邱許慧

你（航航）剛走進(jìn)教室，就被墻上的一道光斑吸引住了。你一直盯著看，觀察著光斑的運(yùn)動(dòng)軌跡和大小變化，還拉著一旁的琪琪說(shuō)道：“你看！”琪琪聞言也看了過(guò)去，并立刻被吸引了，追問(wèn)道：“哇！這是什么??？”你分享著自己的發(fā)現(xiàn)：“我也不知道，它還會(huì)走呢！你看，它又動(dòng)了?！薄昂蒙衿姘?！這是從哪里來(lái)的呢？”琪琪一邊問(wèn)著一邊開(kāi)始尋找光斑的來(lái)源。你和琪琪兩人巡視了一圈教室后，什么也沒(méi)有找到。琪琪失望地說(shuō)：“沒(méi)有找到手電筒，我還以為是手電筒發(fā)出的光呢！”

就在你們找不到答案的時(shí)候，我引導(dǎo)道：“除了手電筒會(huì)發(fā)光，還有什么會(huì)發(fā)光呢？”你和琪琪聯(lián)系生活中的經(jīng)驗(yàn)，回答道：“日光燈！”“手機(jī)！”“太陽(yáng)！”我繼續(xù)引導(dǎo)：“對(duì)了，太陽(yáng)。其實(shí)，這道光斑就是太陽(yáng)公公的。那么，它是怎么跑到教室里的呢？”你立刻腦洞大開(kāi)：“溜進(jìn)來(lái)的！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并繼續(xù)提供線索，幫你們縮小尋找目標(biāo)的空間，說(shuō)道：“我看到是萱萱小朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)的哦！你們可以去看看，秘密就在她身上?！?/p>

你和琪琪跑到了正在玩娃娃家的萱萱旁邊，問(wèn)道：“你是怎么把太陽(yáng)公公請(qǐng)進(jìn)來(lái)的啊？”萱萱很疑惑：“啊？什么？”兩人向萱萱解釋了一遍前因后果，萱萱聽(tīng)完后說(shuō)道：“我也不知道??！”詢問(wèn)未果，兩人開(kāi)始對(duì)比觀察萱萱和光斑。你觀察道：“它又動(dòng)了！咦？怎么不見(jiàn)了？”琪琪問(wèn)萱萱：“你剛剛做了什么？”萱萱說(shuō)：“我什么也沒(méi)做，就是關(guān)上了化妝盒?！彪S后，萱萱又打開(kāi)了化妝盒。你叫道：“它又出來(lái)了！”琪琪接過(guò)化妝盒，像萱萱那樣擺弄，關(guān)上化妝盒又打開(kāi)，興奮地說(shuō)道：“我知道了，是化妝盒里的鏡子把太陽(yáng)光請(qǐng)進(jìn)來(lái)的！”

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

航航，你是第一個(gè)關(guān)注到投射在墻上的光斑的小朋友，說(shuō)明你對(duì)周?chē)挛锏淖兓兄浅Ｃ翡J的觀察力。你還樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)分享給同伴，與琪琪一起完成整個(gè)探究過(guò)程。琪琪，你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，在探究過(guò)程中，你大膽猜想、仔細(xì)觀察，還進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證，最終得出了“是化妝盒里的鏡子把太陽(yáng)光請(qǐng)進(jìn)來(lái)的”結(jié)論。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

通過(guò)這次對(duì)光斑來(lái)源的即興探索活動(dòng)，我注意到你們對(duì)光影產(chǎn)生了極大的探索興趣。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)在你們已有的探究基礎(chǔ)上繼續(xù)深化，通過(guò)配備相關(guān)材料，如提供鏡子、投影底板、手電筒、紙、筆等，展開(kāi)相關(guān)的光影游戲，幫助你們更加深入地了解光與影的關(guān)系。