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的決策能力，如獲取信息、采納他人意見和建議、綜合分析等。為提高學(xué)生的決策能力重點(diǎn)可從以下三個(gè)方面著手：首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，切勿患得患失，同時(shí)要不斷增強(qiáng)自信，自信是進(jìn)行決策的重要心理特征;其次，要引導(dǎo)學(xué)生善于收集信息及觀察周圍，獲取可以職稱決策的可用信息十分重要;最后，要有自己的主見，決策能力強(qiáng)的人通常善于分析周圍信息且不被束縛，經(jīng)常性的進(jìn)行個(gè)人反思與探索，因此才會更容易發(fā)現(xiàn)其他人捕捉不到的機(jī)會。

（四）增強(qiáng)碩士研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

目前我國高校碩士研究生的學(xué)習(xí)方式多數(shù)是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行專業(yè)研究，大部分時(shí)間是由個(gè)人進(jìn)行規(guī)劃安排。因此，要鼓勵(lì)碩士研究生在科研之余，多參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐活動，如求職大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、各類創(chuàng)新競賽、學(xué)術(shù)報(bào)告、演講、沙龍、俱樂部等。這些活動不僅可以豐富學(xué)生生活，還能增強(qiáng)學(xué)生多方面能力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，更重要的是通過這些活動可以鼓勵(lì)碩士研究生“以創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)”。高校碩士研究具有一定的知識和技術(shù)積累，具備一定的創(chuàng)新基礎(chǔ)，而創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的動力，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動不僅可以代替?zhèn)€人就業(yè)，還能帶動社會就業(yè)，同時(shí)國家也鼓勵(lì)高知識水平的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)還提供很多就業(yè)幫扶政策，高?？梢运伎紝Υ思訌?qiáng)宣傳、教育、引導(dǎo)。

五、對研究生教育與管理的舉措建議

（一）加強(qiáng)研究生思想政治教育

學(xué)生就業(yè)工作離不開思想政治教育的基礎(chǔ)，高校人才培養(yǎng)的最終目的是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供專業(yè)的優(yōu)秀人才。為此應(yīng)該不斷加強(qiáng)研究生的思想政治教育。在研究生培養(yǎng)過程中通過具體理想信念教育、形式政策報(bào)告、社會實(shí)踐活動、專業(yè)實(shí)踐活動以及國家重要科研攻關(guān)項(xiàng)目讓學(xué)生了解國家和社會改革發(fā)展大局，激發(fā)學(xué)生對所研究領(lǐng)域的熱愛，并引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立扎根中國大地為中國特色社會主義奮斗終身的堅(jiān)定理想。研究對象為農(nóng)業(yè)特色綜合高校的碩士研究生，為此應(yīng)該通過思想政治教育活動，不斷增強(qiáng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)的了解，激發(fā)農(nóng)大學(xué)子對農(nóng)業(yè)的熱愛與向往，厚植將論文和青春書寫在中國大地的思想，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)努力培養(yǎng)懂農(nóng)業(yè)，愛農(nóng)村，愛農(nóng)民的優(yōu)秀農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化創(chuàng)新人才。

（二）加強(qiáng)研究生的職業(yè)生涯教育

高校應(yīng)該重視碩士研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，據(jù)了解目前高校職業(yè)生涯教育主要在本科生范圍進(jìn)行通識課程教育。而職業(yè)生涯規(guī)劃教育不是一蹴而就的，碩士研究生具備更高的專業(yè)知識水平和思辨能力，更需要做好他們的職業(yè)生涯教育，強(qiáng)化研究生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。對研究生的職業(yè)生涯教育可以分階段和分模塊進(jìn)行，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的自我評價(jià)，有效規(guī)劃和設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯，并注意提高研究生在人際溝通、信息溝通、管理、創(chuàng)新等方面的技巧。同時(shí)也可為研究生提供社會實(shí)踐基地。如一些與學(xué)校合作的農(nóng)業(yè)研究所，定期選派研究生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐。讓他們在實(shí)踐中，對自己期望進(jìn)入的行業(yè)有所了解。同時(shí)也在實(shí)踐過程中，也可以適應(yīng)就業(yè)崗并接受更多的職場教育，有助于明確研究的職業(yè)興趣和定位。這樣不僅獲得了相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，更能正確認(rèn)識社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展局勢，認(rèn)清就業(yè)形勢，有效避免盲目就業(yè)。

（三）強(qiáng)化導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人的作用

高校研究生教育管理一般實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，要充分發(fā)揮導(dǎo)師立德樹人的職責(zé)。導(dǎo)師通過對研究生的學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)，在研究生各方面能力和品格塑造上都起著重要作用。但很多導(dǎo)師對研究生的指導(dǎo)與幫助上，更多關(guān)心的是學(xué)生科研與學(xué)習(xí)狀況，對研究生的擇業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)往往重視程度不夠?？梢岳脤?dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的重要作用，適當(dāng)安排導(dǎo)師對研究生進(jìn)行人生、思想以及職業(yè)方面的教育指導(dǎo)。一方面，建議導(dǎo)師可以在學(xué)生入學(xué)之初，制定科研計(jì)劃時(shí)有意識的融入思想政治教育內(nèi)容，并結(jié)合科研規(guī)劃進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，研究生培養(yǎng)期間對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活關(guān)心的同時(shí)關(guān)注就業(yè)與心理。另一方面，建議導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，為學(xué)生提供參與研究和社會實(shí)踐的機(jī)會，給學(xué)生提供多方面就業(yè)信息與職業(yè)鍛煉，為學(xué)生發(fā)展就業(yè)能力提供幫助。此外，高校也可以把研究生就業(yè)狀況列入研究生導(dǎo)師評價(jià)體系，進(jìn)一步強(qiáng)化第一責(zé)任的作用，讓導(dǎo)師同時(shí)重視起人才培養(yǎng)與學(xué)生就業(yè)和發(fā)展。

（四）提高研究生自身的職業(yè)規(guī)劃和競爭能力

研究生作為就業(yè)的主體也應(yīng)主動加強(qiáng)自身職業(yè)能力的鍛煉。在充分認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足的基礎(chǔ)上，研究生可以從以下方面重點(diǎn)努力。首先，對自我進(jìn)行合理、客觀的評價(jià)，盡早確定未來職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃，通過勤奮、自律、主動的按既定計(jì)劃培養(yǎng)自身職業(yè)能力，強(qiáng)化自身優(yōu)勢，補(bǔ)足自身短板;其次，多種途徑了解社會對人才的需求缺口及崗位要求，在研究生學(xué)習(xí)過程中通過實(shí)踐活動加強(qiáng)相應(yīng)能力的塑造，經(jīng)常性的了解就業(yè)形勢、就業(yè)機(jī)會，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整就業(yè)目標(biāo)與計(jì)劃。最后，研究生要加強(qiáng)對國家形式政策的了解，結(jié)合自身所學(xué)專業(yè)主動了解國家相關(guān)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，尤其像基層就業(yè)、選調(diào)生、西部計(jì)劃以及重點(diǎn)地區(qū)、重大工程、重大項(xiàng)目、重要領(lǐng)域的就業(yè)需求，應(yīng)主動將自身的職業(yè)發(fā)展融入國家和社會改革發(fā)展，將個(gè)人命運(yùn)融入到國家命運(yùn)中，樹立在投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的崇高理想。

六、結(jié)束語

本研究以農(nóng)業(yè)特色綜合高校的理工科學(xué)院碩士研究生為研究對象，綜合分析了就業(yè)能力的影響因素，從外部因素和個(gè)體因素著手，對具體的能力進(jìn)行了分析，提出了提升研究生就業(yè)能力的策略以及一些具體可實(shí)施的舉措。希望能通過本研究為高校提升研究生就業(yè)能力、提高研究生就業(yè)質(zhì)量提供一定的研究參考，但是由于研究對象的具體特征以及數(shù)據(jù)的局限，本研究作者為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)一線工作人員，對于一些問題的認(rèn)識與理解也存在局限，因此研究仍存在不足，在未來的研究中仍可繼續(xù)完善。具體可以在增加研究對象的多樣性、完善分析框架及分析方法，針對研究生的就業(yè)能力進(jìn)行深入研究，并在國家宏觀層面、高校治理、人才培養(yǎng)戰(zhàn)略等更高的層面提出意見建議。

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