選典型事例 塑人物形象

文題在線(xiàn)

我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車(chē)司機(jī)、維持秩序的交通警察……選擇一個(gè)人寫(xiě)下來(lái)，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自擬。

（配合五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文訓(xùn)練）

大手導(dǎo)寫(xiě)

要想寫(xiě)好這篇習(xí)作，首先要選擇所寫(xiě)的人，先從人物的外貌入手，概括出人物某一方面的特點(diǎn)，再選取典型事例展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，在典型事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)中體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

一、人物形象抓特點(diǎn)

世界上沒(méi)有一模一樣的兩片樹(shù)葉，當(dāng)然也沒(méi)有一模一樣的兩個(gè)人，即使是雙胞胎，也有差異。所以說(shuō)，人物形象最直觀的表現(xiàn)方法就是外貌描寫(xiě)。外貌描寫(xiě)不宜千人一面，應(yīng)根據(jù)表達(dá)的需要，有重點(diǎn)地描寫(xiě)。

外貌描寫(xiě)要做到“準(zhǔn)”“精”“深”：

“準(zhǔn)”，捕捉人物總貌，勾勒輪廓，準(zhǔn)確地寫(xiě)出人物特點(diǎn);

“精”，重點(diǎn)觀察，局部細(xì)描，寫(xiě)出人物的與眾不同之處;

“深”，選擇能表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、個(gè)性特征、氣質(zhì)情感的外貌特征重點(diǎn)描寫(xiě)，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。

二、典型事例抓細(xì)節(jié)

人與事是分不開(kāi)的，要想寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，就要選取典型事例。

俗話(huà)說(shuō)“窺一斑而見(jiàn)全貌”，我們要想生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物，就要從他們身上最富有特征的細(xì)節(jié)之處著手。只有精心選擇那些最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的事例進(jìn)行描寫(xiě)，人物才有血有肉、活靈活現(xiàn)。比如習(xí)作《漂亮媽媽》的片段：

一上二樓，媽媽就兩眼放光，瞄上了一件裙子。她迫不及待地進(jìn)了更衣室。不滿(mǎn)意！然后媽媽穿梭于更衣室。都不滿(mǎn)意！我不禁松了口氣，心想：可以去買(mǎi)蛋糕了吧？誰(shuí)知沒(méi)走兩步，我就看見(jiàn)她步子一停，唉，一定是又瞧見(jiàn)喜歡的衣服啦！我累得一屁股坐在椅子上。媽媽卻不厭其煩地在更衣室出來(lái)進(jìn)去。最后，她終于穿上一件紅色的連衣裙，在旁人的嘖嘖稱(chēng)贊中，心花怒放地拿出了錢(qián)包。

為了突出媽媽“愛(ài)美”的特點(diǎn)，小作者選擇了一個(gè)典型事例，抓住“兩眼放光”“迫不及待地進(jìn)了更衣室”“穿梭于更衣室”“不厭其煩地在更衣室出來(lái)進(jìn)去”等細(xì)節(jié)，展示出媽媽看到漂亮衣服后夸張的表現(xiàn)，給讀者留下了深刻印象。

小手練筆一

“吝嗇”的老爸

◎鄧詩(shī)璇

鄙人之老爸，眼睛炯炯有神，鼻梁高高的，宛如一位站崗的士兵，可就是太“吝嗇”了。

新學(xué)期新氣象，我的書(shū)和本子都是新的，只有那過(guò)時(shí)的筆袋還是“外甥打燈籠——照舊（舅）”。開(kāi)學(xué)第一天，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都換了新筆袋。放學(xué)后，我央求老爸給我也買(mǎi)一個(gè)新筆袋?？衫习謸u搖頭說(shuō)：“舊筆袋裝得下新知識(shí)，下學(xué)期再買(mǎi)吧?！甭?tīng)了這話(huà)，我氣得嘴巴都噘得能拴一頭驢了，心想：哼，舍不得花錢(qián)就直說(shuō)，干嗎把筆袋跟知識(shí)扯到一起去！不過(guò)，想想他過(guò)去那種種吝嗇行為，我只好認(rèn)命了。

他對(duì)我“吝嗇”，對(duì)自己就更不用說(shuō)了。每次我和媽媽提出要吃火鍋，他總是說(shuō)：“我不喜歡吃火鍋?！彼埠苌俳o自己添置新衣，總是說(shuō)：“衣不在新，干凈就行。”唉，不怕您笑話(huà)，要是按年齡計(jì)算，他那盞小日光燈管的臺(tái)燈，論輩分怎么說(shuō)也是我的“叔叔”了。他那身西服，怎么著也得是我“大哥”呢！

不過(guò)，吝嗇的老爸也有大方的時(shí)候。有一次，我們一家人逛街回來(lái)時(shí)，看到路邊有兩位正在乞討的老人，他們身上的衣服破破爛爛的，其中一位老人的眼睛直直地盯著我手上的漢堡，看樣子好幾天沒(méi)吃東西了。我連忙走過(guò)去，把漢堡遞給他，并將身上僅有的五元零花錢(qián)也給了他們。爸爸問(wèn)明情況，原來(lái)他們的錢(qián)被小偷偷走了，沒(méi)路費(fèi)回家，只好在路邊乞討。接下來(lái)的一幕出乎我的意料，爸爸竟掏出兩百元給他們！我驚訝地問(wèn)：“老爸，今天怎么這么大方？”老爸說(shuō)：“我覺(jué)得他們可憐，不像我們，不愁吃不愁穿。”后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)，老爸還給貧困山區(qū)的孩子們捐過(guò)衣物和錢(qián)呢。望著老爸，我心中油然生起一番敬意。

唉，我都被這個(gè)“吝嗇”的老爸弄糊涂了！為什么他有時(shí)那么摳門(mén)，有時(shí)又那么大方呢？

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作通過(guò)老爸的外貌描寫(xiě)，“我”與老爸的對(duì)話(huà)，“我”的心理描寫(xiě)等細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了老爸對(duì)“我”的吝嗇，對(duì)自己的吝嗇，以及對(duì)乞討老人的大方，欲揚(yáng)先抑，讓我們看到了一個(gè)形象高大的老爸。

小手練筆二

我的“雙面”媽媽

◎許家怡

人們常說(shuō)父愛(ài)如山，是因?yàn)楦笎?ài)偉大，父親是家的脊梁;人們也說(shuō)母愛(ài)無(wú)私，是因?yàn)槟赣H不求回報(bào)地為子女付出。我的媽媽也是如此，為了我，她學(xué)會(huì)了“變臉術(shù)”，成了一位名副其實(shí)的“雙面”媽媽。

我的媽媽很漂亮，彎彎的眉毛和額頭中間那一顆小小的黑痣讓她顯得格外溫柔，可她一旦變臉，那抿成一條直線(xiàn)的嘴巴就顯得十分嚴(yán)肅，發(fā)起脾氣來(lái)簡(jiǎn)直可以說(shuō)是粗暴。

媽媽溫柔的時(shí)候讓我如沐春風(fēng)。有一次，我考砸了，沮喪地回到家，忐忑不安地把試卷遞給媽媽?zhuān)椭^，不敢和她對(duì)視，靜靜地等待著她的批評(píng)。過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)到媽媽輕輕地嘆了一口氣，然后緩慢地說(shuō)道：“考試是查漏補(bǔ)缺的手段，這一次沒(méi)有考好是因?yàn)槟銓W(xué)得不扎實(shí)。通過(guò)考試，將沒(méi)弄懂的問(wèn)題弄明白，考試才有意義?？烊ビ喺e(cuò)題吧！”聽(tīng)了媽媽的這番話(huà)，我抬起頭，只見(jiàn)媽媽笑了，那笑容像春風(fēng)拂面，讓我覺(jué)得溫柔極了。

如果說(shuō)媽媽溫柔的時(shí)候如同一陣春風(fēng)，那么媽媽發(fā)怒的時(shí)候就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨。一個(gè)周六的晚上，已經(jīng)十點(diǎn)多了，我卻還沒(méi)睡，貓?jiān)诒蛔永?，打著手電筒偷偷看?shū)。媽媽來(lái)到床前，想看看我睡了沒(méi)有，結(jié)果一掀開(kāi)被子，就發(fā)現(xiàn)我正在被子里聚精會(huì)神地看書(shū)，她立馬使出“變臉術(shù)”：嘴巴抿成了直線(xiàn)，雙眼緊緊地盯著我，雙手叉在腰間，頭發(fā)氣得似乎都要立起來(lái)?？茨茄凵瘢揖椭酪粓?chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，趕緊向她認(rèn)錯(cuò)。她聽(tīng)后命令我快點(diǎn)睡，還不停地嘮叨：“鉆在被子里看書(shū)，光線(xiàn)那么差，還要不要眼睛啦？下次再這樣，以后就不給你買(mǎi)書(shū)了！”

這就是我的“雙面”媽媽?zhuān)瑫r(shí)而溫柔，時(shí)而兇悍，但我時(shí)時(shí)刻刻都能感受到她對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)。我愛(ài)我的“雙面”媽媽?zhuān)?/p>

點(diǎn)評(píng)

本文先寫(xiě)媽媽溫柔的一面，再用過(guò)渡句自然引出媽媽兇悍的一面。溫柔與兇悍形成鮮明的對(duì)比，將媽媽的特點(diǎn)展現(xiàn)在讀者眼前。文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)也很生動(dòng)，如“抿”“盯”“叉”“立”等動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)出了媽媽“兇悍”的形象。

【習(xí)作作者系湖北江陵縣郝穴小學(xué)五·7班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：王紅英】