車廂里的閱讀時(shí)光

周水欣

那年回程，爸爸和我買到了一張下鋪票和一張上鋪票。在南京的書店，我收獲了一本外國小說，名字已經(jīng)忘記了，講的是倫敦女子學(xué)校里發(fā)生的故事。一路閱讀，也不覺得時(shí)間那么難熬，在火車上專注地看完了。那個(gè)故事到現(xiàn)在還記得，講兩個(gè)熱愛文學(xué)的少女之間的競爭與和解、嫉妒與友誼。其中一段，班里舉辦詩歌大賽，一等獎作品居然出現(xiàn)兩個(gè)作者：其中一個(gè)抄襲了另一個(gè)的。老師無法判斷誰是真正的原創(chuàng)者，于是讓她倆分別背誦自己的作品。抄襲者早已做好準(zhǔn)備，她將詩句背得滾瓜爛熟。而原創(chuàng)者在背誦了第一句之后，稍事停頓，下面背誦的詩句全部不是她所寫的，老師也跟她一起背誦起來——原來，這個(gè)獲獎作品的第一句，是她引用的一位著名詩人的句子，她把詩人的原作背出來，老師就知道她是真正的作者了。抄襲者根本沒有看過原作，當(dāng)即穿幫，羞愧不已。這本書是深綠色的書皮，中間畫著線描的一個(gè)莊園建筑代表學(xué)校，一群女孩在莊園的草地上捧著書閱讀……

我趴在我的上鋪斷斷續(xù)續(xù)地看……吃飯的時(shí)候我從上鋪下來，問問老爸車到哪里啦。夜里熄燈后我握著我的書，聽到廣播員說，夜里穿越烏鞘嶺，讓旅客們注意保暖。我知道，進(jìn)入河西走廊了，距離媽媽又近了。我感受夜幕下的火車氛圍，車輪發(fā)出有節(jié)奏的聲音，聽著聽著，會有點(diǎn)緊張，生怕這個(gè)節(jié)奏會被打亂，逼著自己轉(zhuǎn)移關(guān)注點(diǎn)。撩開一角綠色絲絨窗簾往外看去，黑漆漆的一片，能感覺到山洞一個(gè)接著一個(gè)，而黝黑的大山臥在不遠(yuǎn)處，連綿不絕?？梢愿杏X到車在攀山越嶺，氣溫是真的低下來了。書中那個(gè)抄襲的女孩做了充分的準(zhǔn)備，她一字不落地背誦了獲獎的作品。那女主角要如何拿回屬于自己的文字，捍衛(wèi)自己的榮譽(yù)呢？我滿腦子都是躍躍欲試的“反擊方案”……

心語點(diǎn)點(diǎn)

行文中，作者將兩條線索交織：一條線索寫“我”乘坐綠皮火車，在車廂里讀書;另一條線索寫了“我”乘坐火車時(shí)的見聞及感受，巧妙地融合，寫出了不一樣的旅途，不一樣的閱讀感受。