對于現(xiàn)代青少年來說，獲取知識的渠道有很多，我們經(jīng)?？梢钥吹叫W(xué)生，甚至學(xué)齡前的小朋友都拿著家長的手機(jī)在玩耍，但顯然，并不是所有的信息都適合少年兒童，我們必須通過適當(dāng)?shù)氖侄螌π畔⑦M(jìn)行篩選，并結(jié)合有趣的形式，才能實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的，這也是目前市面上大量出現(xiàn)教育平板、教育機(jī)器人，智能電視也紛紛推出教育模式的原因。

護(hù)眼臺燈和教育平板的有效結(jié)合，桌面空間更整潔

作為一名評測過無數(shù)數(shù)碼產(chǎn)品的“老司機(jī)”，我深刻明白對于現(xiàn)代智能教育系統(tǒng)來說，趣味其實(shí)不是問題，因?yàn)槊嫦虻闹饕€是小學(xué)生甚至更低齡的小朋友，對他們來說很多事物都很新鮮，而市面上大多智能教育產(chǎn)品都背靠大型互聯(lián)網(wǎng)公司，功能十分豐富但也殊途同歸：護(hù)眼屏、攝像頭點(diǎn)讀、遠(yuǎn)程智能批改作業(yè)、大量免費(fèi)/付費(fèi)在線教育內(nèi)容……因此，我更在意的是產(chǎn)品的設(shè)計邏輯和具體教學(xué)方式，而不是單純的資源堆砌。

而同時作為一個5歲男孩的父親，平板、機(jī)器人、電視都無法解決一個痛點(diǎn)：如何兼具護(hù)眼的環(huán)境照明。因?yàn)闊o論屏幕本身藍(lán)光如何低，或全程DC調(diào)光無頻閃，但較近的使用距離和昏暗的環(huán)境都照樣會損傷孩子的視力，當(dāng)然我可以單獨(dú)購買幾盞高亮度高顯色指數(shù)的臺燈，但如果能一勞永逸豈不妙哉？也順便讓桌面空間更為簡潔，這也正是我們本文主角——大力智能作業(yè)燈T5的設(shè)計初衷。

翼型高亮雙燈設(shè)計，大幅減少陰影遮擋

將燈具與智能教育結(jié)合，這一定是工程師“老父親”才能想到的點(diǎn)子，而且大力智能作業(yè)燈T5采用的還是翼型的雙頭燈設(shè)計，其目的是增大燈源面積、減少遮擋形成的陰影，且燈具設(shè)計有一定的傾角，不會從上至下直射，這意味著我們80后小時候那種“在腦袋的影子里寫作業(yè)”的記憶也一去不復(fù)返，在臺燈下寫字畫畫的小朋友腦袋不會明顯遮擋照明。

最高超780lux的照度可以很輕松地滿足書桌照明需求

再加上它的LED照度很高，以底座為中心的30cm扇形桌面區(qū)域內(nèi)最大照度超過了780lux，均勻度可以控制在2.4左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了國家規(guī)定的中小學(xué)建筑照明照度標(biāo)準(zhǔn)（課桌面300lux，美術(shù)教室500lux），一般情況下在70%亮度使用就完全足夠了。

學(xué)習(xí)小隊(duì)：家長把關(guān)的激勵機(jī)制

學(xué)習(xí)功能方面，大力智能作業(yè)燈T5跟其他智能教育設(shè)備一樣，可以語音查詢各種學(xué)習(xí)資料、攝像頭點(diǎn)讀書本，語文、數(shù)學(xué)、英語、常識、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等視頻資源也非常豐富，我家小朋友雖然還沒上小學(xué)，但每天也都愿意坐在T5面前學(xué)習(xí)，并按照學(xué)習(xí)內(nèi)容主動進(jìn)行了“白醋泡雞蛋”“M&M豆變彩虹”“剪紙燈籠”等趣味實(shí)驗(yàn)和手工制作，并且還跟著“大力鳥”學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)的繪畫技巧。確實(shí)可以無形中激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，站在家長的角度來說，這可比玩手機(jī)看動畫片強(qiáng)多了……

大力智能作業(yè)燈T5還有一個很關(guān)鍵的獨(dú)家功能：學(xué)習(xí)小隊(duì)。這個機(jī)制其實(shí)在很多學(xué)校也有，通過小組同伴之間的互相促進(jìn)來達(dá)成共同進(jìn)步。不過在學(xué)校大家都是互相認(rèn)識的同學(xué)，而在智能教育產(chǎn)品上就必須面對陌生人，所以我們家長更關(guān)心它如何進(jìn)行篩選，家長又能否有效地介入管理。

學(xué)習(xí)小隊(duì)的宗旨是共同興趣愛好者的相互促進(jìn)，而非社交

學(xué)習(xí)小隊(duì)中可以看到各個隊(duì)友的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此激勵小朋友主動學(xué)習(xí)

表現(xiàn)出色的學(xué)習(xí)小隊(duì)會出現(xiàn)在“學(xué)習(xí)之星”榜單上，而小隊(duì)風(fēng)采的視頻則需要運(yùn)營平臺和父母的雙授權(quán)才會露出

首先，大力智能作業(yè)燈T5的學(xué)習(xí)小隊(duì)需要家長在綁定的手機(jī)APP上同意才能進(jìn)行組隊(duì)，并且組隊(duì)的篩選邏輯是學(xué)科與興趣，比如我兒子喜歡英語和數(shù)學(xué)，并且熱愛畫畫與唱歌，大力就會為你展示一批“志同道合”的興趣小組，當(dāng)然也可以自建小組，小組成員上限5人，不可擴(kuò)列，并且只能看到學(xué)習(xí)狀態(tài)的內(nèi)容。

在家長之間互相認(rèn)識的情況下，可以用手機(jī)添加“好友”，因?yàn)槊總€孩子的大力ID是與父母手機(jī)號綁定，搜索用戶必須使用手機(jī)號或大力ID，比如我兒子就跟我朋友的孩子添加了好友，并一起組建了學(xué)習(xí)小隊(duì)，在自己已經(jīng)完成作業(yè)而對方還沒完成時，就可以通過“催作業(yè)”功能來督促她趕快完成，而如果對方也完成了，還可以點(diǎn)一個“鼓勵”。

至少目前來看倆小朋友還是互相監(jiān)督得有模有樣，不能通話和留言，都只是系統(tǒng)自帶的簡單提醒功能，所以談不上“社交”。

其次，大力智能作業(yè)燈T5有便于拍攝作業(yè)的頂置攝像頭，也有位于屏幕上方的前置攝像頭，所以它可以錄制視頻，讓小朋友口頭表達(dá)對課程學(xué)習(xí)的心得，并以此在學(xué)習(xí)小隊(duì)中進(jìn)行打卡，而且重點(diǎn)是，這些視頻一是要通過平臺審核，二是要家長在APP上進(jìn)行授權(quán)才能在學(xué)習(xí)小隊(duì)中公開，目前在小隊(duì)廣場中展示的視頻都是運(yùn)營方挑選后且家長同意露出的內(nèi)容，所以并不存在推薦機(jī)制和社交屬性，這一點(diǎn)還是挺健康的，我兒子就經(jīng)?？匆恍└绺缃憬阒v故事的視頻，并表示他也想?yún)⑴c其中，能激發(fā)這種學(xué)習(xí)主動性，同時也能讓孩子的性格更大方，一舉多得。

靜默監(jiān)控？不存在的！學(xué)習(xí)還得靠主動！

雖然有兩個攝像頭，但大力智能作業(yè)燈T5并不支持靜默監(jiān)控，也就是我不能在孩子不知情的情況下打開攝像頭偷窺他在做什么，當(dāng)我想用手機(jī)呼叫臺燈進(jìn)行視頻通話時，孩子必須自己點(diǎn)同意才能打開攝像頭，并且在通話過程中他也能關(guān)閉攝像頭，只進(jìn)行語音通話，所以孩子能夠保障隱私。

應(yīng)該說所有人都會反感隨時被人盯著的那種“拘束感”，孩子自然也不例外，以我兒子的年紀(jì)為例，他的專注時長頂多也就20分鐘，開小差走神是正常的，家長也不能保證自己可以長時間專注做某一件事，以此來要求并“監(jiān)視”孩子完全不可取，長此以往會破壞他的自覺性、自信心和自尊心，而且孩子會產(chǎn)生“反正有你盯著，我不負(fù)責(zé)也無所謂”的心態(tài)，反倒影響身心健康。

孩子的學(xué)習(xí)報告會推送到父母手機(jī)APP端，方便檢閱

家長對孩子學(xué)習(xí)的管控主要集中在功能控制上，比如可以在APP上設(shè)定周一到周五下午4點(diǎn)半到6點(diǎn)為專注模式，這個模式下孩子不能觀看“一起學(xué)”里的視頻學(xué)習(xí)資源，只能進(jìn)入作業(yè)模式，在完成功課、家長結(jié)合智能作業(yè)助手自動批改并人工檢查后，才能再由APP端解除專注模式。再加上孩子可以自行在臺燈端設(shè)定每日作業(yè)時間，自主規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃，提升學(xué)習(xí)的自覺性，而且每周會自動生成孩子的學(xué)情報告，總結(jié)作業(yè)過程中出現(xiàn)的高頻問題，也會告知家長孩子每周的進(jìn)步情況。

總結(jié)

學(xué)習(xí)不是一個人的事

人到奔四的年紀(jì)，總是會懷念學(xué)生時代的青蔥歲月，學(xué)習(xí)雖苦，但同學(xué)間單純的友誼更令過來人為之神往。我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)是需要氛圍的，當(dāng)下的小朋友都有著很強(qiáng)的個性意識和競爭態(tài)度，通過大力智能作業(yè)燈T5的學(xué)習(xí)小隊(duì)，恰好就能將這種情緒抒發(fā)到學(xué)習(xí)這個管道當(dāng)中，學(xué)得快、學(xué)得好自然值得隊(duì)友鼓勵，學(xué)習(xí)拖沓又有隊(duì)友來鞭策前進(jìn)，而且各位老爹老媽不知道有沒有這種感覺：你教育小孩的話他未必聽得進(jìn)去，但同學(xué)說他幾句就像打了雞血。所以大力智能作業(yè)燈T5的學(xué)習(xí)小隊(duì)功能確實(shí)比較實(shí)用，再加上它的智能教育功能同樣很全面，臺燈功能又靠譜，與此同時家長也能在很大程度上對內(nèi)容進(jìn)行管控，這樣就實(shí)現(xiàn)了孩子主動學(xué)、家長能掌控、身心還能保持健康的三贏，豈不美哉？