龍華教育的名片是如何寫(xiě)成的

徐靖程

“龍舞華章，現(xiàn)代化創(chuàng)新型中軸新城?！鄙钲谑旋埲A區(qū)政府網(wǎng)站的城市名片上這樣寫(xiě)著。此外，讓人印象深刻的是，龍華區(qū)位于深圳市地理中心和城市發(fā)展中軸。2011年12月30日，成立龍華新區(qū);2017年1月7日，正式掛牌成立行政區(qū)。

下一步，龍華教育的名片如何書(shū)寫(xiě)，就成了擺在龍華教育人面前的新課題。“辦好教育造福千秋萬(wàn)代，龍華要辦全國(guó)最好的區(qū)域教育，讓生活在這個(gè)地方的老百姓有獲得感、有幸福感?！饼埲A區(qū)教育局局長(zhǎng)王玉璽這樣的定位無(wú)疑讓龍華教育站在了一個(gè)非常高的起點(diǎn)。

如何實(shí)現(xiàn)龍華教育的高質(zhì)量發(fā)展，需要一步一個(gè)腳印，從規(guī)?；瘍?nèi)涵發(fā)展到高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。深圳速度下，龍華教育人在快速轉(zhuǎn)型，奮力書(shū)寫(xiě)深圳乃至全國(guó)基礎(chǔ)教育改革的一張閃亮名片。

不忘初心，辦“全國(guó)最好的區(qū)域教育”

轄區(qū)總面積175.6平方公里，短短幾年間，龍華中小學(xué)校從64所到89所、公辦幼兒園從3所到126所、正高級(jí)教師從1名到43名，招聘大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生3000余人，在校學(xué)生、幼兒25萬(wàn)余人。龍華行政區(qū)成立以來(lái)，龍華教育發(fā)生了翻天覆地的變化。

2017年，習(xí)近平總書(shū)記提出了“推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)”;2019年，深圳被中共中央國(guó)務(wù)院確立為中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū);同年，龍華被深圳市確立為粵港澳大灣區(qū)都市核心區(qū)，地處深圳中軸的龍華具備了“三區(qū)”疊加、“三區(qū)”驅(qū)動(dòng)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。

針對(duì)“南強(qiáng)北弱”“攤大底薄”“新校多積累少”的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，龍華教育多措并舉，秉持積極教育理念，深化教育綜合改革，加速優(yōu)質(zhì)教育資源供給，加快教育優(yōu)秀人才規(guī)模化聚集，構(gòu)建教育智能體探索未來(lái)教育模式。

2020年6月，“廣東省基礎(chǔ)教育課程改革先行示范區(qū)”落地龍華;10月，“基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)區(qū)”成立。2021年，圍繞龍華區(qū)教育智能體與課改試驗(yàn)區(qū)建設(shè)目標(biāo)和方向，龍華云校行動(dòng)計(jì)劃、未來(lái)課程研究行動(dòng)計(jì)劃、精英提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃和未來(lái)學(xué)院行動(dòng)計(jì)劃齊頭并進(jìn)，充分發(fā)揮人才力量，匯聚多方資源，打造場(chǎng)景化、具身化、個(gè)性化的龍華云校學(xué)習(xí)平臺(tái)，以課程改革為重要抓手，促進(jìn)全方位、全過(guò)程育人。通過(guò)搭建國(guó)家級(jí)、省級(jí)平臺(tái)，高位引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)從深圳教育北部“洼地”向都市核心區(qū)“高地”的升級(jí)，承擔(dān)起龍華教育從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的使命與責(zé)任。

龍華教育用扎實(shí)有效的行動(dòng)彰顯“不忘初心，辦全國(guó)最好的區(qū)域教育”的使命感，用勇立潮頭的實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展詮釋著全新的“深圳速度”。

人才第一，用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人

冉上，深圳市龍華區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文教師、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。2018年初，他從倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院畢業(yè)，一腳就踏入了龍華教育。如今，年輕的他已榮獲深圳市優(yōu)秀共青團(tuán)干部、深圳市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)，并獲得龍華區(qū)十大青年演說(shuō)家第一名、最具思想獎(jiǎng)，龍華區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)課展示大賽特等獎(jiǎng)，龍華區(qū)班主任能力大賽一等獎(jiǎng)。他帶領(lǐng)學(xué)校大隊(duì)部獲評(píng)“廣東省紅旗大隊(duì)”，指導(dǎo)學(xué)生獲評(píng)“廣東省優(yōu)秀少先隊(duì)員”、深圳市“十佳”少先隊(duì)員等榮譽(yù)。

采訪中，他說(shuō)：“在龍華，這三年多來(lái)留下了我深深淺淺的腳印?；厥滓磺Ф鄠€(gè)日日夜夜，我常常追著六點(diǎn)多的日出踏入校門，守著凌晨深夜的繁星回到家門。但我知道，個(gè)人努力固然重要，平臺(tái)和機(jī)遇更重要?！?/p>

像冉上這樣的優(yōu)秀青年教師在龍華有很多。為了讓優(yōu)秀的人才留下來(lái)，龍華教育多措并舉，提供了豐厚的條件。如優(yōu)秀青年人才入職可獲得3～20萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助，緩解畢業(yè)生踏入社會(huì)第一步的生活壓力;建立全程關(guān)注跟蹤培養(yǎng)體系，促進(jìn)新教師“學(xué)習(xí)共同體、生活共同體和生命共同體建設(shè)”;通過(guò)“未來(lái)教育家”工程構(gòu)建可持續(xù)性管理干部梯隊(duì)培養(yǎng)體系;開(kāi)發(fā)長(zhǎng)租公寓項(xiàng)目、增加教師周轉(zhuǎn)房供給，通過(guò)各種活動(dòng)、儀式營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍……

“大學(xué)不在乎高樓大廈，而在乎大師?；A(chǔ)教育，教師是第一位的。辦教育要用優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人?！蓖跤癍t局長(zhǎng)向我們闡述了龍華教育的“人才觀”。

龍華教育精心謀劃，打破基礎(chǔ)教育“人才內(nèi)卷”問(wèn)題，通過(guò)“人才+機(jī)制、人才+平臺(tái)、人才+培訓(xùn)、人才+服務(wù)、人才+高?！钡摹叭瞬?+”戰(zhàn)略，多方位建設(shè)人才隊(duì)伍，為教師成長(zhǎng)發(fā)展搭建新跑道、新賽道、新通道，為龍華教育高質(zhì)量、高水平發(fā)展不斷蓄能。

以教育信息化助力教育教學(xué)改革，創(chuàng)辦龍華創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班

“龍華創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”是龍華區(qū)首批混合式教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校，也是龍華區(qū)踐行混合式教學(xué)理念，以教育信息化助力教育教學(xué)改革，對(duì)未來(lái)學(xué)校的一種積極實(shí)踐探索。

2019年，龍華區(qū)引進(jìn)慕華成志“未來(lái)課堂”深度課改平臺(tái)，在7所學(xué)校初中學(xué)段開(kāi)設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，以現(xiàn)代教育科技為工具，為學(xué)生提供豐富的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，打造實(shí)體課堂和虛擬課堂相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，切實(shí)提升課堂教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

在龍華外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，有5個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班引入未來(lái)課堂解決方案，提供硬件、智慧教學(xué)平臺(tái)、立體化數(shù)字資源、服務(wù)全線支持，為教師提供定制化備課資料、動(dòng)漫微課、多媒體資源、課件、學(xué)案、題庫(kù)等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后混合式教學(xué)全周期支持。

“我們有更多資源可以使用了，一鍵備課也真正實(shí)現(xiàn)了”“作業(yè)可以自動(dòng)批改了，為我節(jié)省了大量時(shí)間”“通過(guò)大數(shù)據(jù)我掌握了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加科學(xué)規(guī)范了” ……這是實(shí)驗(yàn)教師的真實(shí)反饋。

“課上沒(méi)聽(tīng)懂的我可以在課后及時(shí)復(fù)習(xí)老師所有的課件和重點(diǎn)標(biāo)記”“答完作業(yè)題就能得到自動(dòng)批改，還有詳細(xì)的題目解析，學(xué)習(xí)更輕松了”“課上有很多搶答、抽答等互動(dòng)活動(dòng)，我更愿意回答問(wèn)題了” ……學(xué)生們也紛紛為“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”點(diǎn)贊。

面向未來(lái)，重新定義未來(lái)教育形態(tài)

2021年，龍華區(qū)發(fā)布《龍華教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》，其中明確指出：推進(jìn)智慧教育創(chuàng)新領(lǐng)跑，提升信息化應(yīng)用水平;實(shí)施未來(lái)學(xué)校建設(shè)工程，創(chuàng)設(shè)智能化校園，探索信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。

“實(shí)體學(xué)校+云校”是未來(lái)學(xué)校的龍華范式，將成為龍華學(xué)校的新樣態(tài)。一場(chǎng)疫情，改變了學(xué)校教育生態(tài)和整體教學(xué)方式，線上教學(xué)倒逼教育改革。教師成為最美“主播”，混合式教學(xué)將成為未來(lái)教育新常態(tài)?！耙郧笆抢蠋熇鴮W(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，今后的線上教育則要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)‘線上教育+線下教育，并以線上教育為主培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。”王玉璽局長(zhǎng)表示。面向未來(lái)，龍華教育也在思考如何重新定義未來(lái)的教育形態(tài)和學(xué)校教學(xué)方式。

龍華區(qū)精心打造的龍華云校倡導(dǎo)“云端學(xué)習(xí)+具身實(shí)踐”的混合模式，提供豐富的資源，創(chuàng)建各具特色的學(xué)習(xí)應(yīng)用場(chǎng)景，為個(gè)性化學(xué)習(xí)、具身學(xué)習(xí)、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)提供支撐?！褒埲A云校不僅僅是技術(shù)手段的打造，更是學(xué)習(xí)范式的構(gòu)建，我們思考的是如何用技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)?！蓖跤癍t局長(zhǎng)介紹說(shuō)。

龍華云校是龍華教育智能體的具體應(yīng)用場(chǎng)景，依托互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)，為龍華師生提供沒(méi)有圍墻的優(yōu)質(zhì)教育資源及教育服務(wù)。疫情期間，龍華區(qū)為全廣東省提供線上學(xué)習(xí)資源，而龍華云校提供的課程就占全省“粵課堂”課程總量的60%以上，并有9節(jié)課入選全省十大金課榜;在人民日?qǐng)?bào)“科技戰(zhàn)疫——2020中國(guó)數(shù)字化轉(zhuǎn)型成功案例”評(píng)選中，龍華云校被評(píng)為“十大教育服務(wù)類數(shù)字化轉(zhuǎn)型成功案例”。

“辦全國(guó)最好的區(qū)域教育”，是所有龍華教育人的一致目標(biāo)和追求。過(guò)去的龍華教育已是碩果累累，站在“十四五”開(kāi)局之年，一個(gè)新的歷史起點(diǎn)，相信龍華教育將繼續(xù)以最大的誠(chéng)意、最強(qiáng)的舉措，在創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的路上實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展，以新姿態(tài)書(shū)寫(xiě)新時(shí)代教育新篇章。讓我們共同期待“龍華教育”這張名片未來(lái)更加閃亮。