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      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化差生的策略

      2021-07-06 17:09:35李惠珍
      學(xué)校教育研究 2021年9期
      關(guān)鍵詞:差生數(shù)學(xué)老師

      李惠珍

      引言:小學(xué)階段產(chǎn)生數(shù)學(xué)差生的原因很多,主要體現(xiàn)在生源復(fù)雜,差異懸殊,興趣欠缺,積極性低,學(xué)習(xí)不當(dāng),缺乏信心,貪玩好動,自控力差,遇難不想,師生情感不夠融洽和家庭教育差異等。盡管如此,我們在小學(xué)階段,對差生依舊要用辯證發(fā)展的眼光看待,同時我們還要積極采取一些小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化差生的策略,幫助差生克服困難,提高其學(xué)習(xí)成績,也為提高整體素質(zhì)服務(wù)。

      我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)年,還真是每屆都會碰到各式各樣的差生,現(xiàn)就從教學(xué)的實際舉幾個案例分析。

      一、她終于會用長方形周長公式了

      鄭清雨(化名),班上數(shù)一數(shù)二的后進生,學(xué)習(xí)的認識水平目前勉強到了三年級,不談學(xué)習(xí)作業(yè),整個人還是很陽光、開朗,一說作業(yè),就沒影子了。五年級的第一學(xué)期,就長方形周長公式,我利用課后時間面對面教了不下五遍,她就是記不住。目前是學(xué)校田徑隊中的一員,每次訓(xùn)練時間沒到,她就背起書包往外跑,其實就是為了逃避作業(yè)。為了改變這種現(xiàn)狀,我在期中進行了一次家訪,家人對她還是比較關(guān)愛的,假日孩子參加跳舞、唱歌……,還是挺有成績的。訪后,我及時發(fā)了一張藝術(shù)生獎狀給她,這是一個對舞蹈、社交多方面都不錯的孩子,我何不利用一下她的優(yōu)勢,揚長避短,順帶激勵呢。學(xué)校藝術(shù)節(jié),我們班編排了一個《千字文》的演唱節(jié)目,我讓她自導(dǎo)了一個舞蹈配合大合唱兒。這孩子的興趣就來了,天天笑瞇瞇,因為學(xué)過幾年舞蹈,功底還在,下腰、劈叉樣樣在行,簡直判若兩人。一段時間,她簡直成了大家的偶像,由此我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)上她好像也慢慢變開竅了,上課積極發(fā)言,還能認真寫字。到了今年,不知什么時候,她能正確應(yīng)用所有平面圖形的面積公式了。興趣找對了,不能就此罷休,我還利用今年體操比賽的機會讓她當(dāng)小老師指導(dǎo)動作跑偏的同學(xué),讓她站在隊伍前面領(lǐng)一個小隊,真發(fā)現(xiàn)她上課回答問題的次數(shù)多了,走神的現(xiàn)象少了。這個學(xué)期她好像找到自己的位置,越學(xué)越認真,越學(xué)越起勁。真希望她能堅持這么認真下去,讓自己、讓老師、讓同學(xué)、也讓家人看到希望……,今年的“六一節(jié)”她還被評為進步生。

      可見在提高差生的個例中,只要我們找準(zhǔn)孩子的閃光點,并發(fā)揚光大,多多少少會給這孩子在前進的路上助一臂之力,使其更好的發(fā)展。

      二、她學(xué)會了微笑

      因為今年剛接手這個班,一下子個別孩子還不怎么習(xí)慣我的教學(xué)方式,游欣美(化名)寶就是一個非常特殊的孩子,有段時間對我不理不睬,面無表情,課中我無論如何開導(dǎo)、表揚、提問,她就是不溫不火,一臉嚴(yán)肅,我真是頭一次遇見這么淡定的學(xué)生。第一次小測時,她考了75分,家長急了,忙打來電話,說落后了。對于一個中上水平的學(xué)生在我接手一個月后立馬落后,簡直成了差生,我還真不甘心。于是我耐不住了,多次找她談心,利用班隊會表揚這段時間來她好的表現(xiàn)方面,我還當(dāng)著全班同學(xué)的面告訴她我知道她的實力,了不得,會畫畫,頭腦很靈活,我還真愿意和這樣的孩子交朋友。慢慢她放松了對我的警戒,有時因為課堂的優(yōu)秀表現(xiàn)得到我的表揚還笑了?!笆堑?,今天的欣昀笑得很美,老師很開心,收獲這么美的一個笑容?!敝钡浆F(xiàn)在,她始終知道老師喜歡她的微笑,她也始終積極興奮地面對數(shù)學(xué)課堂,成績由原來的75分回到高分隊伍來,有一次數(shù)學(xué)小測,她考得了全班唯一的100分,了不得。

      我覺得要是讓差生學(xué)會微笑著面對數(shù)學(xué)課堂,面對課中的問題,他就會學(xué)會放松,學(xué)會放下警戒。因此,和諧的師生關(guān)系也是個例學(xué)生轉(zhuǎn)差的救命草。

      三、老師,你真好!

      又轉(zhuǎn)進一個孩子,在外地私立學(xué)校因為打架事件被迫轉(zhuǎn)學(xué),有點思想準(zhǔn)備。果不其然,大概安靜了兩周,這個轉(zhuǎn)學(xué)生的原生態(tài)就暴露無遺。上課看小說,玩各種各樣的手工活,總之,不按常規(guī)出牌。我真有些被雷到了。家長還挺配合我的,就是沒辦法。一次課中,她又反常規(guī),數(shù)學(xué)課也看小說,我耐著性子說:“先收收,下課請你講講其中的故事?!碑?dāng)場嚇?biāo)幌?。下課后,她反倒表揚我:“你真是好老師,要是以前,我早被罰站了,太好了,老師?!笔裁匆馑迹窟@孩子在表揚我,從剛才的言語中,我又發(fā)現(xiàn)這是她的常態(tài),但今天見了不常態(tài)解決問題的老師,她接受了。對癥下藥,我開始時常用朋友式的方式找她聊天,了解她內(nèi)心所想,對于這類思維敏捷,只是由于外界因素引起成績落后的學(xué)生,只要選擇一款適合她的教育方式,那進步的節(jié)奏相對會快些。在改變她的教育過程中,也出現(xiàn)了反復(fù)的現(xiàn)象,我不斷調(diào)整方案,終見成效。下個學(xué)期開始,她總是偶爾走神,許多不良習(xí)慣改掉很多,上課舉手經(jīng)常了,很多公開課發(fā)言最積極的她是其中一員??偹阌兴M步,對于這個聰明而不好學(xué)的孩子,看來我們的教育方式要稍加調(diào)整,因材施教,對癥下藥,應(yīng)該會起到藥到病除的效果。

      看來,關(guān)愛也是一種改進差生學(xué)習(xí)的方式之一,恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛,一定會讓差生倍感溫暖,從中獲取力量,讓他在校園的學(xué)習(xí)和生活充滿陽光和樂趣,自然學(xué)習(xí)就有了前進的動力。

      現(xiàn)在像這樣特殊的孩子,時時刻刻都存在,甚至年年有變化,舊的轉(zhuǎn)化了,新的又來了,做為一個老師,我們能做到的就是留心觀察班里每個孩子,關(guān)注每個孩子的點點滴滴,需要幫助的,我們盡所能;能改進的,我們盡所力。在轉(zhuǎn)化差生的路上,永遠沒有停止的腳步,一路走來,一路幫輔,一路付出,無怨無悔。

      福建省霞浦縣東關(guān)小學(xué)

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